班主任工作總結(jié)（11篇）

班主任工作總結(jié)（11篇）

班主任工作總結(jié)1

我雖是老班主任，但是每次當一個班的班主任，都會有新的感受和看法，更體驗到當好一個班主任不容易，下面就我當班主任的幾點不成熟的看法和較淺顯的經(jīng)驗和總結(jié)寫出來，和同事們共勉。

大家都知道，班主任的一言一行不僅代表個人在學生心目中的形象，更影響學校整體在家長心中的形象，更能代表社會對教師這個職業(yè)評價。因此，我們做班主任的職責重大，可謂任重而道遠。下面就談一下我班主任工作方面的一些總結(jié)和感悟：一、開好每一次開學班會

班會是班主任和全班學生交流的最佳形式，也是全班學生的動員大會，更是班風學風向濃厚轉(zhuǎn)化的最佳時機，我堅持每大周開學晚上給我們班同學開班會，一起分析上大周我們班級運轉(zhuǎn)過程中的得失情況，布置本大周學校傳達的必要任務，最后結(jié)合班級實際情況提醒本班同學本大周的注意事項。一個班級的整體情況在班主任開班會的時候很明顯就能看的出來，比如本大周我們班級學生浮躁，班會就講解衡水中學的例子，多講些增強自律性的知識，如果發(fā)現(xiàn)學生心態(tài)平穩(wěn)，只需安排一下本大周的班級工作和學生一日常規(guī)等注意事項即可。幾乎每一次我認為比較成功的班會都會對每大周的班級管理工作起到積極的促進作用，充分利用好班會的時間，加強了班級思想教育，養(yǎng)成教育，組織性和紀律性教育，因為我知道，如果我疏于管理，不進行養(yǎng)成教育，不培養(yǎng)學生的集體榮譽感，團結(jié)心，很多人就會對集體失去信心，甚至對學習失去信心，這樣，人心向背，軍心渙散，對今后開展教育教學工作會十分不利。優(yōu)質(zhì)而有效的班會是我開展班主任工作的第一步。

二、班主任要有獨特的人格魅力和威嚴

要嚴格落實張校長提出的細實創(chuàng)的理念，用實實在在的行動去走進學生，感化學生，貼近學生。在這里我想說的就是班主任和學生的關(guān)系問題，做為一班之主，或者私下里被同學們稱為“老班”的學生認為最靠得住的老師，班主任關(guān)心自己班級的學生是順其自然更是理所當然的，是師生感情的最真實的流露。但是老師尤其是班主任老師在班級管理中切忌與學生關(guān)系走的太近，這樣會給自己的班級管理工作帶來很大的麻煩。班主任在實際工作中要嚴厲與關(guān)愛學生并行，關(guān)愛要通過嚴厲表現(xiàn)出來，嚴厲又要依關(guān)愛為基礎(chǔ)，失去嚴厲是溺愛，失去關(guān)愛的嚴厲就是蠻橫。高中學生們大了，不像初中的小孩子那么聽話和服從管理，并且他們處在青春期的性格成型期，極其敏感和需要得到別人的認可，因此班主任在管理學生和與學生談心的時候尤其要注重技巧，注重方式方法。做為班主任我們必須意識到我們的一言一行都有可能銘記在學生的心中，可以給學生帶來永留心中的溫馨，也可能給學生帶來深藏心底的傷痕。

三、班主任心里要裝著每一個學生

這句話是說起來容易做起來難的一句話，什么叫心里有每一個學生？就是當別人和你提起這個學生的名字的時候，你能娓娓道來，包括他什么性格，喜好什么，成績在班里的排名，排在誰前面誰后面，比上次成績前進了幾個名次等，通過與高二二班的孩子們相處，我深深的體會到做為班主任，平時工作做細做扎實到時候能隨時拿出來用得上是多么愉快的一件事。通過對“外出上網(wǎng)事件”的反思，我深刻認識到工作細致化的.重要性。這件事情警示我要注意細致觀察學生的異常表現(xiàn)，要真正的能夠透過現(xiàn)象認識到本質(zhì)，把能回避問題，要本著高度負責的態(tài)度去搞好班風建設，努力營造積極向上的學習氛圍，讓每一位學生都深刻謹記：現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。

