【少數民族非物質文化遺產長陽南曲融入職業(yè)教育的發(fā)展路徑綜述5600字】

少數民族非物質文化遺產長陽南曲融入職業(yè)教育的發(fā)展路徑綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u13474少數民族非物質文化遺產長陽南曲融入職業(yè)教育的發(fā)展路徑綜述 15810（一）重視職業(yè)學校在少數民族非物質文化遺產長陽南曲保護與傳承中的作用 1180861.轉變社會對職業(yè)教育的認知 1308642.轉變社會對保護與傳承數民族非物質文化遺產長陽南曲的認知 243363.理清職業(yè)學校保護與傳承少數民族非物質文化遺產長陽南曲的關系 28998（二）優(yōu)化專業(yè)布局，加強專業(yè)建設 2269931.優(yōu)化專業(yè)布局，開設南曲相關專業(yè) 2130542.加強專業(yè)建設，更新課程內容 319143.加強校本教材建設 39036（三）健全保障制度，確保資金投入 4158601.出臺保障政策 4137772.確保資金投入 5453.加強資金管理機制建設 512010（四）完善校內實訓室建設，深化校企合作 5200181.完善校內實訓室建設 5120462.深化校企合作 619661（五）加強師資隊伍建設，提升教師教學能力 6320731.充實長陽南曲保護與傳承師資隊伍 6119342.將教師保護與傳承長陽南曲教學能力提升落到實處 7（一）重視職業(yè)學校在少數民族非物質文化遺產長陽南曲保護與傳承中的作用1.轉變社會對職業(yè)教育的認知轉變對職業(yè)教育的認知是全社會的事情，家長、學校、社會各個階層都應該改變對職業(yè)教育的傳統(tǒng)認知，拋棄職業(yè)教育低人一等的錯誤理念，公平公正全面的看待職業(yè)教育。政府要充分發(fā)揮主導作用，要加大對職業(yè)教育的宣傳，政策上積極向職業(yè)教育傾斜，呼吁全社會關注職業(yè)教育、認識職業(yè)教育，為職業(yè)教育正名，從而為少數民族非物質文化遺產長陽南曲在職業(yè)教育中保護與傳承營造氛圍。職業(yè)學校要積極響應國家號召，改變過去職業(yè)教育重經濟功能、輕文化功能的錯誤觀念，明確保護和傳承民族文化是職業(yè)教育的社會責任和歷史責任；另外，學校也要在報考家長和學生中，對職業(yè)教育加以正確的宣傳，通過各種方式引導家長和學生改變對職業(yè)教育的偏見。2.轉變社會對保護與傳承數民族非物質文化遺產長陽南曲的認知長陽地區(qū)地處山區(qū)，獨特的地理位置使得大眾對少數民族非物質文化遺產長陽南曲認知不多。大部分家長的認知里，長陽南曲不涉及到升學，就是生活中可有可無的存在，更別提自覺參與保護與傳承非物質文化遺產。因此，家長、學校、社會各界都要轉變觀念，重視非物質文化遺產、重視長陽南曲，樹立保護傳承非物質文化遺產匹夫有責的理念。3.理清職業(yè)學校保護與傳承少數民族非物質文化遺產長陽南曲的關系首先是切實重視職業(yè)學校的教育價值。其次是理清職業(yè)教育與少數民族非物質文化遺產長陽南曲保護與傳承相輔相成、相互促進的關系。職業(yè)學校是保護與傳承少數民族非物質文化遺產長陽南曲的重要平臺，少數民族非物質文化遺產長陽南曲則是推進職業(yè)學校內涵建設及特色辦學的重要支撐。（二）優(yōu)化專業(yè)布局，加強專業(yè)建設1.優(yōu)化專業(yè)布局，開設南曲相關專業(yè)專業(yè)人才是非物質文化遺產傳承的重要基礎性保證，而專業(yè)人才的培養(yǎng)需要依賴職業(yè)學校相關專業(yè)的設置。目前，長陽地區(qū)職業(yè)學校除了開設電子、機電、旅游、計算機等社會熱門專業(yè)外，沒有專門開設長陽南曲相關專業(yè)。專業(yè)的缺失直接導致長陽南曲專業(yè)人才培養(yǎng)的缺失。因此，長陽地區(qū)職業(yè)學校要想更好地保護與傳承非物質文化遺產長陽南曲，需要優(yōu)化現有專業(yè)設置，并增設非物質文化遺產長陽南曲相關專業(yè)。根據《關于普通中等專業(yè)學校專業(yè)設置管理的原則意見》相關內容，明確專業(yè)設置以需求為導向，要符合人才培養(yǎng)的規(guī)律，有明確的培養(yǎng)目標、業(yè)務范圍和主干學科基礎，有較完整的理論與實踐結合的課程體系。