六年級：數學教案－圓的周長教學設計_第1頁
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MathematicsLesson//編訂：編訂：XXPAGE2科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可教學內容：九年義務教育六年制小學數學第十一冊第110～113頁“圓的周長使學生理解圓周率的意義，能推導出圓周長的計算公式，并能正確的計算圓的周長初步學會透過現象看本質的辨證思想方法結合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育教學重點：正確計算圓的周長一、復習長方形、正方形的周長我們學過長方形、正方形的周長。揭示圓的周長測量圓周長的方法把你們討論的結果向大家匯報一下？學生邊回答邊演示教師甩動繩子系的小球，形成一個圓提問：小球的運動形成一個圓。認識圓周率②學生測量圓周長，并計算周長和直徑的比值生測量、計算、填表。在黑板上出示一組結果3倍多一些3倍多一些，那么屏幕上這三個圓的周長是直徑的多少倍呢？請同學們看大屏幕，仔細觀察（3倍多一些）3倍多一些無限不循環(huán)的小數。現在人們已經能用計算機算出它的小數點后面上億位。π＝推導圓周長的計算公式要求圓的周長，你必須知道什么？（直徑或半徑課件演示：由第一個圓逐漸變大，分別出示第二個、長？(0.8分米，學生計算它的周長）(2）1。①②學生嘗試練習，反饋評價(3）112頁“做一做三、下面的說法對嗎？并說明理由

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