人教部編版九年級上冊《談創(chuàng)造性思維》課件(共25張課件)

19談創(chuàng)造性思維新課導(dǎo)入請觀察下面的漫畫，說一說漫畫要表達(dá)的意思是什么？事物的正確答案不止一個。我們學(xué)過的哪兩句詩可以描述這個觀點(diǎn)？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?？磫栴}的角度不同事物的正確答案不止一個知觀點(diǎn)析結(jié)構(gòu)

自讀前三段，比較我們剛才討論的看法與作者的觀點(diǎn)是否一致。一致——事物的正確答案不止一個。

自讀課文，勾連旁批和文中過渡句梳理作者的觀點(diǎn)。過渡句：

（1）因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

（2）尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？

（3）發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

（4）不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？

（5）由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。

（6）任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。觀點(diǎn)：任何人都擁有創(chuàng)造力。

請根據(jù)上面梳理的過渡句理清文章論證結(jié)構(gòu)。

引論（第1—3段）：事物的正確答案不止一個。（提出問題）

本論（第4—12段）：論述探求新事物有賴于創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性思維必備的條件及區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力的根據(jù)。（分析問題）

第一層（第4—8段）：論述創(chuàng)造性思維必備的條件。

第二層（第9—12段）：論述有無創(chuàng)造性思維的區(qū)別。

結(jié)論（13）：任何人都擁有創(chuàng)造力。（得出結(jié)論）“提出問題—分析問題—解決問題”，是議論文寫作的基本結(jié)構(gòu)形式，即我們常說的“三段論”結(jié)構(gòu)“引論—本論—結(jié)論”。我們在初學(xué)寫議論文時，可以采取此形式，使自己的結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確。理解觀點(diǎn)與材料的關(guān)系

l.作者為了論述以上觀點(diǎn)，采用了哪些論證方法？

（1）正反對比論證：先從反面說，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前”；再從正面說，“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”。正反對比，使說理全面而又透徹，增強(qiáng)了說服力。

（2）舉例論證：舉谷登堡，根據(jù)葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)的事例；舉羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，具體而又確鑿地闡明了事理。舉貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等名人事例，論證他們具有創(chuàng)造力的關(guān)鍵是關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對其反復(fù)推敲。

（3）道理論證：引用某心理學(xué)專家小組調(diào)查研究的結(jié)論。

2.你能列舉幾個創(chuàng)造性思維正面或反面的事例嗎？（1）正面事例

古希臘著名科學(xué)家阿基米德在澡盆里沐浴時，看到自己的身體入水后，水面上升并緩緩向外溢出的現(xiàn)象，通過直覺思維，想到揭穿“金冠之謎”的方法，繼而深入到問題的實(shí)質(zhì)后發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律。

有一次，伽利略在大教堂祈禱的時候，教堂頂上懸掛油燈的鏈條不斷晃動發(fā)出的嘀嗒聲驚擾了他，引起了他的思考，他覺得鏈條晃動的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。他立刻回家反復(fù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)了“鐘擺定律”。（2）反面事例

“東施效顰”中的東施、“墨守成規(guī)”中的墨子、“鄭人買履”中的鄭人。思維拓展

1.仿照例句，用“1+1=1”寫一句話。要求：富有想象力，體現(xiàn)創(chuàng)造性思維，并有一定的哲理。

例句：一點(diǎn)犧牲精神＋一點(diǎn)主人翁態(tài)度＝一個國家的希望。

一生不懈的努力＋一生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)＝一點(diǎn)微薄的成就。

一群忘我的人＋一種前赴后繼的精神＝一個民族的騰飛。

一貫的誠實(shí)＋一貫的清廉＝一個正直的人。

一點(diǎn)辛勤付出＋一生負(fù)責(zé)任的態(tài)度＝一個家庭的幸福生活。

2.摘抄文中富有哲理的語句，寫一點(diǎn)自己的感悟和思考。

一個人具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功；一個民族具備了創(chuàng)新精神，才是一個有活力的民族；一個國家具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達(dá)。希望同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中努力做一個有創(chuàng)造性思維的人，做一個有創(chuàng)新精神的人。板書設(shè)計(jì)談創(chuàng)造性思維引論：事物的正確答案不止一個本論創(chuàng)造性思維必須具備的條件有淵博的知識有探求新事物并為此活用知識的態(tài)度和意識有持之以恒的毅力有無創(chuàng)造力的人的區(qū)別自我壓制留意自己細(xì)小的想法結(jié)論：任何人都擁有創(chuàng)造力，都可能成力富有創(chuàng)造力的人不斷探求富有創(chuàng)造力1.當(dāng)我們常常以為自己頂不住的時候，并不是最后的時刻，而是我們的精神崩潰了。那你只要堅(jiān)持精神的重整，堅(jiān)持精神的出發(fā)，其實(shí)當(dāng)我們覺得，那是萬劫不復(fù)的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以堅(jiān)持過來2.所以如果你有愿望，如果你真的還有力量去實(shí)行它，我覺得我一定要即刻就出發(fā)，去完成自己的愿望，讓自己更少的遺憾。人生是一個漫長的過程，年輕是多么的好，但是請你們記得，記得有很多的東西，當(dāng)你不懂的時候，你年輕，當(dāng)你懂得了以后，你已年老。3.抒情往往不會單獨(dú)出現(xiàn)在文中，它常與記敘、描寫、議論等結(jié)合在一起。一般來說，直接抒情一般要與議論結(jié)合在一起，而間接抒情一般與敘述、描寫結(jié)合在一起。4.借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀情感去描寫客觀景物，通過景物來抒情。5.融情于事，指通過敘述事件來抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。6.通過對客觀事物的描寫或刻畫，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，使物能達(dá)意而志為物核。托物言志常借用比擬、象征等手法。7.要寫好一篇記敘文，首先必須確定自己的情感，然后根據(jù)自己的情