四、高標準、嚴要求，拼搏每一天

每一個同學都有無限的潛能，但是，有些同學不自信、懶惰，對自己要求低，稍微一努力就覺得可以了，還有些同學是努力了，比自己以前用功多了，覺得自己已經(jīng)盡力了，實際上是自己對用功和盡力的衡量標準低，下力程度遠遠不夠，自己的潛能沒有得到很好的發(fā)揮。所以每一位同學要以高標準、嚴要求來激勵自己不斷進步，激發(fā)出自己的潛能。那么關(guān)鍵是用什么來保障同學們能時刻提醒自己，保持高昂的狀態(tài)呢？這就是嚴格的制度和要求。

對于學校、級部、班級的嚴格制度和要求，部分家長、同學還存在認識上的誤區(qū)，認為教育不應該是這樣，應該學學西方的教育，但事實是這樣的嗎？

韓國的高考競爭，比中國更激烈，首爾大學、高麗大學和延世大學是韓國最好的三所大學，其錄取不看別的，只看成績。

從根本上說，無論美國、英國，還是韓國、日本、中國，有考試就有應試，想要考得好，考第一，就會有壓力，就要有付出。對于主動去做的事，付出多少也不覺得是負擔，更不覺得累，否則付出一點也是負擔。負擔是相對的，負擔和自己的期望定位有關(guān)。如果把自己定位為高端、精英，就會有壓力，就會有付出，這是天經(jīng)地義、理所當然的，更是自愿的，而不是別人強加的。

所以，高標準、嚴要求對于追求更高水平的同學來說不是約束，而是成全；對于要求不高的同學來說，不是壓制，而是激勵。同學們，你們的潛能是無限的，未來的可能也是無限的。在該拼搏的年齡、在該拼搏的關(guān)鍵時段，不能選擇安逸。這是一個只要努力，就會有回報的時代，所以我一直鼓勵我們班的孩子，要有不屈的斗志，不要到了高三再努力，要從現(xiàn)在做起，做最好的自己，不要錯過好時光。

五、逼自己優(yōu)秀，然后驕傲地生活

香港大富豪——田北辰，在體驗了兩天最底層清潔工生活、嘗盡底層心酸后，發(fā)出最痛感悟：“這個社會是在極嚴厲的懲罰讀不成書的人！沒有學歷、技術(shù)的人，為了活下去，不是住籠屋就是要工作到半夜，勞動時間最長，收入最低，但對于他們，最重要事情是下一頓吃什么，怎么會有時間和精力去思考未來怎么發(fā)展？”

所以，為了防止貧困、落后、低微代代相傳，我們必須努力、奮斗，必須學會吃苦。關(guān)于吃苦，復旦大學歷史學系教授，中國文化書院導師錢文忠說過這樣一段話：憑什么教育是快樂的？我實在想不通，教育怎么一定是快樂的？教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。

但是我們教育的主體思路是對孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時間。天底下哪有這樣的教育？如果說過去的教育都不對，那俞敏洪校長是怎么培養(yǎng)出來的？徐小平、王強是怎么培養(yǎng)出來的？我們不是過去的教育教育出來的嗎？我覺得教育不能再一味讓步，我們對孩子要真的負責任。不要迎合社會上一些似是而非的說法，什么素質(zhì)教育、什么應試教育。應試是最基本的素質(zhì)，請別再以愛的名義對孩子讓步！能吃得苦，就是逼自己優(yōu)秀的最好途徑。你優(yōu)秀了，你將來就會擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂，讓你驕傲地生活。所以我們要告訴自己的學生，求學之路漫漫，唯有昂首挺胸，咬緊牙關(guān)，才能一路高歌向前，成就輝煌人生。班主任工作總結(jié)2

