七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18 我的白鴿典中點(diǎn)人教陜西課件

人教陜西七年級(jí)上第五單元任務(wù)一體會(huì)人與動(dòng)物的關(guān)系第18課

我的白鴿1BD基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)2345發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群78910111261.給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。喙()

愜意()

huò()朗lā()遢

排解()

驪山()蛻變()

áo()翔

膽怯()返回??????huìqiè豁邋jiělítuì翱qiè2.【陜西人文信息題】

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.夏季，荷塘里開(kāi)滿(mǎn)了亭亭玉立的荷花。B.王叔叔正當(dāng)壯年卻身患不治之癥，真是風(fēng)燭殘年，讓人感慨萬(wàn)千。C.《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》西安分會(huì)場(chǎng)的演職人員以扎實(shí)的功底和精彩演繹為全國(guó)觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)詩(shī)意盎然、氣象萬(wàn)千的新春長(zhǎng)安盛景。B????????????【點(diǎn)撥】風(fēng)燭殘年:比喻臨近死亡的晚年。該詞與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。D.西安秦始皇帝陵C區(qū)1號(hào)墓出土的多種形式、多種形制和多種用途的車(chē)輛，為研究秦漢時(shí)期喪葬用車(chē)及陪葬用車(chē)提供了獨(dú)一無(wú)二的資料。????返回3.[2024寶雞第三次階段練習(xí)]閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①不是人人都能做高塔，攀峰巔，但人人都可以做一束光，眾多凡人微光便可照亮來(lái)路、溫暖他人。②一片雪花可以承載溫暖而宏大的寓意，照亮全人類(lèi)的綠色未來(lái)，一次摘星星的承諾可以為夢(mèng)想插上翅膀，成為星海征程的起點(diǎn)。③生活不負(fù)有心人，_______，_______，_______。④_______困局多復(fù)雜，_______能找到突破口；日子再普通，也能過(guò)出幸福滋味。(1)第②句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。_______________________________________________把“照亮全人類(lèi)的綠色未來(lái)”后的逗號(hào)改為分號(hào)。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞臋M線處補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。④_______困局多復(fù)雜，_______能找到突破口；日子再普通，也能過(guò)出幸福滋味。無(wú)論都【點(diǎn)撥】根據(jù)第④句的語(yǔ)境和邏輯關(guān)系可知，該句旨在表達(dá)一種無(wú)論條件如何變化，結(jié)果都會(huì)發(fā)生的情況。因此，適合在此處使用的關(guān)聯(lián)詞是“無(wú)論……都……”。(3)請(qǐng)將下面的短語(yǔ)分別填在第③句的橫線上。(只填序號(hào))A.勇往直前B.做好準(zhǔn)備C.大膽嘗試③生活不負(fù)有心人，_______，_______，_______。BCA返回4.小語(yǔ)不小心把搜集到的保護(hù)野生動(dòng)物的材料弄亂了，請(qǐng)你幫她把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①在醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域，野生動(dòng)物有著不可替代的作用。②人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)健康的生態(tài)系統(tǒng)。③隨著科技的進(jìn)步，野生動(dòng)物的潛在價(jià)值將更加凸顯。D④野生動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的重要一環(huán)，除了在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，野生動(dòng)物還有彌足珍貴的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，許多生肖動(dòng)物、國(guó)寶大熊貓等被賦予獨(dú)特的文化內(nèi)涵和象征意義。⑤保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己。A.①③⑤②④ B.④①②③⑤C.⑤③②④① D.②④①③⑤【點(diǎn)撥】通讀語(yǔ)段可知，這段文字圍繞“人類(lèi)的生存和發(fā)展”與“生態(tài)系統(tǒng)”的關(guān)系進(jìn)行闡述，②句引出話題，應(yīng)為首句；④句中的“生態(tài)系統(tǒng)”緊承②句，應(yīng)為第二句；①句中的“在醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域”承接④句中的“文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值”，①句應(yīng)為第三句；③句中的“將”表明此句說(shuō)明了發(fā)展前景，應(yīng)為第四句；⑤句為總結(jié)句，應(yīng)為第五句。據(jù)此，排序?yàn)椋孩冖堍佗邰荨７祷?.某校七年級(jí)(1)班開(kāi)展以“保護(hù)動(dòng)物”為主題的專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句含有動(dòng)物名稱(chēng)的古詩(shī)。