2024-2025學年小學信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）教學設(shè)計合集

2024-2025學年小學信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）教學設(shè)計合集目錄一、第一單元信息技術(shù)王國的新朋友 1.1第1課初識新朋友一信息與信息技術(shù) 1.2第2課羊城的變遷一初識Windows 1.3本單元復習與測試二、第二單元信息技術(shù)王國的小畫家 2.1第3課繪畫中國風一認識“畫圖”軟件 2.2第4課國寶大熊貓一“刷子”工具 2.3第5課果園農(nóng)家樂一“直線”工具 2.4第6課野生動物園一“曲線”工具 2.5第7課古樸西關(guān)屋一形狀工具 2.6第8課搬家總動員一圖像的移動 2.7第9課健康綠道行一圖像的復制 2.8第10課開心游樂場一圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) 2.9第11課國畫博物館一調(diào)整圖像大小與扭曲 2.10第12課假日多樂事一繪畫作品的創(chuàng)作 2.11本單元復習與測試三、第三單元信息技術(shù)王國的小能手 3.1第13課打字小幫手一英文打字入門及中排鍵指法 3.2第14課單詞巧拼圖一上排鍵的指法 3.3第15課妙用縮略詞一下排健的指法 3.4第16課有趣的符號一標點符號的輸入 3.5第17課古畫配古詩一中文輸入 3.6第18課詞語大接龍一詞組輸入 3.7第19課網(wǎng)絡知多少一網(wǎng)頁的瀏覽 3.8第20課資源巧收集一網(wǎng)頁信息的保存 3.9第21課多媒體探秘一多媒體文件的查看 3.10第22課資料巧整理一文件與文件夾的操作 3.11第23課分享最快樂一文件的查找與分享 3.12第24課魅力廣州塔一綜合活動3.13本單元復習與測試第一單元信息技術(shù)王國的新朋友第1課初識新朋友一信息與信息技術(shù)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生初步認識信息技術(shù)，了解信息技術(shù)的基本概念和應用領(lǐng)域。內(nèi)容包括信息與信息技術(shù)的定義、信息技術(shù)的應用領(lǐng)域和基本技術(shù)等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些信息技術(shù)，如電視、電腦、手機等，但他們對信息技術(shù)的基本概念和背后的科學原理可能還不夠了解。本節(jié)課將引導學生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，逐步深入理解信息技術(shù)的內(nèi)涵和外延，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。通過學習，學生將能夠：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感度和意識，能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取信息。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思想解決問題，理解算法和程序的基本概念。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行自主學習和創(chuàng)新，提高解決問題的能力。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生理解和遵守與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，認識到信息技術(shù)對社會的影響和責任。學情分析考慮到學生來自不同的家庭背景和學段，他們在信息技術(shù)方面的知識水平和能力存在一定的差異。大部分學生對日常生活中的信息技術(shù)產(chǎn)品有一定的了解，如手機、電腦等，但他們對信息技術(shù)的基本概念和背后的原理可能還不夠清晰。

在能力方面，學生們的動手操作能力和思維能力各有不同。有的學生可能具有較強的動手能力，能夠快速掌握新技能；而有的學生可能在思維能力上更為突出，對問題的理解更深入。

在素質(zhì)方面，學生們對新鮮事物充滿好奇，具有探索精神。他們善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具備一定的創(chuàng)新意識。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在教學過程中關(guān)注學生的學習狀態(tài)，采取適當?shù)慕虒W策略激發(fā)學生的興趣和參與度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授信息技術(shù)的基本概念和原理，引導學生理解信息技術(shù)的內(nèi)涵和外延。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享彼此對信息技術(shù)的理解和看法，激發(fā)學生的思考和探索興趣。

3.實驗法：引導學生動手操作信息技術(shù)設(shè)備，通過實踐活動讓學生親身體驗信息技術(shù)的應用和原理，提高學生的動手能力和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示信息技術(shù)的相關(guān)概念和應用場景，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件進行輔助教學，如模擬實驗軟件、在線學習平臺等，提供更多的學習資源和互動機會，幫助學生自主學習和鞏固知識。

3.互動式教學：通過提問、小組討論、實踐操作等方式，引導學生積極參與課堂互動，提高學生的思維能力和合作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關(guān)于信息與信息技術(shù)的定義和相關(guān)案例，讓學生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計預習問題：圍繞“信息與信息技術(shù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，提出“信息技術(shù)的應用領(lǐng)域有哪些？”等問題，激發(fā)學生的思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解信息與信息技術(shù)的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考信息技術(shù)在日常生活中的具體應用。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，通過閱讀資料和思考問題，學生能夠主動構(gòu)建對信息技術(shù)的初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。例如，學生可以通過在線平臺查看預習資料和提交預習成果。

-作用與目的：幫助學生提前了解“信息與信息技術(shù)”課題，為課堂學習做好準備。通過預習，學生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)的概念和應用領(lǐng)域有初步的認識，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“信息與信息技術(shù)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過講述一個利用信息技術(shù)解決實際問題的案例，引起學生對信息技術(shù)的興趣。

-講解知識點：詳細講解信息與信息技術(shù)的定義、應用領(lǐng)域和基本技術(shù)，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同領(lǐng)域的信息技術(shù)應用案例，讓學生更加直觀地理解信息技術(shù)的應用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握信息技術(shù)的概念和應用。例如，學生可以分組討論信息技術(shù)在不同行業(yè)中的應用，并分享自己的見解。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，當學生對信息技術(shù)的某個應用領(lǐng)域有疑問時，教師可以提供相關(guān)案例或解釋，幫助學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生可以在課堂上思考信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的具體應用。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗信息技術(shù)的概念和應用。例如，學生可以通過小組討論，分享自己對信息技術(shù)應用的看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以提出自己對信息技術(shù)應用的疑問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解信息與信息技術(shù)的知識點。例如，教師可以通過PPT展示不同領(lǐng)域的信息技術(shù)應用案例，讓學生更加直觀地理解信息技術(shù)的應用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握信息技術(shù)的概念和應用。例如，學生可以通過角色扮演或?qū)嶒?，親身體驗信息技術(shù)在不同場景中的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，學生可以分組討論信息技術(shù)在不同行業(yè)中的應用，并分享自己的見解。

-作用與目的：幫助學生深入理解信息與信息技術(shù)的知識點，掌握信息技術(shù)的概念和應用。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“信息與信息技術(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生選擇一個感興趣的領(lǐng)域，研究該領(lǐng)域中的信息技術(shù)應用，并撰寫一份研究報告。

-提供拓展資源：提供與“信息與信息技術(shù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于信息技術(shù)應用的書籍或網(wǎng)站，供學生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，教師可以通過批改作業(yè)了解學生對信息技術(shù)的理解和應用能力，并提出改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以通過撰寫研究報告，鞏固對信息技術(shù)應用的理解。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以通過閱讀書籍或瀏覽網(wǎng)站，拓寬自己對信息技術(shù)應用的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以總結(jié)自己在學習信息技術(shù)應用過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，學生可以自主選擇研究領(lǐng)域，并利用提供的拓展資源進行學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。例如，學生可以通過反思總結(jié)，了解自己在學習信息技術(shù)應用過程中的成長和提升。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的信息與信息技術(shù)知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生們對信息與信息技術(shù)的概念有了更深入的理解，能夠明確信息技術(shù)的應用領(lǐng)域和基本技術(shù)。例如，他們能夠列舉出日常生活中常見的信息技術(shù)應用，并解釋其工作原理。

