初中物理中的趣味性教學(xué)模式應(yīng)用

初中物理中的趣味性教學(xué)模式應(yīng)用初中物理中的趣味性教學(xué)模式應(yīng)用

初中物理的教學(xué)是學(xué)生第一次系統(tǒng)的接觸物理知識(shí)，對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)起到了啟蒙的作用。老師應(yīng)加強(qiáng)初中物理教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和積極性，為學(xué)生打開知識(shí)寶庫的大門，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

物理是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)。隨著今天現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，物理這門學(xué)科也變得越來越重要?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，物理學(xué)中的許多理論逐步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動(dòng)著我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

在整個(gè)的物理教學(xué)過程中，初中物理起著啟蒙的作用，引導(dǎo)學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)物理知識(shí)。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和興趣，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的研究和探索精神，為今后的學(xué)習(xí)和深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中生正處于青少年時(shí)期，他們有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心，而且富有幻想。但是他們這一年齡階段的學(xué)生具有多變性，對(duì)新事物的熱情往往持續(xù)時(shí)間不長，他們學(xué)習(xí)的積極性也常常與興趣直接掛鉤，當(dāng)遇到挫折失敗時(shí)很容易放棄。物理研究的枯燥無味和物理知識(shí)的抽象性，使得學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致物理教學(xué)的失敗。因此，增強(qiáng)初中物理教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是初中物理老師們所面臨的一大挑戰(zhàn)。

1．初中物理教材內(nèi)容的設(shè)置

現(xiàn)行的初中物理教材（蘇科版）經(jīng)過幾次的改編，逐漸符合青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于教學(xué)任務(wù)的開展，但是仍需要不斷地完善。初中物理教材不但要突出其科學(xué)性，還要增加趣味性。可以通過在書中加入插圖進(jìn)行說明，青少年都比較喜歡卡通圖畫，這樣不僅符合青少年的心理特點(diǎn)，而且有利于他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在第一感觀上吸引學(xué)生，同時(shí)加深了他們的印象。一改初中物理教材內(nèi)容以往艱澀難懂的形象，讓物理教材成為學(xué)生們愛不釋手的通俗科學(xué)讀物。興趣是最好的老師，還可以在教材中加入物理歷史趣聞，講述一些著名科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事，如阿基米德是如何驗(yàn)證黃金王冠的。這樣可以用科學(xué)家的精神來鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的熱情和興趣。

2.初中物理教師的教學(xué)能力

老師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師教學(xué)是教學(xué)手段、專

初中物理中的趣味性教學(xué)模式應(yīng)用

初中物理的教學(xué)是學(xué)生第一次系統(tǒng)的接觸物理知識(shí)，對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)起到了啟蒙的作用。老師應(yīng)加強(qiáng)初中物理教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和積極性，為學(xué)生打開知識(shí)寶庫的大門，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

物理是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)。隨著今天現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，物理這門學(xué)科也變得越來越重要?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，物理學(xué)中的許多理論逐步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動(dòng)著我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

在整個(gè)的物理教學(xué)過程中，初中物理起著啟蒙的作用，引導(dǎo)學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)物理知識(shí)。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和興趣，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的研究和探索精神，為今后的學(xué)習(xí)和深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中生正處于青少年時(shí)期，他們有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心，而且富有幻想。但是他們這一年齡階段的學(xué)生具有多變性，對(duì)新事物的熱情往往持續(xù)時(shí)間不長，他們學(xué)習(xí)的積極性也常常與興趣直接掛鉤，當(dāng)遇到挫折失敗時(shí)很容易放棄。物理研究的枯燥無味和物理知識(shí)的抽象性，使得學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致物理教學(xué)的失敗。因此，增強(qiáng)初中物理教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是初中物理老師們所面臨的一大挑戰(zhàn)。

1．初中物理教材內(nèi)容的設(shè)置

現(xiàn)行的初中物理教材（蘇科版）經(jīng)過幾次的改編，逐漸符合青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于教學(xué)任務(wù)的開展，但是仍需要不斷地完善。初中物理教材不但要突出其科學(xué)性，還要增加趣味性?？梢酝ㄟ^在書中加入插圖進(jìn)行說明，青少年都比較喜歡卡通圖畫，這樣不僅符合青少年的心理特點(diǎn)，而且有利于他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在第一感觀上吸引學(xué)生，同時(shí)加深了他們的印象。一改初中物理教材內(nèi)容以往艱澀難懂的形象，讓物理教材成為學(xué)生們愛不釋手的通俗科學(xué)讀物。興趣是最好的老師，還可以在教材中加入物理歷史趣聞，講述一些著名科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事，如阿基米德是如何驗(yàn)證黃金王冠的