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神。緊張的一學期結(jié)束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級二班的數(shù)學教學工作，同時擔任班主任工作?？偨Y(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、理解學生、尊重學生，寬容待之

作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學生。

二、耐心捕捉教育時機，進行思想教育

班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。其次，選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應有的'效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時發(fā)短信慰問并補課；課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。

作為班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關(guān)注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎(chǔ)。班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當?shù)呐u，春雨潤物細無聲嘛！

總之，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。班主任工作總結(jié)3

當班主任不容易，當一個好的班主任更不容易。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師，尤其是班主任?！睘槭裁茨?因為班主任高高在上、威嚴自信，在學生眼中是一個領(lǐng)導者、管理者、組織者，有權(quán)力、有勢力，所以學生會產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個學生健康成長，怎樣樹立班主任在學生中的威信，使學生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時要控制自己的情緒，切記四忌：

一、班主任在與學生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學生當做朋友，贏得學生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學生的心靈之門。否則，學生會變得浮躁，改正缺點的態(tài)度不誠懇，應付了事，起不到教育的作用。所以，教育學生時一定要語重心長，鄭重其事地與學生交流，以達到談話的目的。

二、班主任在發(fā)現(xiàn)學生做了錯事時，忌大動肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學生，以威嚴的面孔讓學生恐懼、聽從，久而久之，學生會對你失去尊重，班主任的管理也就自然會失效。

三、班主任在教育學生時。忌把自己的觀點強加給學生，讓學生無條件地接受

一次，預備鈴響了，班主任沈老師走進教室，走到學生張某跟前，問：“你的.作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫?！薄安粫懢筒唤蛔鳂I(yè)?”“我不會寫，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫?！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應強行他交作業(yè)，身為老師，應抽出時間輔導他，再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導致他對學習厭倦，對老師憎恨。

四、班主任在處理同學之間的矛盾時，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會使一方偏折。走向反面

班主任張老師剛走進校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她急忙走進教室問那個正在哭的女生：“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上?！罢l叫你打女生，人家學習那么好，你招惹她想干什么?你不好好學習，就會惹是生非。”李某反駁說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學后，李某真的把這個女生打了。張老師護著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復心理，李某能安心學習嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣?？上攵?/p>

基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會給學生產(chǎn)生什么影響，—個犯錯的學生是無知的、不懂事的，甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任，他會返回正途，棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會導致他向反面發(fā)展，越走越遠，越陷越深，最后進入泥潭……有好多同學因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂，拯救一個“生命”，班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!班主任工作總結(jié)4

當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明?？梢赃@樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會?，F(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

（一）、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午休時間，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的`作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

（二）班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級3班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班團紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”常規(guī)小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。

3、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

（三）、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序；衛(wèi)生組長，負責班級衛(wèi)生巡視，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦黑板體育委員；體育委員：組織學生上學、放學路隊；眼操管理員組織學生做眼操；圖書管理員，組織學生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流，有機會鍛煉自己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時，進一步觀察并發(fā)掘適當?shù)娜诉x，為下學期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風也逐步形成。

（四）衛(wèi)生方面是重點。

本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生組長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。中午安排學生進行班級衛(wèi)生的簡單清掃。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

（五）、及時做好與家長的交流溝通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開學伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，在會上向家長介紹了學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

之后，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級微信群及時反映班級工作和做小結(jié)，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實。

回顧一學期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。班主任工作總結(jié)5

本學期，我擔任高一（4）班的班主任，作為高一的文科班班主任，面對學校的信任、學生的期待，我感到肩上的任務艱巨，因此不敢有絲毫懈怠。從開學到現(xiàn)在一如既往、兢兢業(yè)業(yè)，在完成本職教學任務的同時狠抓班級管理，特別是在11月以后借學校班級文化建設之東風重新構(gòu)建班級組織架構(gòu)，使班級建設面貌煥然一新。以下是本學期工作總結(jié)匯報，望領(lǐng)導給予指導，以利于我今后改進工作。