2.技能提升：學生們在實踐活動中的動手能力得到了鍛煉和提高。他們能夠熟練地使用信息技術(shù)設(shè)備，進行信息檢索、處理和展示。例如，學生們通過實驗活動，學會了如何利用信息技術(shù)手段解決實際問題。

3.思維發(fā)展：學生們通過討論和思考，培養(yǎng)了計算思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。例如，學生在小組討論中，提出了利用信息技術(shù)改善學校管理、促進環(huán)境保護等創(chuàng)新想法。

4.意識培養(yǎng)：學生們的信息意識得到了增強，他們能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取信息，提高信息素養(yǎng)。例如，學生在生活中遇到問題時，能夠主動尋找相關(guān)信息，解決問題。

5.社會責任：學生們了解了與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，認識到信息技術(shù)對社會的影響和責任。他們能夠遵守相關(guān)規(guī)定，合理使用信息技術(shù)，不泄露個人信息，不參與網(wǎng)絡欺凌等不良行為。

6.合作能力：學生們在小組活動中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。他們能夠有效地分工合作，共同完成任務，并能夠傾聽他人的意見，進行有效溝通。

7.自主學習能力：學生們在預習、課堂學習和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠獨立思考，主動探究，自行解決問題，提高了學習效果。板書設(shè)計①信息與信息技術(shù)的定義：

-信息：數(shù)據(jù)、符號、聲音、圖像等，是客觀事物存在和變化的反映。

-信息技術(shù)：利用計算機、網(wǎng)絡等設(shè)備，對信息進行獲取、處理、存儲、傳輸和應用的技術(shù)。

②信息技術(shù)的應用領(lǐng)域：

-教育：在線學習、智能教學、虛擬現(xiàn)實等。

-醫(yī)療：遠程醫(yī)療、電子病歷、醫(yī)學影像處理等。

-交通：智能交通系統(tǒng)、無人駕駛、車輛導航等。

③信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢：

-人工智能：智能家居、智能機器人、自動駕駛等。

-物聯(lián)網(wǎng)：智能穿戴、智能城市、智能農(nóng)業(yè)等。

④信息社會責任：

-遵守法律法規(guī)：不泄露個人信息、不參與網(wǎng)絡欺凌等。

-合理使用信息技術(shù)：不沉迷網(wǎng)絡、不傳播虛假信息等。

⑤自主學習能力培養(yǎng)：

-主動學習：積極尋找學習資源，自主完成學習任務。

-合作學習：與同學一起討論問題，共同完成任務。

⑥藝術(shù)性與趣味性：

-采用圖形、顏色、字體等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性。

-通過有趣的案例和故事，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《信息技術(shù)的未來》、《人工智能：改變世界的力量》等書籍，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和應用。

-視頻資源：推薦觀看《未來已來：人工智能的發(fā)展》、《科技的力量》等視頻，感受信息技術(shù)對社會的影響。

-實踐項目：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)實踐活動，如編程比賽、智能家居設(shè)計等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，深入了解信息技術(shù)的相關(guān)知識。

-提問與解答：學生在自主學習過程中遇到問題時，可以主動提問，教師會及時解答疑問，提供必要的指導和幫助。

-分享與討論：學生可以將自己的學習成果和心得體會與同學分享，參與課堂討論，共同探討信息技術(shù)的應用和發(fā)展。

-實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生將學到的知識應用到實際中，進行創(chuàng)新實踐，如設(shè)計一個智能家居控制系統(tǒng)、開發(fā)一個手機應用程序等。

-反思與總結(jié)：學生在完成拓展學習后，進行反思和總結(jié)，思考信息技術(shù)對個人和社會的影響，以及如何在未來的學習和生活中更好地運用信息技術(shù)。第一單元信息技術(shù)王國的新朋友第2課羊城的變遷一初識Windows科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元信息技術(shù)王國的新朋友第2課羊城的變遷一初識Windows教材分析《小學信息技術(shù)（信息科技）》第一冊粵教版（李師賢主編）第一單元“信息技術(shù)王國的新朋友”第2課“羊城的變遷——初識Windows”，主要介紹了Windows操作系統(tǒng)的基本界面、功能以及基本操作。本節(jié)課旨在讓學生了解并掌握Windows操作系統(tǒng)的基本使用方法，培養(yǎng)學生的計算機操作能力，為今后的信息技術(shù)學習打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過講解羊城的變遷，讓學生感受到信息技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們對信息科技的興趣。教學過程中，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，以生動形象的語言、直觀的操作演示，引導學生掌握Windows操作系統(tǒng)的使用方法。

在教學設(shè)計上，應注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實際操作中學會使用Windows操作系統(tǒng)。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們探索計算機的奧秘。此外，還要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

本節(jié)課結(jié)束后，學生應能熟練地操作Windows操作系統(tǒng)，了解其基本功能，為學習其他信息技術(shù)知識奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：通過講解羊城的變遷，使學生認識到信息技術(shù)在生活中的重要作用，培養(yǎng)他們關(guān)注信息技術(shù)的意識。

2.計算思維：引導學生學習Windows操作系統(tǒng)的基本操作，培養(yǎng)學生運用計算機思維解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：教會學生使用Windows操作系統(tǒng)進行信息檢索、處理和交流，提高他們的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

4.信息社會責任：在學習過程中，強調(diào)計算機使用的規(guī)范與道德，使學生養(yǎng)成良好的信息社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.Windows操作系統(tǒng)的基本界面及功能。

2.Windows操作系統(tǒng)的基本操作，如打開、關(guān)閉程序，文件管理等。

難點：

1.理解并掌握Windows操作系統(tǒng)的界面布局及功能。

2.熟練進行文件管理等操作。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，通過多媒體教具展示W(wǎng)indows操作系統(tǒng)的界面及功能，讓學生直觀理解。

2.分步驟講解并演示文件管理的操作，讓學生在實際操作中掌握要領(lǐng)。

3.針對學生的個體差異，提供不同難度的操作任務，鼓勵學生動手實踐，鞏固所學知識。

4.組織小組討論，讓學生在合作中交流學習心得，共同解決問題。

5.課后布置適量練習，讓學生在實際操作中不斷提高。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、計算機操作系統(tǒng)軟件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、多媒體教學課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、在線教育平臺、教學視頻。

4.教學手段：講解法、演示法、實踐操作、小組討論、課后練習。教學過程一、導入（5分鐘）

大家好，今天我們將學習信息技術(shù)王國的新朋友——Windows操作系統(tǒng)。首先，讓我們來看一個短片，了解羊城的變遷，感受信息技術(shù)的發(fā)展。

二、新課導入（10分鐘）

1.大家看完短片，知道了羊城的變化，那么信息技術(shù)的發(fā)展對我們生活有哪些影響呢？我們可以一起來探討一下。

2.好，現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第2課，我們一起學習Windows操作系統(tǒng)的基本界面和功能。

三、教學互動（10分鐘）

1.大家看課本圖示，跟我一起認識Windows操作系統(tǒng)的桌面、開始菜單、任務欄等基本界面元素。

2.了解了界面元素后，我們來學習如何打開、關(guān)閉程序。請大家跟著我一起操作，掌握這些基本操作方法。

3.接下來，我們學習如何進行文件管理。我會逐一講解文件夾的創(chuàng)建、刪除、移動等操作，請大家認真聽講，并跟著我一起實踐。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己的座位號，創(chuàng)建一個以自己名字命名的文件夾，然后將課前準備好的照片復制到這個文件夾中。

