2024-2025學(xué)年高中歷史專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義三當(dāng)代美國(guó)資本主義的新變化教學(xué)教案人民版必修2

PAGE《當(dāng)代資本主義的新變更》

課程目標(biāo)以其次次世界大戰(zhàn)后美國(guó)等國(guó)家為例，分析當(dāng)代資本主義的新變更。教材分析一、地位：1、單元內(nèi)部聯(lián)系：本課為人民版必修（II）專題六第3課，具有收尾總結(jié)的作用，它是第2課《羅斯福新政》的延長(zhǎng)，展示了現(xiàn)代資本主義的發(fā)展方向。2、在單元結(jié)構(gòu)中的重要意義：本單元主要介紹當(dāng)代資本主義的變更與發(fā)展。從現(xiàn)代資本主義的發(fā)展這一線索來(lái)看這一課是本單元不行缺少的一個(gè)部分。同時(shí)學(xué)習(xí)這一課也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有巨大的借鑒作用。二、教材內(nèi)容：教材主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容——美國(guó)在戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政策變更，西歐和日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的變更。以主要資本主義國(guó)家為例向?qū)W生介紹當(dāng)代資本主義的新變更。內(nèi)容重復(fù)，難度較大，因此實(shí)際教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，依據(jù)課標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)情分析一、本課授課對(duì)象為高二年級(jí)，已經(jīng)是其次次學(xué)習(xí)，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政，所以本節(jié)課的重要目的是在原有學(xué)問和實(shí)力的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的學(xué)問體系和提高學(xué)生認(rèn)知和解決問題的實(shí)力。二、心理特點(diǎn)：經(jīng)過高一階段的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生逐步適應(yīng)了中學(xué)段學(xué)習(xí)要求，具有肯定的求知欲、思辨及自學(xué)實(shí)力，但本班學(xué)生程度較低，所以仍需耐性的引導(dǎo)，努力做到由感性相識(shí)漸漸上升到理性高度，變更他們的思維方式。三、學(xué)問結(jié)構(gòu)：1、學(xué)生經(jīng)過本專題前面兩課的學(xué)習(xí)，對(duì)資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，有肯定的相識(shí)，因此有肯定的學(xué)問儲(chǔ)備。2、但本課頭緒眾多，時(shí)間跨度大，理論性強(qiáng)，學(xué)生難以理解。另外學(xué)生的理解實(shí)力、學(xué)習(xí)看法各有差異，也為統(tǒng)一教學(xué)帶來(lái)不便。教學(xué)設(shè)計(jì)總體思路借助課文內(nèi)容，精選圖文資料，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我采納主題教學(xué)、問題探究和史料分析相結(jié)合的教學(xué)方式。首先，圍繞“當(dāng)代資本主義的新變更”這一主題，對(duì)教材和相關(guān)學(xué)問進(jìn)行整合，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。其次，供應(yīng)材料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，設(shè)置懸疑，引導(dǎo)學(xué)生通過論從史出得出科學(xué)、理性的結(jié)論，形成系統(tǒng)簡(jiǎn)明科學(xué)的學(xué)問體系。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與實(shí)力了解二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的新變更；相識(shí)當(dāng)代資本主義的新變更的實(shí)質(zhì)；知道各主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。2、過程與方法學(xué)生通過閱讀材料獲得信息，了解二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的新變更及其實(shí)質(zhì)。學(xué)生依據(jù)教科書和相關(guān)材料，進(jìn)行分析歸納，對(duì)比主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式，從而深化對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解。3、情感看法和價(jià)值觀相識(shí)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家的國(guó)家壟斷資本主義仍舊充溢朝氣和活力，國(guó)家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展。但美國(guó)國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展仍舊沒有背離資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期性循環(huán)的規(guī)律。相識(shí)當(dāng)代資本主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的差異，相識(shí)到當(dāng)今世界各國(guó)應(yīng)依據(jù)本土的國(guó)情制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，各國(guó)可以相互借鑒。教學(xué)重點(diǎn)二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的新變更及其實(shí)質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)福利國(guó)家的辯證分析和第三產(chǎn)業(yè)的影響課前打算一、學(xué)生打算：課前預(yù)習(xí)，駕馭基本史實(shí)。二、老師打算：1、細(xì)心備好教案，找尋有關(guān)本課內(nèi)容的史料、圖片和多媒體資料，制作好多媒體課件，增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性與條理性，以便學(xué)生駕馭本課的內(nèi)容。2、編制供學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的表格及課后復(fù)習(xí)學(xué)案。教學(xué)方法綜合運(yùn)用講授法、情景教學(xué)法、問題探究法、材料分析法、合作學(xué)習(xí)等方法。課時(shí)支配1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