一、工作思路：

針對高一文理分科的具體情況，我本著高度負責，扎實推進的工作態(tài)度，按照本學期學校的工作安排，認真完成級部交辦的各項任務。特別是在班級文化建設開展之際，本著“放權(quán)讓利回歸主體，減負增效提升素質(zhì)”的宗旨，我積極轉(zhuǎn)變班級建設理念，創(chuàng)新班級建設模式，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，實現(xiàn)讓學生快樂學習、激情學習，鍛煉能力，提高素質(zhì)的目標。

二、具體工作：

（一）、班級教育

文理分科以來，按照級部要求進行班級的各方面規(guī)章制度的教育，介紹一中學校概況，提出級部和班級管理的具體要求。學生通過入學教育對一中的管理、校風、學風，對我在班級管理中的要求有了初步的了解。通過介紹和學習一中一日常規(guī)，學生對高中學習也有了進一步認識。

（二）、文化建設

在原有的班級文化建設基礎(chǔ)之上，根據(jù)學校統(tǒng)一部署，我班進行了班級文化的初步構(gòu)建，和學生一起研究探討出本班的版規(guī)、班訓、班級口號等等。并且充分利用“班級墻壁會說話”這一教育學生的陣地，將學生的活動照片和班級的要求、班主任帶班理念彰顯在教室墻壁的`每一個角落。

（三）、主題班會

作為文化建設的傳統(tǒng)主要陣地，主題班會的開展與實際成效成為本屆我?guī)О嗟闹刂兄?。結(jié)合班級文化建設的成果，我將主題班會交由學生按照每周主題主動承擔組織召開主題班會，效果很好。班級文化建設以來，先后召開了主題為“正確處理矛盾，構(gòu)建和諧校園”，“感恩祖國、感恩父母、感恩老師”以及期末復習考試動員等班會。學生們在思想上受到教育的同時，也不同程度提高了個人的素質(zhì)和能力。

（四）、其他活動

班級文化建設的內(nèi)涵不僅僅局限于學習，更重要的要是落實在學生素質(zhì)的提高上。因此我要求學生按學校德育處的具體倡導和要求組織了不同形式的學生們喜聞樂見的活動。如：音樂欣賞、名人介紹、名著閱讀、讀書筆記交流、每日頌賢、體育比賽、內(nèi)務評比、知識考查、實驗活動、升旗儀式，學唱校歌等活動。

（五）、家長學校

本學期期中考試后召開的家長會是我和家長接觸最集中的一次。借本次家長會的機會我不但向家長介紹了一中的情況和我班的各方面情況，也集中的了解了部分學生的情況。為我后續(xù)工作的開展更加具有針對性提供了依據(jù)。同時我在平時也特別注重和家長的溝通和聯(lián)系。融洽了和家長的關(guān)系這為我班級工作的開展提供了很多方便。

三、綜述：

以上所述是本學期中我所做的最主要工作的簡單總結(jié)，有得有失，經(jīng)驗與教訓并存?？傊?，在本學期中我既按照學校和級部要求開展工作，同時又結(jié)合班級學生具體情況采取靈活策略，積極創(chuàng)新工作，特別是在整個學期中始終保持著一種昂揚的斗志，飽滿的熱情、謙虛的態(tài)度和十足的信心。

因此，我認為在整個學期中我的工作雖然在有些地方不能完全達到級部的要求，但還是富有成效的。當然，從中我也增長許多智慧和經(jīng)驗。這也為我下個學期帶領(lǐng)全體學生攻堅克難，爭取突破打下了一個堅實的基礎(chǔ)。我將一如既往的扎實工作為一中發(fā)展，學生的發(fā)展做出更大的貢獻。班主任工作總結(jié)6

今年我擔任初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二（1）班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識根底參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進展思想品德教育

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進展思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進展量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心保護學生，再對他們進展思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于根底比較差，且學習動力缺乏，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進展開導教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時間根本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去表達。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。走過了一個學期，進入了第二學期，孩子們在進步著，我累著并欣喜著。