2.完成上一步后，請大家嘗試用不同的方法打開我們剛剛創(chuàng)建的文件夾，看看能否找到照片。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學習了Windows操作系統(tǒng)的基本界面、功能和基本操作。大家能夠熟練地打開、關(guān)閉程序，進行文件管理了嗎？課后，請大家繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.請大家總結(jié)一下今天學習的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于Windows操作系統(tǒng)的簡要介紹。

2.課后練習：熟練掌握Windows操作系統(tǒng)的打開、關(guān)閉程序，文件管理等基本操作。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）Windows操作系統(tǒng)進階教程：介紹Windows操作系統(tǒng)的更多高級功能，如快捷鍵使用、個性化設(shè)置等。

（2）計算機硬件知識：講解計算機硬件的基本組成、性能指標及升級建議，幫助學生更好地理解計算機整體結(jié)構(gòu)。

（3）信息安全與防護：介紹計算機安全基礎(chǔ)知識，如病毒防治、網(wǎng)絡防護等，提高學生的信息安全意識。

（4）編程入門教程：為學生提供編程學習資源，培養(yǎng)學生的計算思維和編程能力。

（5）信息技術(shù)競賽：介紹各類信息技術(shù)競賽，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生自主學習拓展資源中的Windows操作系統(tǒng)進階教程，掌握更多實用技巧。

（2）組織學生進行小組討論，共同探究計算機硬件知識，提高他們的合作能力。

（3）邀請專業(yè)人士進行網(wǎng)絡安全講座，提高學生的信息安全意識和防護能力。

（4）鼓勵學生參加編程入門教程學習，培養(yǎng)他們的計算思維和編程能力。

（5）引導學生參加各類信息技術(shù)競賽，鍛煉他們的實踐能力，提升綜合素質(zhì)。

（6）定期組織信息技術(shù)實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際操作，提高實踐能力。

（7）加強與家長、社會的溝通，共同關(guān)注學生的信息技術(shù)教育，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點題型整理today,wewillfocusonthekeytypesofquestionsinthislesson.Thesequestionsarecloselyrelatedtothecontentofthetextandaredesignedtohelpyoubetterunderstandandapplytheknowledgeyouhavelearned.Let'sstartwiththefirstquestion.

1.Question:WhatarethemaincomponentsoftheWindowsoperatingsysteminterface?

Answer:ThemaincomponentsoftheWindowsoperatingsysteminterfaceincludethedesktop,Startmenu,taskbar,andsystemtray.

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofthebasicelementsoftheWindowsoperatingsysteminterface.Thedesktopisthemainworkingarea,whereyoucanopenapplicationsandfiles.TheStartmenuisanavigationtoolthatallowsyoutoaccessprograms,files,andsettings.Thetaskbardisplaysthecurrentlyrunningapplicationsandprovidesquickaccesstofrequentlyusedprograms.Thesystemtrayprovidesnotificationsandquickaccesstosystemsettings.

2.Question:HowdoyouopenaprograminWindows?

Answer:YoucanopenaprogrambyclickingonitsiconintheStartmenu,taskbar,ordesktop,orbysearchingfortheprogramnameinthesearchboxonthetaskbar.

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofhowtoopenprogramsinWindows.TheStartmenu,taskbar,anddesktoparecommonplacestofindprogramicons.Youcanalsousethesearchboxonthetaskbartoquicklyfindandopenaprogrambytypingitsname.

3.Question:HowdoyoucreateanewfolderinWindows?

Answer:TocreateanewfolderinWindows,right-clickonthedesiredlocation(suchasthedesktoporafolder),select"New",thenselect"Folder".Givethefolderanameandclick"OK".

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofhowtocreateanewfolderinWindows.Youcancreateanewfolderbyright-clickingonthedesiredlocationandselecting"New"andthen"Folder".Youwillbepromptedtoenteranameforthefolder,whichyoucandoandthenclick"OK"tocreatethefolder.

4.Question:HowdoyoudeleteafileorfolderinWindows?

Answer:TodeleteafileorfolderinWindows,right-clickonit,select"Delete",andthenconfirmthedeletionwhenprompted.

Explanation:ThisquestiontestsyourknowledgeofhowtodeletefilesandfoldersinWindows.Youcandeleteafileorfolderbyright-clickingonitandselecting"Delete".Windowswillthenaskyoutoconfirmthedeletion,whichyoucandobyclicking"Yes".

5.Question:Whatarethedifferencesbetweenthe"Cut"and"Copy"functionsinWindows?

Answer:The"Cut"functionremovestheselecteditemfromitscurrentlocationandplacesitintheclipboard,whilethe"Copy"functionmakesaduplicateoftheselecteditemandplacesitintheclipboard.Topastetheitem,youneedtousethe"Paste"function.

Explanation:Thisquestiontestsyourknowledgeofthe"Cut","Copy",and"Paste"functionsinWindows.The"Cut"functionisusedtomoveitemsbetweendifferentlocations,whilethe"Copy"functionisusedtocreateduplicatesofitems.Bothfunctionsusetheclipboardtostoretheselecteditem,andyoucanpasteitusingthe"Paste"function.

ThesequestionsandanswersarejustafewexamplesofthetypesofquestionsthatcanbeaskedabouttheWindowsoperatingsystem.Itisimportanttounderstandthefunctionalityoftheoperatingsystemandtobeabletoapplythisknowledgetosolvereal-worldproblems.課堂小結(jié)，當堂檢測今天我們學習了Windows操作系統(tǒng)的基本界面、功能和基本操作。通過講解和實踐，我們應該已經(jīng)掌握了如何打開、關(guān)閉程序，以及進行文件管理等操作。下面我們來進行當堂檢測，以鞏固所學知識。

1.選擇題：

（1）Windows操作系統(tǒng)的哪個界面是主要的工作區(qū)域？

A.桌面

B.開始菜單

C.任務欄

D.系統(tǒng)欄

答案：A

（2）以下哪個不是Windows操作系統(tǒng)的界面元素？

A.桌面

B.開始菜單

C.快捷方式

D.應用程序

答案：D

2.填空題：

（1）要打開一個程序，可以在____上點擊該程序的圖標。

答案：開始菜單/任務欄/桌面

（2）要在Windows中創(chuàng)建新文件夾，可以在____上右鍵點擊，然后選擇“新建”→“文件夾”。

答案：桌面/文件夾

3.簡答題：

（1）請簡述Windows操作系統(tǒng)的桌面、開始菜單、任務欄的作用。

答案：桌面是主要的工作區(qū)域，開始菜單是導航工具，任務欄顯示當前運行的應用程序。

（2）請說明如何使用Windows操作系統(tǒng)的搜索功能。

答案：在任務欄上的搜索框中輸入想要搜索的內(nèi)容，即可顯示相關(guān)結(jié)果。

4.操作題：

請打開一個已有的Word文檔，然后將其保存到桌面上的“文檔”文件夾中。第一單元信息技術(shù)王國的新朋友本單元復習與測試主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自小學信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）第一單元“信息技術(shù)王國的新朋友”。本單元主要復習和測試學生對于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括信息的定義、信息技術(shù)的應用、計算機的基本操作等。具體內(nèi)容包括：