1分鐘【PPT呈現(xiàn)課標(biāo)目標(biāo)】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化?！綪PT呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容一】一、美國(guó)生產(chǎn)關(guān)系：發(fā)達(dá)的國(guó)家壟斷資本主義1、羅斯福新政：（經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)是什么？開創(chuàng)）2、二戰(zhàn)期間-50年頭：美國(guó)聯(lián)邦政府統(tǒng)管經(jīng)濟(jì)，國(guó)家壟斷資本主義鞏固和發(fā)展（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文說明）①美國(guó)國(guó)家壟斷資本主義的表現(xiàn)：P120②美國(guó)國(guó)家壟斷資本主義的特點(diǎn)：121③影響：快速完成戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)向和平經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，促使美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展的“黃金時(shí)代”

結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答問題，鞏固所學(xué)學(xué)問，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

通過顯明對(duì)比，設(shè)置懸疑，引出課題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)新課30分鐘【PPT呈現(xiàn)材料】視察下面圖片概述其次次世界大戰(zhàn)后美國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施、經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)，分組探討四個(gè)階段的經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)理論、效果、問題所在？完成表格。（坐標(biāo)圖和四組人物圖片）完成表格后接著對(duì)表格內(nèi)容探討，分析資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的階段性特征，深化相識(shí)，加深理解?！綪PT呈現(xiàn)問題和圖文材料】探究2：分析50-70年頭美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展的“黃金時(shí)代”的緣由？材料一:戰(zhàn)后蓬勃興起的石油、化工、航空、原子能、計(jì)算機(jī)等新興工業(yè)部門發(fā)展更為快速。1939年電子工業(yè)產(chǎn)值不到5億美元，1969年接近150億；1954年美國(guó)只有200部計(jì)算機(jī)，1970年達(dá)到了10萬(wàn)部。摘編自徐天啟、梁志明《全球通史》材料二:美國(guó)發(fā)動(dòng)了1950年~1953年朝鮮斗爭(zhēng)和1961年~1975年越南斗爭(zhēng)。摘編自徐天啟、梁志明《全球通史》材料三:政府發(fā)展國(guó)家壟斷資本主義，資本的力氣和國(guó)家力氣相結(jié)合，國(guó)家調(diào)整經(jīng)濟(jì)和實(shí)行一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)改良，肯定時(shí)期刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。摘編自徐天啟、梁志明《全球通史》總結(jié)：1、美國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力雄厚，擁有廣袤的市場(chǎng)，不斷的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張2、第三次科技革命的興起和發(fā)展3、斗爭(zhēng)的刺激，特殊是與軍事相關(guān)的經(jīng)濟(jì)部門發(fā)展4、國(guó)家壟斷資本主義建立和發(fā)展【PPT呈現(xiàn)探究問題并播放關(guān)于“滯漲”的視頻資料】探究3：結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答70年頭美國(guó)經(jīng)濟(jì)“滯脹”的緣由？通過視頻資料和所學(xué)學(xué)問學(xué)生很簡(jiǎn)潔理解滯漲緣由。含義：生產(chǎn)停滯與通貨膨脹并存緣由：凱恩斯主義的弊端越南斗爭(zhēng)石油危機(jī)西歐、日本的沖擊