班級的孩子自理能力很差，一學期下來還沒養(yǎng)成把書包放進柜子的習慣，以至于書包在地上絆腳不方便又臟，抽屜里塞滿了垃圾，書本排放得亂七八糟，有時上課需要什么東西還得抽屜和柜子到處找，費時費力。為了改變這一現(xiàn)象，本學期，我推出了“紅卡與綠卡評比活動”，每天定人進展抽屜、柜子及桌面的檢查，干凈整潔的.得到綠卡可兌換“講衛(wèi)生積分卡”（而一周內(nèi)都得到綠卡的可得到校級的“苗苗卡”）；反之就得到“紅卡”的警告牌，每個孩子共有三次的“緩沖期”，在三次得到“紅卡”警告后，相對應得到的將是“生肖卡”的扣除。（“生肖卡”是由12張“積分卡”累積換得的。）在這樣的催促和堅持下，孩子們個人的衛(wèi)生改善不少，隨之而來的還有班級的衛(wèi)生也漸漸好轉(zhuǎn)。

本學期開始了民主選舉班干部的活動，期初告訴孩子們將進展演講、無計名舉手投票來產(chǎn)生班干部時，孩子們都很新奇，躍躍欲試。在進展一周的準備后，有意向的孩子可自行上臺演講，上臺的孩子名字記在黑板上，最后每個孩子手上有5票的權(quán)利，你可以任意選誰，但用完就沒有了，孩子們掐著手指慎重選舉，這很好地鍛煉了孩子的自主意識，讓他們學會用自己的眼睛去分辨好壞。選舉出來的孩子還得進展培訓，我們開了學期的第一次班干部會議，在進展明確分工后讓孩子們暢談自己本學期將要怎么做好自己的職責，這樣的會議在本學期共開了四次，每次都讓孩子們總結(jié)交流，一學期來，由班長陳舒曼，學習委員項浩宇帶著的干部隊伍在茁壯成長，成了老師不可或缺的小幫手。期末我還得根據(jù)孩子們的表現(xiàn)選出“優(yōu)秀班干部”的稱號。

本學期還做了一件重要的事：朗讀習慣的培養(yǎng)。從教多年，在課堂教學中常聽到學生“唱歌”似的朗讀聲，要么像“唱戲”里的裝腔作勢地讀書，要么像嬰兒學句一個詞一個詞地讀書；課堂中，總聽到教師在不斷地說：“讀得再有感情些就好了。”試想，怎樣才是“有感情地讀”呢？對于心智不夠成熟的低段孩子來說，如果沒有明確地指示，孩子們直觀天真的想法會認為夸張、裝腔作勢地讀書才叫有感情地讀，顯然，這樣的朗讀偏離了我們原先預期的軌道。所以本學期，我從讀長句開始，教會他們怎么將長句進展停頓，再怎樣找這段中的關(guān)鍵詞進展讀重或讀長就可讀出感情，更注意地是反復強調(diào)“的”、“了”的短促、干脆的讀法。一學期下來，孩子們真得進步不少，可見卓有成效。班主任工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)眼間已到了期末,一個學期就這樣結(jié)束了,回想起這近半年的班主任生活,真的是酸甜苦辣應有盡有。這是我走出大學校園從一名學生轉(zhuǎn)變成為一名教師這個過程中最有滋有味的一段時光,而對于我來說也是具有特殊意義的半年。擔任過班主任的老師都知道,班主任工作千絲萬縷,但擔任高一(14)班的班主任使得我有機會和班上的同學朝夕相處。經(jīng)過了近半年時間的相處，我本著誠心誠意對學生負責的態(tài)度，完成了本學期的班主任教育工作。

一、思想方面

我本也是剛從一名學生走過來的，所以他們的很多想法和做法我都能夠理解，加上年齡上的差距不是很大，這更使得我能夠和他們溝通。我希望我對于他們來說不僅是老師，也是像大姐姐一樣可以信賴的人，我希望自己可以感染他們。