1.信息的定義：復習信息的概念，理解信息的重要性以及信息的種類。

2.信息技術(shù)的應用：了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等。

3.計算機的基本操作：復習計算機的基本操作，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。

4.復習與測試：通過課堂練習和測試，檢查學生對于本單元知識的掌握情況。

本節(jié)課的目的是幫助學生鞏固信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，提高學生的信息素養(yǎng)，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感度和識別能力，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)和獲取有價值的信息。

2.信息能力：通過復習和練習，提高學生運用信息技術(shù)進行信息處理和應用的能力。

3.信息道德：培養(yǎng)學生遵守信息法律法規(guī)和道德規(guī)范，自覺抵制不良信息。

4.信息技術(shù)應用：引導學生了解和掌握信息技術(shù)在日常生活中的應用，提高學生的信息技術(shù)應用水平。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生積極探索信息技術(shù)的新應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

(1)信息的定義：本節(jié)課的重點是讓學生理解信息的概念，明白信息的重要性以及信息的種類。學生需要能夠區(qū)分不同類型的信息，并理解信息在生活中的應用。

(2)信息技術(shù)的應用：學生需要了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等，并能夠舉例說明。

(3)計算機的基本操作：學生需要掌握計算機的基本操作，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等，這是進行其他信息技術(shù)學習的基礎(chǔ)。

2.教學難點

(1)信息的概念：對于信息的概念，學生可能會感到抽象和難以理解。教師可以通過生活中的實例來幫助學生理解信息的概念。

(2)信息技術(shù)的應用：信息技術(shù)的發(fā)展迅速，學生可能會對一些新技術(shù)感到陌生。教師可以引導學生關(guān)注身邊的信息技術(shù)應用，幫助學生理解和接受。

(3)計算機的基本操作：部分學生可能會對計算機操作不熟悉，教師可以采取分組教學、一對一指導等方式，幫助學生掌握計算機基本操作。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：在課堂上，教師將采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹信息的概念、信息技術(shù)的應用以及計算機的基本操作。講授法有助于學生建立完整的知識體系。

-案例研究：教師可以選擇一些與學生生活密切相關(guān)的信息技術(shù)應用案例，進行深入分析，幫助學生更好地理解信息技術(shù)的實際應用。

-小組討論：學生可以分成小組，針對某個信息技術(shù)應用案例進行討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗，從而提高學生的信息能力和團隊合作能力。

-項目導向?qū)W習：教師可以布置一個關(guān)于信息技術(shù)的實踐項目，要求學生完成，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

-角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，模擬信息技術(shù)在生活中的應用場景，讓學生親身體驗信息技術(shù)的作用，提高學生的信息意識。

-實驗：教師可以安排學生進行計算機基本操作的實驗，讓學生動手操作，加深對計算機基本操作的理解和記憶。

-游戲：教師可以設(shè)計一些與信息技術(shù)相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中學習信息技術(shù)知識，提高學生的學習興趣。

-競賽：教師可以組織學生進行信息技術(shù)應用競賽，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的信息能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師可以使用PPT來展示信息的概念、信息技術(shù)的應用以及計算機的基本操作，以圖文并茂的形式幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放一些與信息技術(shù)相關(guān)的視頻，讓學生更直觀地了解信息技術(shù)在生活中的應用。

-在線工具：教師可以引導學生使用在線工具進行信息技術(shù)的學習和實踐，提高學生的信息技術(shù)應用水平。

-練習題和測試：教師可以設(shè)計一些練習題和測試，用于檢查學生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習中存在的問題。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息技術(shù)王國的新朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道信息技術(shù)王國的新朋友是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于信息技術(shù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受信息技術(shù)在日常生活中的應用。

簡短介紹信息技術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹信息技術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.信息技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息技術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息技術(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用信息技術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論信息技術(shù)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息技術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括信息技術(shù)的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)應用的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《信息技術(shù)在日常生活中的應用》（《信息技術(shù)教育》雜志，2019年）

-報告：《我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》（中國信息通信研究院，2020年）

-書籍：《信息技術(shù)與創(chuàng)新》（李師賢，2018年）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以在家中嘗試使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)，了解和體驗信息技術(shù)在日常生活中的應用。

-學生可以關(guān)注一些與信息技術(shù)相關(guān)的新聞和資訊，了解信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)和最新應用。

-學生可以嘗試解決一些與信息技術(shù)相關(guān)的問題，如計算機操作、軟件使用等，提高自己的信息技術(shù)能力。

-學生可以參加一些與信息技術(shù)相關(guān)的競賽和活動，鍛煉自己的信息技術(shù)技能和創(chuàng)新能力。

3.課后作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)在日常生活中的應用的短文或報告，要求觀點明確、論述清晰、實例具體。

-設(shè)計一個簡單的信息技術(shù)應用項目，如制作一個電子相冊、編寫一個簡單的計算機程序等，要求目標明確、步驟清晰、結(jié)果可行。

4.推薦課程和資源

-國內(nèi)知名的信息技術(shù)教育平臺，如中國大學MOOC、網(wǎng)易云課堂等，提供的相關(guān)信息技術(shù)課程。

-國內(nèi)外知名大學和研究機構(gòu)舉辦的信息技術(shù)相關(guān)的線上和線下課程和講座。

-與信息技術(shù)相關(guān)的論壇和社區(qū)，如CSDN、知乎等，學生可以在此與其他信息技術(shù)愛好者交流和分享。教學反思與改進每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的亮點和不足，以便在未來的教學中進行改進。

首先，我覺得本節(jié)課的亮點在于采用了多種教學方法相結(jié)合的方式，如講授、案例分析和小組討論等。這些方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度。同時，通過小組討論和課堂展示，學生能夠更好地理解和掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，由于內(nèi)容較多，學生可能難以消化。未來，我可以考慮通過分步驟講解、舉例說明等方式，幫助學生更好地理解信息技術(shù)的基本概念和組成部分。

其次，在信息技術(shù)案例分析環(huán)節(jié)，雖然我選擇了幾個典型的案例進行分析，但可能仍不足以覆蓋信息技術(shù)的各個方面。未來，我可以考慮增加更多的案例，讓學生更全面地了解信息技術(shù)的應用和作用。

此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能過于緊張，無法很好地表達自己的觀點。為了解決這個問題，未來我可以提前指導學生進行展示的準備，并提供一些實用的表達技巧和注意事項。

最后，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能對信息技術(shù)的相關(guān)應用不夠熟悉。未來，我可以考慮增加一些實踐活動，如讓學生嘗試解決實際問題或完成一些小項目，以提高他們的信息技術(shù)應用能力。板書設(shè)計1.信息技術(shù)的定義與重要性

-信息技術(shù)的定義：信息技術(shù)的概念、主要組成元素或結(jié)構(gòu)

