2020年吉林省中考滿分作文《教育里的愛》4

2020年吉林省中考滿分作文【中考真題】從下面兩個文題中任選一題作文。(50分）作文（1）教育里的愛作文要求：(1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。(2）文體不限。(3)不少于500字。(4）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔。(5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學校名。(6）行款格式：標題居中，分段需另起一行，空兩格。教育里的愛姥姥書念得不多，教育出來的兒女個個孝順，在十里八村有口皆碑。有人向她取經(jīng)，她嘿嘿笑著：“俺老婆子不懂啥，想讓孩子愛你，你就打心眼里疼她。種瓜得瓜，種豆得豆。”是的，姥姥的愛里藏著無言的教育，教育里滴入愛，愛到不留一滴。姥姥表達愛就像快遞員。她進城看我們，提前好幾天就開始準備要帶的東西。冷凍的甜玉米、新扒的松籽仁、為過年買的笨養(yǎng)豬肘子、松花湖的野生大鯉魚……盡是些好吃的。這些吃的裝滿了一個比桌子還高的超大拉桿箱，少說也有八九十斤重，體格一般的人都拉不動。姥姥住慣了山村接地氣的平房，睡城里的“空中樓閣”還有點不習慣，可為了讓媽媽盡點孝心，她答應進城享享福。東北的四月一日三變，暖氣乍停屋里冷，姥姥裹了一層又一層。媽媽打算給她買件厚的棉衣，她卻直搖頭：“買的衣服不合身，穿著也不暖和，還是用棉花做的棉襖保暖，你幫俺買幾斤新棉花就行?！币恢芎?，姥姥把棉襖做好了，穿上給我們看，媽媽伸出大拇指，姥姥的臉上也露出了得意之情。天氣漸漸轉暖，可是姥姥還是不下樓，窩在家里又做起了棉褲。媽媽多次攔她：“眼睛本來就不好，別再累壞了。實在不行，我找人多花點兒錢給您做?！崩牙崖犃酥睋u頭：“你們小時候穿的衣服哪一件不是我親手縫制的，你們穿在身上又合身又好看。別人做的東西哪有自己做的合適呢？”她手下的針腳那么細密、均勻，一行一線都縫得那么專注、虔誠。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。我想，親身做棉衣，這或許是她多年的習慣而已。又過了一周，姥姥的棉衣棉褲終于都做好了。五月的天兒氣溫驟升，我感嘆她白費力氣了，她卻笑而不語，把衣褲疊好包好放好。母親節(jié)，我們又拎回好多姥姥愛吃的東西。我先跑上樓，開門的瞬間聽見姥姥和誰視頻聊天。寂寞的屋里靜悄悄，她們說話聲很清晰：“是?。《祀y熬，我怕熬不過今年冬天?！蹦沁吔釉挼溃骸澳悴灰胗浿笫?。壽衣花不了幾個錢，喪葬費也沒多少……”壽衣？我心頭一震，難道那套棉服是姥姥給自己做的壽衣嗎？我心里不由一陣疼痛。似乎聽到有人回來，姥姥忙掛斷視頻。媽媽急切地問：“媽，您跟我說實話，您做棉衣棉褲是怎么一回事？”姥姥呵呵笑著說：“我聽說在城里壽衣賣得很貴的，而且還不合身。我就想走時穿得舒舒服服的……”媽媽哽咽著說不出話。姥姥生病后，她自己沒社保，也沒有積蓄，所以錢能省就省，病能忍就忍。她心疼閨女背著車貸、房貸，怕自己的后事給兒女再添一筆負擔，就提前安排上了?！对娊?jīng)》云：哀哀父母，生我劬勞。這就是姥姥，我們家的“大教育家”，捧著一顆心來，不帶半根草去。她用愛去教育，化教育為愛，惟愿孩子活在芬芳里，處處花開。誰言寸草心，報得三春暉。祝愿姥姥健康長壽！【點評】這篇文章沒有華麗的辭藻，卻有質樸的情感，以情動人博高分是小作者的主打方向。眼下中國“銀發(fā)浪潮”撲面而來，老齡化問題無法回避，積谷防饑養(yǎng)兒防老依然是最傳統(tǒng)最溫暖的選項。這篇文章關注社會熱點問題而富有現(xiàn)實意義。唐詩《游子吟》和《詩經(jīng)》中名句的使用恰到好處，進一步渲染了親情之厚重，令人感動?！久}特點】與全國各地爭奇斗艷的命題形式相比，吉林省一直保持著穩(wěn)定的作文命題方式——選題作文：一篇命題作文＋一篇材料作文。