我也是從他們的這個年齡階段走過來的，我知道這個階段正視他們的世界觀人生觀以及價值觀形成的關(guān)鍵時期，所以我更加注意他們思想方面的變化。班上的同學已經(jīng)有屬于自己的不同于他人的思想，這也使得班上會出現(xiàn)這樣那樣的情況，對此，我積極的多方面的了解班上學生的情況和表現(xiàn)，換位思考，在于他們溝通的過程中更注重說服教育，用自己的或者當年發(fā)生在我身邊的例子來教育他們，讓他們更能接受我的教育，當然也不是每次都成功，現(xiàn)在的學生已經(jīng)有了屬于自己的一套思想理念，有時要讓他們接受我的觀點還是有一定的難度，這時為了避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，我會讓班上其他同學配合我來做這項工作，因為同齡人之間更好溝通，并且還是同班同學，交流起來比我更輕松些。我會盡所能，把情況處理好，但要讓同學們在思想上少走彎路，不走歪路，這是個長期的也是要和其他家庭教育和社會教育相結(jié)合的過程，我相信我把屬于自己的這一部分做好，會是一個好的開始。

我時常會想，自己對學生的教育是不是真的起作用了，是不是真的恰當，是不是站在了和學生平等的角度，而不是用作為他們班主任的這個身份去教育他們。

二、學習方面

我們班屬于普通班，學生的基礎(chǔ)普遍較差，有的同學甚至厭學情緒嚴重，一方面我從學生入手，我會用自己或發(fā)生在我身邊的例子鼓勵他們。班上有部分同學比較心急，想一下子就能有很大的進步，我會建議他們把自己的目標制定地具體些，使目標變小，這樣目標更容易達到，并且更有針對性。加上我本身就是這個班的化學老師，上課時，我會盡量營造一種輕松學習的氛圍，讓他們不會太壓抑。以鼓勵為主，盡量少給他們學習上的壓力，更多的是鼓勵他們先端正學習態(tài)度，自己監(jiān)督自己養(yǎng)成好的適合自己的學習習慣。我覺得適當?shù)膲毫沟盟麄冞M步，但如果給他們的壓力太大的話，會適得其反。

三、生活方面

在我看來，最為班主任不僅應該管理學生的學習，生活上問題同樣是頭等大事，比如他們的生活習慣，自理自立的.能力，都是需要關(guān)注的。班上的有的同學上高中之前沒有住過校，或者說沒有離開過父母的照顧，上了高中以后，對于住校的生活還不是很適應。并且他們的某些不良生活習慣還需要班主任的注意，提醒和改正。加上有時他們對生活上的事情不是很了解該怎么做時，這時，班主任就可以適當?shù)慕o點建議，讓他們能夠在有班主任的指導下解決自己的問題，慢慢養(yǎng)成好的生活習慣，好的生活習慣是可以促進更好地學習的，所以同樣值得重視。

近半年的班主任工作中，我也知道還存在著很多問題，比如說有學生厭學情緒依舊很嚴重，甚至故意遲到，曠課，上課不專心聽講，說話，睡覺，玩手機等等，還有一部分同學抄作業(yè)，在以后的班主任工作中，我會更多的向有經(jīng)驗的班主任多多學習，同時增加和同學之間的溝通交流，注意他們的動態(tài)，多聽取同學的意見和建議。多和同事交流，了解情況?？傊?，我會盡我所能，保持好的習慣和方法，改正自己的不足，爭取把班主任工作做得更好。班主任工作總結(jié)8

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義?；仡欉@一學期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，在我擔任三年級一班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié):

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

作為教師行列的我，為了能更好的當好班主任，親近學生，我積極與其他班主任溝通，同時通過學生及家長，盡快了解了本班學生方方面面的表現(xiàn)。在上這學期的接觸中，我了解到：我們班的學生很懂事，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我是愛他們的。

二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的.養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，我利用班隊，班會時間，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二、集體主義教育。開學來，通過學校的演講比賽、增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，共同進步，大大增進了集體的凝聚力。

第三、學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學懶惰、不交作業(yè)，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我常與他們談心，有意識地引導他們好好學習，采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中學習，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，必須要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強的凝聚力、核心力和向心力的集體。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，相信一定會把班集體管理得更好。我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。班主任工作總結(jié)9