-信息技術(shù)的重要性：信息技術(shù)在日常生活中的應用、對個人和社會的影響

2.信息技術(shù)的組成部分與功能

-硬件：計算機硬件的基本組成、功能和作用

-軟件：計算機軟件的基本分類、功能和作用

3.信息技術(shù)的應用案例

-互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)的定義、應用和影響

-智能手機：智能手機的發(fā)展、應用和未來趨勢

4.計算機的基本操作

-開關(guān)機：計算機的開關(guān)機步驟和注意事項

-鼠標和鍵盤：鼠標和鍵盤的基本操作、功能和作用

5.信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢

-人工智能：人工智能的定義、應用和發(fā)展趨勢

-物聯(lián)網(wǎng)：物聯(lián)網(wǎng)的定義、應用和發(fā)展趨勢課堂1.課堂評價

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的疑惑和問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的表現(xiàn)，了解學生的參與度、思考深度和合作能力，以便及時調(diào)整教學方法和策略。

-測試：教師在課堂上進行小測驗，檢查學生對信息技術(shù)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習不足，并進行針對性的指導和幫助。

2.作業(yè)評價

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，了解學生對課堂所學知識的應用和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并提供相應的反饋和建議。

-點評：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生的優(yōu)點，指出不足之處，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。

-鼓勵：教師對學生的學習成果給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的信息技術(shù)能力。

3.學生自我評價

-反思：學生對自己的學習進行反思，了解自己的學習進度和存在的問題，制定改進措施，提高自己的學習效果。

-目標設(shè)定：學生根據(jù)自己的學習情況，設(shè)定學習目標和計劃，明確學習方向，提高自己的學習動力。

-交流與合作：學生與同學進行交流和合作，分享學習經(jīng)驗和心得，互相學習和進步，提高自己的信息技術(shù)能力。典型例題講解例題1：

題目：請簡要介紹一下信息技術(shù)的基本概念。

答案：信息技術(shù)是指使用計算機和其他電子設(shè)備，通過通信網(wǎng)絡和存儲設(shè)備，對信息進行獲取、處理、存儲、傳輸和應用的一系列活動。

例題2：

題目：請列舉出信息技術(shù)在日常生活中的幾個應用。

答案：信息技術(shù)在日常生活中的應用包括：互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、電子郵件、社交媒體、在線購物、在線教育等。

例題3：

題目：請解釋一下計算機硬件和軟件的區(qū)別。

答案：計算機硬件是指計算機的物理組成部分，如CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等。軟件是指計算機運行的程序和數(shù)據(jù)，如操作系統(tǒng)、應用程序、文檔等。硬件是計算機的物理基礎(chǔ)，軟件是計算機的功能實現(xiàn)。

例題4：

題目：請簡述互聯(lián)網(wǎng)的工作原理。

答案：互聯(lián)網(wǎng)是基于TCP/IP協(xié)議的計算機網(wǎng)絡，通過一系列的路由器和交換機連接世界各地的計算機。用戶通過瀏覽器發(fā)送請求到服務器，服務器處理請求后返回響應，實現(xiàn)信息的獲取和共享。

例題5：

題目：請解釋一下智能手機的主要功能和特點。

答案：智能手機是一種具有觸摸屏和移動操作系統(tǒng)的便攜式計算機，具有以下主要功能和特點：

1.通話和短信：智能手機可以通過移動網(wǎng)絡進行通話和發(fā)送短信。

2.互聯(lián)網(wǎng)連接：智能手機可以通過Wi-Fi或移動數(shù)據(jù)網(wǎng)絡訪問互聯(lián)網(wǎng)，進行網(wǎng)頁瀏覽、在線購物、社交網(wǎng)絡等。

3.應用程序：智能手機擁有豐富的應用程序，可以滿足各種需求，如游戲、音樂、視頻、地圖、導航等。

4.攝像頭：智能手機配備有攝像頭，可以拍照、錄制視頻，并可以進行圖像和視頻編輯。

5.移動支付：智能手機支持移動支付功能，可以通過NFC、二維碼等方式進行支付。

6.個人助理：智能手機具有個人助理功能，如語音助手、日程管理、提醒事項等。第二單元信息技術(shù)王國的小畫家第3課繪畫中國風一認識“畫圖”軟件課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析標題是：“小學信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）第二單元信息技術(shù)王國的小畫家第3課繪畫中國風一認識“畫圖”軟件”

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生認識并掌握“畫圖”軟件的基本操作和功能。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解“畫圖”軟件的使用方法和繪圖技巧，能夠利用該軟件進行簡單的繪畫創(chuàng)作。

教材以“繪畫中國風”為主題，旨在培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞和理解。通過學習“畫圖”軟件的使用，學生可以更好地表達自己的創(chuàng)意和想法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，學生可以通過實際操作，更好地理解和掌握“畫圖”軟件的使用方法。同時，教師可以通過設(shè)置不同難度的繪畫任務，滿足不同學生的學習需求，使學生在實踐中提高自己的信息技術(shù)能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：信息意識、創(chuàng)新實踐和團隊合作。

首先，通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)良好的信息意識，了解信息技術(shù)在生活中的應用和重要性。學生能夠主動尋求和利用信息技術(shù)解決問題，提高自己的信息素養(yǎng)。

其次，學生能夠通過實際操作，掌握“畫圖”軟件的基本功能和繪圖技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。學生能夠利用“畫圖”軟件進行繪畫創(chuàng)作，表達自己的創(chuàng)意和想法，培養(yǎng)解決問題的能力。

最后，本節(jié)課通過小組合作的形式進行學習，學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識。學生在小組中共同完成繪畫任務，學會分享和交流，提高溝通協(xié)作能力。三、學情分析本節(jié)課的對象是小學信息技術(shù)課程的學生，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，具備一定的學習興趣和好奇心。在學習過程中，他們善于觀察和模仿，對于直觀的操作演示和有趣的信息技術(shù)應用有較強的吸引力。

從學生的知識層面來看，大部分學生對于使用電腦和一些基本的軟件操作已經(jīng)有所了解，這為學習“畫圖”軟件打下了良好的基礎(chǔ)。然而，對于軟件的高級功能和繪圖技巧，學生們可能還沒有太多的接觸和了解。

在能力方面，學生們具備一定的動手操作能力和創(chuàng)新能力。他們能夠在老師的引導下，通過實際操作來學習和掌握新知識。同時，學生們也具備一定的解決問題的能力，能夠在遇到問題時積極尋求解決辦法。

在素質(zhì)方面，學生們具有較強的學習興趣和好奇心，對于新事物充滿探索欲望。他們善于觀察和模仿，能夠快速掌握新知識。同時，學生們也具備一定的溝通協(xié)作能力，能夠在小組合作中完成任務。

在行為習慣方面，學生們可能存在一些差異。部分學生可能對信息技術(shù)課程有較高的興趣，學習態(tài)度積極；而部分學生可能對信息技術(shù)課程興趣不足，學習態(tài)度較為消極。對于本節(jié)課的學習，教師需要關(guān)注學生的學習態(tài)度，并通過有趣的教學活動和實際操作來激發(fā)學生的學習興趣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用以下教學方法：

（1）任務驅(qū)動法：通過設(shè)置具體的繪畫任務，引導學生主動探索和掌握“畫圖”軟件的使用方法。學生通過完成任務，提高信息意識、創(chuàng)新實踐和團隊合作能力。

（2）合作學習法：學生以小組為單位進行學習，共同完成繪畫任務。通過小組討論、分享和交流，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊合作意識。

（3）情境教學法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如中國風的繪畫作品展示，引導學生置身于真實的學習環(huán)境中，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示中國風的繪畫作品，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入信息技術(shù)王國的小畫家角色。