2015年是“《春嫩不懼寒》+以‘責任擔當’為主題的材料作文”，2016年是“《最美的時光》＋以‘執(zhí)著信念’為主題的材料作文”，2017年是“《節(jié)日》＋以‘樂觀向上’為主題的材料作文”，2018年是“《家》＋以‘抓住機遇，厚積薄發(fā)’為主題的材料作文”，2019年是“《鄰居》＋以‘家國情懷’為主題的材料作文”。這種命題方式，給考生創(chuàng)造了廣闊的寫作空間，考生可以在考場上大膽選擇自己擅長的題目和文體，自由抒寫真情實感?！督逃锏膼邸愤@個題目，引導學生關注學校生活和家庭生活，檢驗學生對生活的觀察和感受能力。和2019年的《鄰居》、2018年的《家》、2017年的《節(jié)日》在寫作內(nèi)容上有明顯的不同；在材料作文方面，2019年試題給出的是梁啟超、毛澤東、周恩來的三篇詩文，材料的主題與“青春、理想、志向、責任、擔當、愛國、獻身”等有關?！緦忣}】作文一是命題作文，題目是偏正短語，核心是“愛”?！敖逃狈譃榧彝ァW校和社會教育，涵蓋學生生活的方方面面，因此取材范圍很廣，有利于學生自由而有創(chuàng)意地表達。接受“教育”。如果把“教育”看作動詞，可以寫一寫那些讓自己受到教育的人和故事。比如媽媽碎碎念中的教育、爸爸惜言如金的教育、姥爺傳統(tǒng)樸素的教育等。創(chuàng)新一點來說，家里的其他生命，如小孩子又帶給你怎樣的教育（忠誠、純潔、善良等）。此外，老師、同學、鄰居、社會好心人與你的經(jīng)歷有哪些交集，留下怎樣的激勵或啟迪。還可以把“教育”看作名詞，寫老師兢兢業(yè)業(yè)的奉獻、嚴謹治學的培養(yǎng)、對學生的理解尊重和關懷，描述教育界的感人故事，體現(xiàn)新時代靈魂工程師的高尚。如果能從廣義的角度去看“教育”，那么人類文明的傳承，追求智慧、公正、自由、希望和愛的精神價值，一本書、一部影視作品的教育力量，當下平等教育、素質教育等與時俱進的教育改革也值得說說。挖掘“真愛”?！皭邸笨梢杂尚〖按?，親人之愛的溫馨，師生之愛的真摯，社會好心人之愛的無私等，還有動物和人之間無言而心有靈犀的愛。還可以寫對民族、對祖國的大愛。無論怎樣選材，都要表達真情。關注生活、發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活，就能調(diào)動心中的愛，體會人間真情?！緦懽魉悸贰俊督逃锏膼邸肥且粋€“短語”式題目，“教育里的愛”伴隨著我們成長，帶給我們?nèi)松膯⑹?，給予我們前進的動力。生活中給予我們“教育”的人很多，老師、父母、親人、朋友、同學，甚至陌生人都曾給予過我們“教育”和“愛”，但這種“教育”里是否有“愛”，這份“愛”里是否蘊含著“教育”？如果“教育”里沒有“愛”抑或“愛”里沒有“教育”，就不能彰顯我們文章的主題。所以，我們一定要把“愛”置于“教育”之中，或者讓“教育”之中體現(xiàn)“愛”，這樣文章的主旨就很鮮明了。1、從父母（親人）的角度寫。“我”不會禮貌待客、“我”不懂勤儉節(jié)約、“我”不會隨機應變……父母在“我”犯錯誤、做錯事時適時給予“我”教育。父母的教育里的愛讓“我”學會成長。2．從老師的角度寫?！拔摇庇龅诫y題不知所措、“我”在接力比賽中不會合作、“我”在班級勞動中拈輕怕重……老師在“我”需要幫助時給予“我”教育，老師的教育里的愛助“我”修煉品行。3．從朋友的角度寫。“我”在集體活動時畏首畏尾、“我”不愿參加志愿服務、“我”性格孤傲不愿與同學交流……朋友在“我”處于尷尬處境時給予“我”教育和幫助，朋友的教育里的愛讓“我”更加優(yōu)秀。4．從陌生人的角度寫。“我”在旅行途中迷失方向、“我”在外出比賽時遺落物品、“我”在公共汽車上讓座被嘲諷……陌生人挺身而出，助“我”走出困境，陌生人教育里的愛鞭策“我”感悟人生?！究紙龅檬А拷衲昝}作文和材料作文的難度都不大