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經(jīng)驗，摸出了一點規(guī)律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

上學期我班學生的行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經(jīng)驗教訓，這學期我特別注重學生行為習慣的培養(yǎng)，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。

我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養(yǎng)。經(jīng)過一學期的強調(diào)和教育，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。

二、關(guān)心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊，所以在放學后給一些后進生進行輔導，有一部分學生經(jīng)過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關(guān)心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯(lián)系，送到醫(yī)院檢查。關(guān)心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。

三、培養(yǎng)良好的班集體

良好的班干部隊伍能有效的`分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習，這學期一開始就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部，權(quán)利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協(xié)助，這樣既減輕了我的負擔，又培養(yǎng)了學生的能力，一舉兩得，而且發(fā)現(xiàn)學生自己管的還不錯，有條不紊。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？班主任工作總結(jié)10

本學期已經(jīng)結(jié)束了，在領(lǐng)導和老師們的幫助下，我成功度過了這個學期?，F(xiàn)在，我想總結(jié)一下我的工作情況。

一、我所進行的主要工作

初三是非常重要的一年，我深知自己肩負的責任重大，因此我非常努力。學生在心理和生理上都會經(jīng)歷很大的變化，這會讓他們感到很大的壓力，大多數(shù)學生在這個時期都會感到很無助，因此我們需要幫助他們更快地適應這個變化，順利地度過這個階段，這也是我最重要的任務。

我作為班主任，努力做到了兩點：一是尊重每一個學生，盡力滿足他們尊重、認可和情感上的需求，避免出現(xiàn)固執(zhí)己見、偏激的思維方式，尊重他們的個性，讓他們在愉快的心理氛圍中成長。二是善待每一個學生，用真誠和愛心對待孩子。對于優(yōu)秀的學生，我鼓勵他們在提高自身優(yōu)點的同時也發(fā)掘和改正缺點，讓他們?nèi)〉酶玫某煽?。比如，班里的劉江同學表現(xiàn)十分優(yōu)秀，但他在上課時很少積極發(fā)言。我和他談話，找到了他獲得這種行為的原因，并鼓勵他勇敢地表達自己的觀點。同時，我在課堂上故意給他提問，并適當?shù)毓膭钏?，慢慢地他的表現(xiàn)開始有所改變。

對于成績較差的學生，我不會歧視他們，相反，我會發(fā)現(xiàn)并激勵他們身上的閃光點，指導他們慢慢自我完善。比如，班里的許振同學學習十分糟糕，常常不交作業(yè)，無法在課堂上認真聽講。如果我只是批評和指責他，他的自信心會越來越少，甚至可能放棄自己。但是我發(fā)現(xiàn)他的體育成績非常好，因此我鼓勵他：如果你在學習上也像體育課上一樣專注，你的學習成績也會取得進步的。對于他每一個方面的進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并及時給予鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于成績差的學生，我還會號召學習好的同學來幫助他們，共同提高成績，形成一幫一的學習小組，讓同學們互相幫助。比如，仝劉同學自愿幫助許振同學。在我們共同的努力下，許振同學有了很大的進步。

這個班的學生總體上思維敏捷、反應快，但是組織紀律性較差，缺乏自我約束能力。現(xiàn)代年輕人比以前更加自信和靈活，但他們也有著嚴重的缺點，比如缺少勤奮拼搏的精神，這種現(xiàn)象常常從他們的言談舉止中表現(xiàn)出來。我對每一件事都提出規(guī)范化的要求，并身體力行，向同學們展示嚴格有序的管理方式。通過這些訓練，讓學生們體會到了管理的必要性和效果。

現(xiàn)在的學生普遍存在自私，小事斤斤計較的問題，缺乏寬容心。這種現(xiàn)象在同學關(guān)系處理中表現(xiàn)得尤為明顯。同學之間可能因為一些小事而起矛盾，可能出言不遜，甚至動輒打架。為了解決這一現(xiàn)象，我通過開展主題班會進行教育，幫助學生正確地處理同學關(guān)系。