（2）基本操作學習：教師演示“畫圖”軟件的基本操作，如畫筆、顏色、圖層等，學生跟隨教師一起操作，掌握軟件的基本功能。

（3）繪畫技巧講解：教師講解繪畫技巧，如線條、曲線、填充等，學生通過實踐操作，掌握繪畫技巧。

（4）小組合作繪畫：學生以小組為單位，共同完成一幅中國風的繪畫作品。在合作過程中，學生運用所學知識和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)團隊合作意識。

（5）作品展示與評價：各小組展示自己的繪畫作品，全班同學共同評價，選出優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的學習積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教學內(nèi)容，包括基本操作、繪畫技巧等，清晰展示教學要點，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放繪畫技巧的視頻教程，讓學生更直觀地學習繪畫技巧，提高學習效果。

（3）在線工具：教師引導學生利用在線工具，如“畫圖”軟件，進行繪畫創(chuàng)作。在線工具方便學生操作，提高學習效率。

（4）中國風的繪畫作品：教師收集和整理中國風的繪畫作品，用于導入環(huán)節(jié)的展示，激發(fā)學生的學習興趣。

（5）評價表：教師設(shè)計評價表，用于小組合作繪畫的評價，明確評價標準和要求，確保評價的公正性和客觀性。五、教學過程1.導入（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們要學習的是信息技術(shù)王國的小畫家第三課——繪畫中國風。在這個課程中，我們將認識一款非常有趣的軟件，那就是‘畫圖’軟件。通過這款軟件，我們可以畫出各種漂亮的畫作，表達自己的創(chuàng)意和想法?，F(xiàn)在，請大家跟隨我一起走進‘畫圖’軟件的世界，探索其中的奧秘吧！”

2.基本操作學習（10分鐘）

“首先，我們要掌握‘畫圖’軟件的基本操作。請大家打開‘畫圖’軟件，跟隨我一起學習。我們先來學習如何使用畫筆、顏色和圖層。請大家注意觀察，我是如何操作的?！?/p>

教師演示基本操作，學生跟隨教師一起操作，掌握軟件的基本功能。

3.繪畫技巧講解（10分鐘）

“同學們，掌握了基本操作之后，我們來學習一些繪畫技巧。比如如何畫出線條、曲線和填充顏色。請大家認真觀察我的操作，然后自己試一試?！?/p>

教師講解繪畫技巧，學生跟隨教師一起實踐操作，掌握繪畫技巧。

4.小組合作繪畫（10分鐘）

“同學們，現(xiàn)在我們來進行小組合作繪畫。每個小組要共同完成一幅中國風的繪畫作品。請大家發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用所學知識和技巧來表達對中國風的的理解?！?/p>

學生以小組為單位，共同完成一幅中國風的繪畫作品。在合作過程中，學生運用所學知識和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)團隊合作意識。

5.作品展示與評價（5分鐘）

“同學們，現(xiàn)在請各小組展示自己的繪畫作品，我們一起來評價。請大家認真觀察，選出你認為最優(yōu)秀的一幅作品?！?/p>

各小組展示自己的繪畫作品，全班同學共同評價，選出優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的學習積極性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

“同學們，今天我們學習了‘畫圖’軟件的基本操作和繪畫技巧，還進行了小組合作繪畫。通過學習，大家對中國風有了更深的理解，也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。希望你們在今后的學習和生活中，能夠繼續(xù)運用所學知識，表達自己的想法，做一個有創(chuàng)造力的人?！?/p>

教師引導學生總結(jié)所學內(nèi)容，反思學習過程，培養(yǎng)學生的自我反思能力。

7.作業(yè)布置

“同學們，今天的作業(yè)是請大家利用‘畫圖’軟件，畫一幅自己喜歡的畫面?？梢允悄闶煜さ膱鼍?，也可以是你想象中的世界。要求運用我們今天學到的知識和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，下周我們將展示大家的作業(yè)，共同欣賞?！?/p>

教師布置作業(yè)，要求學生運用所學知識和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，完成一幅繪畫作品。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）繪畫技巧教程：提供一些繪畫技巧的教程，如線條、曲線、填充等，幫助學生深入學習繪畫技巧，提高繪畫水平。

（2）中國風繪畫作品：收集和整理一些中國風的繪畫作品，供學生欣賞和參考，幫助學生更好地理解中國風的特點和魅力。

（3）繪畫軟件拓展：介紹一些與“畫圖”軟件類似的繪畫軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，供學生探索和學習，提高學生的繪畫能力。

（4）繪畫素材庫：提供一些繪畫素材，如圖片、圖案等，供學生選擇和使用，豐富學生的繪畫創(chuàng)作。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，搜索和收集自己喜歡的繪畫技巧教程，自主學習，提高繪畫技巧。

（2）組織學生參觀畫展或藝術(shù)展覽，欣賞中國風的繪畫作品，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）鼓勵學生利用課余時間，自主嘗試使用其他繪畫軟件進行繪畫創(chuàng)作，提高繪畫能力。

（4）引導學生利用繪畫素材庫，結(jié)合自己的創(chuàng)意，進行繪畫創(chuàng)作，提高學生的創(chuàng)新實踐能力。

（5）組織學生進行繪畫作品比賽，鼓勵學生展示自己的繪畫成果，提高學生的自信心和成就感。

（6）鼓勵學生利用繪畫技巧，結(jié)合其他學科知識，進行跨學科的綜合創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解和掌握“畫圖”軟件的基本操作和繪畫技巧。板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.“畫圖”軟件基本操作：

-打開/關(guān)閉軟件

-使用畫筆、顏色、圖層

-保存/打開畫作

2.繪畫技巧：

-線條：直線、曲線、自由線

-形狀：矩形、圓形、多邊形

-填充：單一顏色、漸變色、圖案填充

3.小組合作繪畫步驟：

-討論主題和創(chuàng)意

-分工合作，各自完成部分

-整合畫作，調(diào)整細節(jié)

-展示作品，互相評價

4.中國風繪畫要點：

-線條運用：流暢、有力

-色彩搭配：協(xié)調(diào)、富有層次

-圖案設(shè)計：簡潔、富有韻味

-構(gòu)圖布局：平衡、有趣味

板書設(shè)計采用簡潔明了的字體和符號，突出重點，準確精煉。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在繪畫技巧部分，可以使用圖示和簡單的圖形來表示不同的繪畫工具和效果，使板書更具生動性和直觀性。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

“同學們，今天我們學習了‘畫圖’軟件的基本操作和繪畫技巧，還進行了小組合作繪畫。通過學習，大家對中國風有了更深的理解，也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。希望你們在今后的學習和生活中，能夠繼續(xù)運用所學知識，表達自己的想法，做一個有創(chuàng)造力的人?！?/p>

2.當堂檢測

（1）問題一：請打開“畫圖”軟件，使用畫筆、顏色和圖層功能，畫出一個簡單的圖案。

（2）問題二：請運用所學到的繪畫技巧，結(jié)合自己的創(chuàng)意，完成一幅中國風的繪畫作品。

（3）問題三：請以小組為單位，共同完成一幅中國風的繪畫作品。在合作過程中，學生運用所學知識和技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)團隊合作意識。

（4）問題四：根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一個關(guān)于“畫圖”軟件使用方法和繪畫技巧的簡短教程，與他人分享你的學習成果。

（5）問題五：請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你在繪畫創(chuàng)作中的心得體會，以及如何運用所學知識表達自己的創(chuàng)意。

