行為與禮儀教案

行為與禮儀教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀:從內(nèi)心愿意做講禮儀的人,并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。

2、能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng),并懂得禮儀的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：懂得接人待物的一般禮儀、與中HYPERLINK”/"學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交禮儀的一般禮節(jié)。

2、難點(diǎn)：理解禮儀的道德意義

三、教學(xué)思路

作為當(dāng)代中學(xué)生,他們的文明禮儀意識(shí)較為薄弱，鑒于初中生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,我把這節(jié)課定位為活動(dòng)課，以圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性，然后通過文明禮儀訓(xùn)練班中的儀態(tài)大比拼和現(xiàn)實(shí)生活中的情境模擬兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氣氛中參與、觀察、感受、體驗(yàn),在模擬、比賽、表演、討論等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題,最后以文明禮儀宣誓來堅(jiān)定學(xué)生的信念,從自身做起,習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀，從而幫助學(xué)生自主地建構(gòu)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)能力、規(guī)范行為,充分發(fā)揮教師的組織作用和學(xué)生展示。)

師(邊說邊演示）：正確的走姿應(yīng)該是:兩眼平示前方,上體正直,挺胸、收腹、直腰，身體重心在足部中央，不可偏斜，邁步時(shí)重心移至足前部,腰部以上至肩部盡量減少動(dòng)作，保持平穩(wěn)；雙臂靠近身體,隨步伐自然前后擺動(dòng)，行走路線盡可能保持平直，步幅適中。

師:好的,比拼結(jié)束了，而我們通過比拼，最后選出的兩位禮儀形象大使，他們就是…。.

生：2號(hào)和4號(hào)。

師:好，那我們現(xiàn)在給這兩位形象大使披上綬帶，希望他們?cè)诮窈蟮娜兆永镒龊梦覀兊奈拿鞫Y儀帶頭人。而我們另外兩位選手他們的表現(xiàn)其實(shí)也很出色，我們就為他們戴上胸花,以示鼓勵(lì)。

師：通過儀態(tài)大比拼，我們掌握了合乎禮儀的儀態(tài),了解了站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，這些合乎禮儀的姿態(tài)能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神,給人以美的享受,讓他人感受到我們心靈的真善美。

2、活動(dòng)二：情景模擬

師:訓(xùn)練完了儀態(tài)，下面我們就來實(shí)踐演練一下.下面有4個(gè)情境,我們分小組來模擬處于以下情境時(shí)的禮儀規(guī)范,接著由其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

投影4個(gè)情境：

情境一：周一晨會(huì)，當(dāng)國(guó)歌響起,國(guó)旗升起時(shí)……

情境二:當(dāng)你在校園內(nèi)與來校參觀的來賓碰面,來賓向你示意握手時(shí)……情境三：在家里做作業(yè)，遇到難題,打電話向同學(xué)或HYPERLINK”/”老師請(qǐng)教時(shí)……

情境四:在學(xué)校圖書館，向HYPERLINK”http：///"老師借書時(shí)……

第一小組模擬情境一：

（該小組的同學(xué)是從反面來模擬,表演了升旗時(shí)不講禮儀的行為,但是表演得較為夸張。）

師：這組的同學(xué)是給我們進(jìn)行了一個(gè)反面的HYPERLINK”http：///"教育，希望大家以后升旗時(shí)要注重升旗的禮儀。那升旗的禮儀應(yīng)該是怎樣的呢？

生1:應(yīng)該站好,不隨便講話,打鬧,要嚴(yán)肅,佩戴好紅領(lǐng)巾，向國(guó)旗敬禮。

生2：國(guó)歌響起的時(shí)候不能亂走動(dòng)生3：那就立正,向國(guó)旗行注目禮.

師:是的,升旗時(shí)注重禮儀，是表示我們對(duì)國(guó)旗、對(duì)國(guó)家的尊重。那下面我們?cè)賮砜纯吹诙€(gè)情境。

第二小組模擬情境二：

師：模擬完畢了，那我們來聽聽大家的點(diǎn)評(píng)。

生1：我認(rèn)為來賓是貴客，接待時(shí)與他握手應(yīng)該雙手,以示熱情.

生2:我覺得接待的同學(xué)一見到來賓就握手太唐突了，應(yīng)該先問候一下。

生3：我不同意生1的觀點(diǎn),雙手握手是比較熟的人才這樣的。

師：大家各有各的說法，那到底握手的禮儀應(yīng)該是怎樣的呢?

握手禮儀:(投影略）

第三組模擬第三情境：

師:看完了演示,大家意見如何？

生1:挺好的,他們都注重到了電話用語的文明禮貌。

生2：我認(rèn)為也有不足的,甲同學(xué)在掛電話的時(shí)候太重了，而且應(yīng)該等乙同學(xué)掛了之后再輕輕地掛上電話，因?yàn)槭撬螂娫捜ヂ闊﹦e人.

師:大家觀察得很仔細(xì)，那我們也來看看打、接電話的禮儀是怎樣的。

電話禮儀:（投影略）

第四小組模擬第四情境：

師:這組的同學(xué)表演得非常好,那我們?cè)趫D書館借書，或者在外面買東西的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?

生1：禮貌用語照樣不能忽視.

生2:要尊重別人。

師:通過這一環(huán)節(jié)，大家掌握了一些社交禮儀以及中學(xué)生的禮儀規(guī)范禮儀，了解了健康、文明的禮儀,能展示我們的優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德，更是我們與他人順利交往的前提。但是禮儀涉及社會(huì)生活的方方面面,我們?cè)谟?xùn)練班上所掌握的只是一小部分,因此在日常生活中，我們要注意日積月累,使自己成為懂禮儀、講禮儀的人。

3、小結(jié)：文明禮儀宣言

師:通過這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)到了禮儀的重要性,也掌握了一些禮儀的知識(shí),最后,我們來進(jìn)行一個(gè)文明禮儀宣言，進(jìn)一步堅(jiān)定同學(xué)們的信念。

文明禮儀宣言（略）

評(píng)課

這節(jié)課能夠以活動(dòng)課的形式展開教學(xué)內(nèi)容，課堂流程明快簡(jiǎn)捷,方法新穎。學(xué)生能在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中充分地感受到“禮儀"的重要,通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的情境,讓學(xué)生在情境活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。整節(jié)課學(xué)生參與的積極性高、參與面廣,課堂中“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”效果良好,同時(shí),教