____________________________________________示例：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己。示例：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。(3)請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)句，談?wù)勀愕膯⑹?。①袋鼠的恐懼：如果我們的家人跑得慢，那么我們還會(huì)和家人在一起嗎？②老虎的失落：誰(shuí)說(shuō)我是“山林之王”？人類(lèi)才是主宰萬(wàn)物命運(yùn)的“天地之王”。③熊貓的擔(dān)心：如果我們家人丁興旺，我們還會(huì)享受今天這樣優(yōu)厚的待遇嗎？____________________________________________________________________________________________動(dòng)物是我們的朋友，我們要有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，共建和諧共生的美好家園。(4)班級(jí)準(zhǔn)備成立“保護(hù)野生動(dòng)物”的小組，為此想競(jìng)聘一名愛(ài)心推廣大使。假如你是參與競(jìng)聘的一員，請(qǐng)你寫(xiě)一段競(jìng)選詞。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大家好，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加“保護(hù)野生動(dòng)物”小組推廣大使的競(jìng)聘。首先感謝大家給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我從小就很喜歡動(dòng)物,也讀過(guò)大量的有關(guān)野生動(dòng)物的書(shū)籍,我有信心做好“保護(hù)野生動(dòng)物”的宣傳工作。希望大家能支持我,我會(huì)用工作成果回報(bào)你們的信任。返回一、課內(nèi)閱讀6.文中對(duì)小白鴿一丑一美前后兩種形象的描摹分別表達(dá)了作者什么樣的心情？________________________________________________________________________________________表達(dá)了作者對(duì)生命、對(duì)美的畏怯，對(duì)生命由丑到美蛻變和成長(zhǎng)過(guò)程的敬畏。返回7.“這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿。”這句話包含了作者的哪些情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________對(duì)白鴿的喜愛(ài)、贊美之情；對(duì)白鴿飛翔于故鄉(xiāng)的山原河川上空的景象的陶醉；看到小白鴿第一次飛上天空時(shí)的激動(dòng)心情；對(duì)生命成長(zhǎng)的感嘆；對(duì)“我”養(yǎng)的小白鴿能夠獨(dú)立飛翔的驕傲、自豪。返回二、課外閱讀8.(概括內(nèi)容)概括文章內(nèi)容?；貞浨埃篲_______________________________________回憶中：________________________________________________________________________________________回憶后：________________________________________________________________________________________________________________________________________請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第84頁(yè)短文。介紹張充和先生的身份和各方面的造詣。張大千在敦煌救助受傷的大雁，大雁在他離開(kāi)時(shí)鳴叫飛送，人雁告別。張充和先生感慨人和動(dòng)物之間的情感是相通的，“我”感悟到萬(wàn)物有靈，人生重情重義，即可看淡聚散浮沉。返回9.(句子賞析)賞析文中畫(huà)橫線的句子。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“跳下”“俯沖”“撲進(jìn)”等動(dòng)詞描寫(xiě)了張大千和大雁的動(dòng)作，表現(xiàn)出人雁離別時(shí)的不舍，寫(xiě)出了人雁之間深厚的感情。返回10.(內(nèi)容理解)下面這段話出自原文，它在文中應(yīng)該放在【甲】處還是【乙】處？為什么？張先生用混雜著安徽鄉(xiāng)音和江浙口音的溫婉調(diào)子，向我輕輕地吟誦起來(lái)：“……你自歸家我自歸，說(shuō)著如何過(guò)。我斷不思量，你莫思量我。將你從前與我心，付與他人可。”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________應(yīng)該放在【乙】處。這段話是張充和先生吟誦的一首曲子，與第②段結(jié)尾的“每次念著，我總想起一首曲子”相呼應(yīng)，這首曲子也體現(xiàn)了張大千與大雁之間的情誼，與第③段中的“動(dòng)物的情感，其實(shí)與人世的冷暖炎涼是完全相通的”意思一致，所以這段話應(yīng)該放在【乙】處。返回11.(思想感情)“動(dòng)物的情感，其實(shí)與人世的冷暖炎涼是完全相通的?！边@句話表達(dá)了張充和先生怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________________這句話表達(dá)了張充和先生認(rèn)為萬(wàn)物有靈，人生應(yīng)重情重義，看淡聚散浮沉的思想感情。返回★12.(談感悟)文中描寫(xiě)了張大千與大雁的深厚感情，閱讀后結(jié)合實(shí)際或自身經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉?/p>