學生當堂檢測環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高實際操作能力。同時，教師要關(guān)注學生的團隊合作和溝通協(xié)作能力，引導他們積極參與和完成任務。在評價環(huán)節(jié)，教師要注重學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們發(fā)揮個性化的創(chuàng)意，提高學生的自信心和成就感。重點題型整理（1）題型一：請簡述“畫圖”軟件的基本操作。

答案：打開/關(guān)閉軟件，使用畫筆、顏色、圖層，保存/打開畫作。

（2）題型二：請列舉三種繪畫技巧，并說明其作用。

答案：線條（直線、曲線、自由線），形狀（矩形、圓形、多邊形），填充（單一顏色、漸變色、圖案填充）。

（3）題型三：請描述小組合作繪畫的步驟。

答案：討論主題和創(chuàng)意，分工合作，各自完成部分，整合畫作，調(diào)整細節(jié)，展示作品，互相評價。

（4）題型四：請舉例說明如何運用“畫圖”軟件進行中國風繪畫。

答案：線條運用：流暢、有力；色彩搭配：協(xié)調(diào)、富有層次；圖案設(shè)計：簡潔、富有韻味；構(gòu)圖布局：平衡、有趣味。

（5）題型五：請結(jié)合所學內(nèi)容，設(shè)計一幅中國風的繪畫作品。

答案：以中國傳統(tǒng)的山水畫為主題，運用流暢的線條描繪山脈和河流，用協(xié)調(diào)的色彩搭配展現(xiàn)自然景觀的美麗。在構(gòu)圖上，注重平衡和有趣味，使整幅畫作充滿詩意。

2.詳細補充和說明

（1）題型一詳細說明：

“畫圖”軟件的基本操作包括軟件的打開和關(guān)閉，畫筆的使用，顏色的選擇和搭配，圖層的使用和管理等。掌握這些基本操作是使用“畫圖”軟件進行繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

（2）題型二詳細說明：

繪畫技巧是繪畫創(chuàng)作中的重要組成部分。線條的運用可以使畫面更加生動有力，形狀的運用可以增加畫面的豐富性和多樣性，填充的運用可以豐富畫面的色彩和視覺效果。

（3）題型三詳細說明：

小組合作繪畫的步驟包括討論主題和創(chuàng)意，分工合作，各自完成部分，整合畫作，調(diào)整細節(jié)，展示作品，互相評價。在合作過程中，要注重溝通和協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成一幅優(yōu)秀的作品。

（4）題型四詳細說明：

運用“畫圖”軟件進行中國風繪畫時，要注意線條的運用要流暢有力，色彩的搭配要協(xié)調(diào)，圖案的設(shè)計要簡潔有韻味，構(gòu)圖的布局要平衡有趣味。通過這些細節(jié)的把握，可以創(chuàng)作出具有中國特色的繪畫作品。

（5）題型五詳細說明：

結(jié)合所學內(nèi)容設(shè)計一幅中國風的繪畫作品時，可以選擇以中國傳統(tǒng)山水畫為主題，運用流暢的線條描繪山脈和河流，用協(xié)調(diào)的色彩搭配展現(xiàn)自然景觀的美麗。在構(gòu)圖上，注重平衡和有趣味，使整幅畫作充滿詩意。通過這樣的設(shè)計，可以創(chuàng)作出具有中國特色的繪畫作品。第二單元信息技術(shù)王國的小畫家第4課國寶大熊貓一“刷子”工具一、課程基本信息

1.課程名稱：國寶大熊貓一“刷子”工具

2.教學年級和班級：小學信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）第二單元

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.理解國寶大熊貓的特點和生活習性，提高對我國特有珍稀動物的認識和保護意識。

2.學會使用“刷子”工具，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)操作能力和創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識，提高溝通交流能力。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提升學生的信息素養(yǎng)。

5.增強學生對信息技術(shù)學科的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-掌握“刷子”工具的基本使用方法，如大小、顏色、形狀等屬性的調(diào)整。

-學會運用“刷子”工具進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出國寶大熊貓的特征。

-了解國寶大熊貓的生活習性和生態(tài)意義，增強對生物多樣性保護的意識。

2.教學難點：

-如何靈活運用“刷子”工具的各種屬性，創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和科學性的大熊貓作品。

-結(jié)合課本知識，將大熊貓的特征和生活習性融入到信息技術(shù)創(chuàng)作中。

-引導學生思考如何通過信息技術(shù)手段保護大熊貓及其生態(tài)環(huán)境，提高學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

教學重點是學生在課程中需要掌握的核心知識和技能，而教學難點則是學生在學習過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。教師在設(shè)計教學活動和輔導學生時，應重點關(guān)注這些難點內(nèi)容，采取合適的方法幫助學生克服困難，確保他們能夠真正理解和掌握課程內(nèi)容。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、繪圖板、掃描儀。

2.課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、在線資源共享平臺。

3.信息化資源：國寶大熊貓圖片、視頻資料、相關(guān)科普文章、在線繪畫軟件。

4.教學手段：分組討論、案例分析、任務驅(qū)動、互動式教學、實踐活動。五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示大熊貓的圖片和視頻，引導學生關(guān)注國寶大熊貓，激發(fā)學生對信息技術(shù)創(chuàng)作大熊貓的興趣。

-提出問題：“你們知道大熊貓的特點和生活習性嗎？如何用信息技術(shù)來表現(xiàn)大熊貓呢？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解“刷子”工具的基本使用方法，如大小、顏色、形狀等屬性的調(diào)整。

-示范如何運用“刷子”工具進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出國寶大熊貓的特征。

-引導學生思考如何將大熊貓的特征和生活習性融入到信息技術(shù)創(chuàng)作中。

3.實踐操作（10分鐘）

-學生分組進行實踐活動，運用“刷子”工具進行大熊貓繪畫創(chuàng)作。

-教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師邀請學生展示自己的作品，并提問：“你們是如何運用‘刷子’工具表現(xiàn)大熊貓的特征的？”

-學生互相評價，教師進行總結(jié)和指導。

5.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置練習任務：結(jié)合課本知識，創(chuàng)作一幅有關(guān)大熊貓的信息技術(shù)作品。

-學生進行練習，教師巡回指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)“刷子”工具的使用方法和國寶大熊貓的特點。

-引導學生思考如何通過信息技術(shù)手段保護大熊貓及其生態(tài)環(huán)境。

7.拓展延伸（5分鐘）

-教師提出拓展任務：調(diào)查其他珍稀動物的特點和生活習性，思考如何用信息技術(shù)表現(xiàn)它們。

-學生進行拓展實踐，教師巡回指導。

整個教學過程設(shè)計緊密圍繞教學目標和教學重點，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學生理解和掌握新知識，實踐操作環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的操作技能，課堂提問環(huán)節(jié)鞏固學生對新知識的理解，鞏固練習環(huán)節(jié)進行知識的應用和鞏固，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)學習內(nèi)容，拓展延伸環(huán)節(jié)提高學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學過程設(shè)計注重師生互動，充分考慮學生的實際學情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學雙邊互動。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《大熊貓保護手冊》、《信息技術(shù)應用教程》。

-視頻資料：大熊貓紀錄片、信息技術(shù)應用案例分析。

-線上資源：大熊貓保護項目、信息技術(shù)應用論壇。

-實地考察：組織學生參觀大熊貓保護基地，了解大熊貓的生活環(huán)境。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，加深對大熊貓和信息技術(shù)應用的理解。