在處理矛盾的時候，我教育學生多做自我批評。我鼓勵他們從自身找不足，從而培養(yǎng)出一種寬容待人的品質(zhì)，學會用容忍的心態(tài)對待周圍的人。

二、主要感受和體會

作為一名班主任，我深信自己應該做到以下兩點：

1、用微笑來感染學生

有人認為教育是一種嚴肅的工作。但是，我認為“微笑”才是最有力量的工具。每天給學生帶上微笑的面容，會讓他們的'身心得到愉快的體驗，并更好地發(fā)展智商。就像一句中國諺語所說：“誰知道哪塊云彩會下雨呢？”我相信，我的每一顆“云彩”都是可以“下雨”的。因為我擁有一種獨特的教育手段——微笑。在我的班級里，有一位學生經(jīng)常把作業(yè)拖到最后一刻才完成，所以在考試時表現(xiàn)不佳?？墒?，我發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點：比如，努力勞動，每次教室里稍有不潔，他都會主動打掃；而且他極其有禮貌，在見到老師時總是笑嘻嘻地打招呼。每當我發(fā)現(xiàn)他做了一件好事時，我都會在晨會上表揚他，然后在課后微笑著對他說：“你的作業(yè)做得怎么樣了？”他總是紅著臉搔著頭回答：“還差一點點。”然后我便笑著鼓勵他：“繼續(xù)努力，我們相信你一定能做得更好！”多次的鼓勵和微笑，最終讓這位學生找到了自己的價值，變得更加自信和開朗。

當一個學生獲得成功時，我的微笑表示贊賞；當學生感到失落時，我的微笑傳達鼓勵；當學生犯錯時，我的微笑表示寬容。我的微笑贏得了學生的尊重和愛戴，我深信微笑是一把閃亮的金鑰匙，可以打開成功教育之門，幫助學生茁壯成長。

2、用真情關(guān)懷學生

多關(guān)心愛護學生，不僅要在思想、學習、生活等方面給予關(guān)懷，更需通過實際行動具體體現(xiàn)。作為班主任，平等對待每一位學生，不論成績好與差、家庭富裕與貧困、有無犯錯之嫌，班主任不應產(chǎn)生特殊化或偏見，而是應尊重學生人格，保持公正公平的態(tài)度，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，并為學生營造一個學習溫馨和諧的場所。例如，當學生生病時，班主任會及時通知家長或親自將其送回家；缺課的學生回校后，班主任會積極為其補課；在天氣變化大時，班主任會關(guān)注氣溫情況并提示學生增減衣物。這些雖然是小事，卻在學生心中留下深刻的印象。班主任以真情為代價，收獲更多的真心回報。每當班主任得到學生發(fā)自內(nèi)心的感激之詞時，都會感到幸福無比。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，更需加強“嚴”字的執(zhí)行。班主任愛護學生的態(tài)度應持之以恒，但也不能放松對學生的嚴格要求。盡管意識到這一問題，仍需進一步強化。班內(nèi)雖已有幾次嚴打，但收效甚微。在此，班主任需要向其他優(yōu)秀教師請教。

以上只是班主任工作中的一些嘗試和努力，回首半年的工作，雖有經(jīng)驗，更多的是教訓。對待領(lǐng)導、家長和學生的信任，班主任承擔著沉甸甸的責任，但也正是這份責任心推動班主任不斷前進。雖然在班主任工作方面，仍有許多不足之處，與優(yōu)秀班主任相比有差距，但班主任永不放棄。面對學生，班主任可以真誠地說：無怨無悔地面對過去，班主任將繼續(xù)前行。班主任工作總結(jié)11

這學期班主任的教學工作即將結(jié)束。回顧本學期的工作，我服從學校領(lǐng)導統(tǒng)一安排，繼續(xù)擔任二年級4班的班主任老師。

二年級四班目前有35名學生，鑒于二年級學生正是養(yǎng)成良好學習習