【PPT呈現(xiàn)】二、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式：“新經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)材料：20世紀(jì)90年頭以來(lái)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了二次大戰(zhàn)后罕見的持續(xù)性的高速度增長(zhǎng)。在信息技術(shù)部門的帶領(lǐng)下，美國(guó)自1991年4月份以來(lái)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度達(dá)到了4％，而失業(yè)率卻從6％降到了4％，通脹率也在不斷下降。假如食品和能源不計(jì)在內(nèi)的話，美國(guó)1999年的消費(fèi)品通脹率只有1．9％，增幅為34年來(lái)的最小值。這種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象就被人們表述為“新經(jīng)濟(jì)”。美國(guó)《商業(yè)周刊》1996年底的一篇文章認(rèn)為，美國(guó)目前這種“新經(jīng)濟(jì)”，其主要?jiǎng)恿κ切畔⒓夹g(shù)革命和經(jīng)濟(jì)全球化浪潮。1、含義：“新經(jīng)濟(jì)”是在的形勢(shì)下以為基礎(chǔ)，以為主導(dǎo)的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。2、表現(xiàn)：（特點(diǎn)）①持續(xù)保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高增長(zhǎng)率②低通貨膨脹③低赤字（出現(xiàn)了50年頭以來(lái)首次巨大的財(cái)政盈余）④低失業(yè)率（降到30年來(lái)的最低）3、“新”的實(shí)質(zhì)材料：美國(guó)1979年20%最富的人的收入比20%最窮的人高3.5倍，而90年頭末則已達(dá)9倍。目前，美國(guó)1%最富有人所擁有的財(cái)寶比90%的美國(guó)人的財(cái)寶的總和還要多實(shí)質(zhì)：壟斷資本占支配地位；資本主義生產(chǎn)關(guān)系沒有變更；是一個(gè)貧富分化嚴(yán)峻的兩極社會(huì)?！綪PT呈現(xiàn)】三、社會(huì)保障體系：福利國(guó)家材料一：1945年工黨執(zhí)政后，就起先履行它的諾言，包括兩方面，一是“福利國(guó)家”，二是國(guó)有化?！案＠麌?guó)家”由兩項(xiàng)法律奠定基礎(chǔ)，其一是《國(guó)民保險(xiǎn)法》，其二是《國(guó)民醫(yī)療服務(wù)法》。摘編自《英國(guó)通史》材料二：瑞典實(shí)行“從搖籃到墳?zāi)埂钡母＠贫?，將人的一生全包下?lái)，新生嬰兒的父親有權(quán)9個(gè)月不上班，母親可以領(lǐng)全薪在家看管孩子?！鸬錄]有貧民區(qū)，外國(guó)移民與瑞典人享受同等社會(huì)福利待遇。材料三：英國(guó)最懶家族。英格蘭西北小城布來(lái)克樸的麥高雷一家一母五女，六人都不外出工作，她們和8條寵物狗住在一套政府供應(yīng)的房子里，收入盡然也近3萬(wàn)英鎊，被稱為英國(guó)最懶家族。雖然年入3萬(wàn)英鎊現(xiàn)鈔，她一家盡然還不知足，埋怨住的太擠，正申請(qǐng)更寬敞的大福利房?！渡钊?qǐng)?bào)》2004.12.7依據(jù)上述材料大家會(huì)產(chǎn)生什么問題呢？追問：為什么會(huì)實(shí)行“福利國(guó)家”政策？“假如自由社會(huì)不能幫助眾多的窮人，就不能保全少數(shù)富人”——美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪視頻播放后，呈現(xiàn)資料：材料一1938～1999年英國(guó)政府開支占GDP的百分比變更材料二英國(guó)社會(huì)保障投入構(gòu)成百分比請(qǐng)回答：(1)1938～1999年英國(guó)政府開支占GDP的百分比變更趨勢(shì)是什么？發(fā)生這種變更的緣由何在？(2)英國(guó)社會(huì)保障投入構(gòu)成中最主要的部分是什么？由此可以看出西方福利制度的什么性質(zhì)？要點(diǎn)學(xué)問總結(jié)：1、目的：緩解貧富懸殊帶來(lái)的沖突2、實(shí)質(zhì)：國(guó)家干預(yù)社會(huì)財(cái)寶的安排3、特點(diǎn)：覆蓋面廣，低收入階層受惠多。4、評(píng)價(jià)：西方的福利制度對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定起到了肯定的主動(dòng)作用，但也給國(guó)家財(cái)政帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，而且覆蓋社會(huì)多方面的福利項(xiàng)目也起了“養(yǎng)懶人”的消極作用。【PPT呈現(xiàn)】四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):第三產(chǎn)業(yè)的崛起英國(guó)1938年至1984年第一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)及其比例表依據(jù)表格，概括二戰(zhàn)后英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)？美國(guó)三大產(chǎn)業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比重：1950年1990年2000年第一產(chǎn)業(yè)6%3%2%其次產(chǎn)業(yè)36%30%22%第三產(chǎn)業(yè)58%67%76%依據(jù)表格，概括二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)？探究問題：什么是第三產(chǎn)業(yè)？請(qǐng)舉例說明。第三產(chǎn)業(yè)為什么會(huì)崛起？第三產(chǎn)業(yè)的崛起產(chǎn)生了哪些作用？要點(diǎn)學(xué)問總結(jié)：1、含義：第三產(chǎn)業(yè)也稱服務(wù)行業(yè)，是相對(duì)農(nóng)業(yè)和制造業(yè)這兩大產(chǎn)業(yè)而言，并為其供應(yīng)干脆或間接服務(wù)的部門。包括商業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、金融、保險(xiǎn)、教化、法律、旅游等服務(wù)行業(yè)。2、興起緣由：①國(guó)家壟斷資本主義的建立和發(fā)展。②第三次科技革命推動(dòng)。③福利政策的推行。④公眾生活水平的提高和消費(fèi)需求的多樣化。3、作用:促進(jìn)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力提高；拓展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域，增加就業(yè)，擴(kuò)大市場(chǎng)，改善資源配置；緩和經(jīng)濟(jì)的周期性波動(dòng)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。