-觀看大熊貓紀錄片，了解大熊貓的生活習性和保護狀況，增強保護意識。

-參與線上論壇討論，分享學習心得，互相學習，提高信息技術(shù)應用能力。

-結(jié)合實地考察，深入了解大熊貓的保護工作和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學生的責任感和使命感。

教學資源拓展旨在幫助學生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上進行更深入的學習和探索，提供豐富的學習材料和實踐活動，讓學生在不同的平臺上獲取知識，提高他們的學習興趣和能力。同時，通過拓展建議，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的自主學習意識和團隊合作精神。七、課后作業(yè)

1.完成一幅以大熊貓為主題的信息技術(shù)作品，要求運用本節(jié)課所學的“刷子”工具進行創(chuàng)作，表現(xiàn)大熊貓的特征和生活習性。

2.寫一篇關(guān)于大熊貓的短文，內(nèi)容包括大熊貓的特點、生活習性和保護意義，字數(shù)不限。

3.調(diào)查其他珍稀動物的特點和生活習性，了解它們的保護狀況，思考如何用信息技術(shù)表現(xiàn)它們。

4.觀看與大熊貓相關(guān)的一部紀錄片，了解大熊貓的生活環(huán)境和保護工作，寫一篇觀后感。

5.設(shè)計一個關(guān)于大熊貓保護的公益廣告，要求包含大熊貓的形象和保護信息，可以采用繪畫、文字或視頻等形式。八、教學反思與總結(jié)

教學反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學方法和策略上，我注重了學生的實踐操作，通過分組討論和實踐活動，讓學生在動手實踐中掌握“刷子”工具的使用方法。同時，我也積極引導學生思考如何將大熊貓的特征和生活習性融入到信息技術(shù)創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐操作環(huán)節(jié)有時過于嘈雜，影響了其他學生的學習。下次我在課堂管理上需要更加嚴格，確保學生能夠安靜有序地進行實踐活動。

教學總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂提問環(huán)節(jié)仍然較為被動，不愿意主動分享自己的想法。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。

改進措施與建議：

1.在教學方法上，我將繼續(xù)注重學生的實踐操作，同時加強課堂管理，確保學生能夠安靜有序地進行實踐活動。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將更加鼓勵學生主動分享自己的想法，可以通過小組討論的方式，激發(fā)學生的合作意識和溝通能力。

3.在教學資源拓展方面，我將引導學生利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，觀看紀錄片，了解大熊貓的生活習性和保護狀況，增強保護意識。

4.在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個方面：

-運用“刷子”工具進行大熊貓繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)大熊貓的特征和生活習性。

-寫一篇關(guān)于大熊貓的短文，內(nèi)容包括大熊貓的特點、生活習性和保護意義。

-調(diào)查其他珍稀動物的特點和生活習性，了解它們的保護狀況，思考如何用信息技術(shù)表現(xiàn)它們。

-觀看與大熊貓相關(guān)的一部紀錄片，了解大熊貓的生活環(huán)境和保護工作，寫一篇觀后感。

-設(shè)計一個關(guān)于大熊貓保護的公益廣告，要求包含大熊貓的形象和保護信息。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)的過程中，我注意以下幾個方面：

1.學生是否掌握了“刷子”工具的使用方法，創(chuàng)作出具有藝術(shù)性和科學性的大熊貓作品。

2.學生對大熊貓的特點、生活習性和保護意義的理解程度，以及對其他珍稀動物的了解情況。

3.學生是否能夠通過觀看紀錄片，了解大熊貓的生活環(huán)境和保護工作，并能夠?qū)懗鲇猩疃鹊挠^后感。

4.學生設(shè)計的大熊貓保護公益廣告是否具有創(chuàng)意和吸引力，能否有效地傳達保護信息。十、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.掌握“刷子”工具的使用方法（重點知識點：刷子工具的基本屬性、調(diào)整方法、創(chuàng)作技巧）

-介紹刷子工具的大小、顏色、形狀等基本屬性。

-演示如何調(diào)整刷子工具的屬性，以達到理想的繪畫效果。

-引導學生運用刷子工具進行大熊貓繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)大熊貓的特征和生活習性。

2.了解國寶大熊貓的特點和生活習性（重點知識點：大熊貓的外貌特征、生活環(huán)境、飲食習慣）

-展示大熊貓的圖片和視頻，讓學生觀察并描述大熊貓的外貌特征。

-介紹大熊貓的生活環(huán)境和習性，讓學生了解大熊貓的生活狀態(tài)。

-探討大熊貓的飲食習慣，引導學生思考大熊貓的食物來源和營養(yǎng)價值。

3.探索信息技術(shù)在保護大熊貓中的應用（重點知識點：信息技術(shù)在大熊貓保護中的作用、實例分析）

-介紹信息技術(shù)在大熊貓保護中的作用，如監(jiān)測、研究、宣傳等。

-通過實例分析，展示信息技術(shù)在保護大熊貓中的具體應用。

-引導學生思考如何利用信息技術(shù)手段保護大熊貓及其生態(tài)環(huán)境。第二單元信息技術(shù)王國的小畫家第5課果園農(nóng)家樂一“直線”工具主備人備課成員教材分析《小學信息技術(shù)（信息科技）第一冊粵教版（李師賢主編）》第二單元“信息技術(shù)王國的小畫家”是針對小學生信息技術(shù)啟蒙教育設(shè)計的。本單元主要目的是讓學生通過使用信息技術(shù)工具，體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)興趣和基本操作能力。第5課“果園農(nóng)家樂一‘直線’工具”的教學內(nèi)容聚焦于直線工具的使用，旨在讓學生掌握直線工具的基本操作方法，并能夠運用直線工具創(chuàng)作簡單的圖形。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，直線工具是繪圖軟件中的基礎(chǔ)工具之一，通過學習直線工具的使用，學生可以進一步探索其他繪圖工具，提高信息技術(shù)應用能力。在教學過程中，我會結(jié)合學生的實際操作，提供必要的指導，確保學生能夠掌握直線工具的使用方法，并在實際操作中加以運用。同時，我會注重激發(fā)學生的學習興趣，通過有趣的繪畫創(chuàng)作活動，讓學生在實踐中學習和提高。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息能力和信息道德三個方面。首先，通過學習直線工具的使用，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，提高他們的信息意識。其次，通過實際操作，讓學生掌握直線工具的基本操作方法，提高他們的信息能力。最后，引導學生正確使用信息技術(shù)工具，培養(yǎng)他們的信息道德觀念，使他們能夠負責任地使用信息技術(shù)。學情分析考慮到我所面對的是小學信息技術(shù)課程的學生，他們大多處于信息技術(shù)學習的初級階段。大部分學生對信息技術(shù)充滿好奇，具備一定的動手操作能力，但信息素養(yǎng)水平參差不齊，對繪圖軟件的熟悉程度不一。

在知識與技能方面，學生們可能已經(jīng)接觸過計算機，但大多數(shù)學生可能還沒有系統(tǒng)地學習過繪圖軟件。因此，他們對直線工具的認識和操作可能會有限。在課堂中，我會特別關(guān)注這部分學生，提供必要的引導和幫助，以確保他們能夠跟上教學進度。

在情感態(tài)度與價值觀方面，學生們可能對繪畫感興趣，這