閱讀材料，小組探討，思索并回答問題。在老師的引導(dǎo)下做好小結(jié)。

閱讀材料，思索并回答問題。在老師的引導(dǎo)下做好小結(jié)。

觀看視頻，思索并回答問題。在老師的引導(dǎo)下做好小結(jié)。

閱讀材料后，干脆回答問題。

閱讀材料，思索并回答問題。在老師的引導(dǎo)下做好小結(jié)。

閱讀材料，思索并回答問題

思索問題

閱讀材料，思索并回答問題。在老師的引導(dǎo)下做好小結(jié)。

表格資料是一種比較困難的資料，培育學(xué)生閱讀表格的實(shí)力，并學(xué)習(xí)第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，是學(xué)問與實(shí)力并重的體現(xiàn)。

通過閱讀和分析材料，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)戰(zhàn)后美國(guó)資本主義發(fā)展的階段性變更。

培育學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生得認(rèn)清50-70年頭經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的緣由。

通過觀看視頻，對(duì)滯漲問題有了清楚直觀的相識(shí)，并由此上升到理性地概括和總結(jié)，理解滯漲的含義和緣由，從而突破難點(diǎn)。

培育學(xué)生提取有效信息的實(shí)力。

史料選取考慮學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，將高深的福利國(guó)家這個(gè)概念簡(jiǎn)潔化，并激發(fā)學(xué)生的新奇心。相識(shí)福利國(guó)家的實(shí)質(zhì)。

培育學(xué)生閱讀和分析材料的實(shí)力

培育學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)升華

5分鐘

⊙戰(zhàn)后資本主義的新變更

國(guó)家壟斷資本主義（核心）新經(jīng)濟(jì)福利國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)當(dāng)代資本主義出現(xiàn)新變更的緣由

多種模式總結(jié)

培育學(xué)生的思維創(chuàng)新實(shí)力

作業(yè)3分鐘對(duì)課后探究?jī)?nèi)容結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的解讀，教會(huì)學(xué)生閱讀課文的，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。探究作業(yè)：戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何各自的特征？

落實(shí)課標(biāo)，提高自主學(xué)習(xí)實(shí)力

課堂評(píng)估1．20世紀(jì)50年頭，美國(guó)政府用于選購(gòu) 商品和支付勞務(wù)費(fèi)用的總金額超過了國(guó)民生產(chǎn)總值的1/5，并激勵(lì)資本家依據(jù)政府的支配進(jìn)行投資。這在本質(zhì)上表明A．政府加強(qiáng)了對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控B．起先走上了支配經(jīng)濟(jì)的道路C．第三產(chǎn)業(yè)比重上升D．美國(guó)推行了社會(huì)福利政策2．馬克思說：“吃穿好一些，待遇高一些，持有的財(cái)產(chǎn)多一些，不會(huì)消退奴隸的從屬關(guān)系和對(duì)他們的剝削。”下列各項(xiàng)中，能與馬克思這一觀點(diǎn)相印證的是A．國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展B．第三產(chǎn)業(yè)的興起C．“福利國(guó)家”的建立D．“新經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)3．戰(zhàn)后西歐資本主義國(guó)家普遍實(shí)行社會(huì)福利政策，福利國(guó)家的發(fā)展日趨完備。20世紀(jì)80年頭，聯(lián)邦德國(guó)總理科爾說：我們太貴了，這些既得利益現(xiàn)在都須要打破。對(duì)此話的精確理解應(yīng)是A．資本主義國(guó)家福利政策破產(chǎn)B．資本主義國(guó)家福利太高C．福利政策不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)當(dāng)廢除D．福利政策存在弊端須要調(diào)整4．下圖是近代以來(lái)主要資本主義國(guó)家主流經(jīng)濟(jì)理論的影響力演化曲線圖，從變更中看出A.近現(xiàn)代自由主義經(jīng)濟(jì)思想和理論在西方始終保持較大的影響B(tài).70年頭以后，凱恩斯國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的理論漸漸退出歷史舞臺(tái)C.80年頭以后，亞當(dāng)·斯密的自由主義思