職業(yè)學校非物質文化遺產長陽南曲專業(yè)的設置應該遵循以下幾個原則：一是緊密聯(lián)系長陽南曲的文化內涵。對于長陽地區(qū)職業(yè)學校而言，設置非物質文化遺產長陽南曲相關專業(yè)的目的在于文化傳承，因此在設置專業(yè)時應結合長陽南曲的文化內涵，明確長陽南曲特點、現狀和需求；二是緊密聯(lián)系當地經濟社會發(fā)展現狀。職業(yè)學校人才培養(yǎng)不僅僅需要兼顧非物質文化遺產長陽南曲的保護和傳承任務，更需要保證該專業(yè)的人才能夠順利就業(yè)，實現職業(yè)教育的基本目標。所以，職業(yè)學校應該與當地非物質文化遺產管理部門及企業(yè)等人才需求緊密結合，根據需求設置專業(yè)。加強專業(yè)建設，更新課程內容根據新設少數民族非物質文化遺產長陽南曲相關專業(yè)實際，學校要認真制訂并嚴格落實相應學生建設方案（招生、學校在校培養(yǎng)、畢業(yè)）、人才培養(yǎng)建設方案（制訂、修訂及發(fā)布）、課程建設方案（課程體系結構、先修關系、對培養(yǎng)目標的支撐）、教師建設方案（教師數量、能力）、科研建設方案（課題、經費、產學研教融合、成果）、條件建設方案（教室、實驗室、圖書館、資金）等。專業(yè)的設置需要通過課程來體現，長陽地區(qū)職業(yè)學校在非物質文化遺產長陽南曲課程安排上，要體現保護與傳承長陽南曲的辦學特點，更新原有非常隨意的課程內容，按照專業(yè)設置具體要求構建課程體系，調整原有課程結構，明確專業(yè)課程和通識課程的課程內容。如可設置非物質文化遺產理論課程和長陽南曲實踐課程。另外還可將理論課納入學校新生入學必選課，讓新生入學就能感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，加深學生對民族傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)學生的文化自覺意識。理論課由學校教師講授，實踐課由外聘長陽南曲傳承人或長陽南曲表演藝術家講授。3.加強校本教材建設教材是教學的基礎，學校確定開設少數民族非物質文化遺產長陽南曲相關專業(yè)后，要重視編寫校本教材。編寫校本教材是保護與傳承長陽南曲的重要途徑之一，也是解決少數民族非物質文化遺產長陽南曲傳承內容零散的首要工作。調查顯示，超過一半的學生認為有必要開設長陽南曲相關課程。為此，要從以下幾個方面來做好校本教材從的編寫：一是組建教材開發(fā)團隊。少數民族非物質文化遺產長陽南曲的教材開發(fā)與其他文科、理科、工科課程不同，長陽南曲一貫采用口傳心授的的方式傳承，少有書面教材可供參考；同時，長陽南曲屬于藝術類，技術性和實踐性非常強，針對此類非理論的學科，在開發(fā)校本教材時需要精通長陽南曲的民間藝人、傳承人、少數民族非物質文化遺產的研究者、長陽南曲的市場調研人員及教材編寫人員集體參與。教材開發(fā)團隊要商議確定校本課程開發(fā)的方向。二是實地走訪、多渠道收集資源。教材開發(fā)團隊要深入一線，實地考察走訪，充分了解當地人文地理、風土人情，利用現代技術對考察、走訪的、視頻及圖片資料進行數字化處理，采集第一手資料為教材編寫提供依據和準備。對校本課程資源開發(fā)的可行性進行定位、對學業(yè)負擔、課程開發(fā)的深度進行評估。三是編寫書面教材。教材編寫需要專業(yè)編寫人員主筆，其他人共同參與。書面教材的編寫需要教材開發(fā)團隊認真整理觀摩第一手資料，反復討論，將長陽南曲的唱腔、曲牌、曲目等全部準確轉化為書面教材。四是實驗與完善。學生能否通過使用教材達到學習目標是檢驗教材成功與否的標準，因此，教材編寫完成之后需要進行實驗。由于非物質文化遺產長陽南曲地域性強的特點，校本教材不便在全國范圍內選取試點單位，一般就在當地以班級為單位試點，然后根據實驗結果對課程進行評估，并進一步完善教材。綜上，職業(yè)學校開設少數民族非物質文化遺產長陽南曲相關專業(yè)，系統(tǒng)規(guī)范的培養(yǎng)少傳承長陽南曲的專門人才，有助于職業(yè)學校形成獨具一格的辦學特色，在同質化競爭中脫穎而出。（三）健全保障制度，確保資金投入1.出臺保障政策政策保障是職業(yè)學校保護傳承非物質文化遺產的堅實基礎。2013年，國家教育部、文化部、國家民族事務委員會聯(lián)合出臺《關于推進職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作意見》，明確要求“加強組織領導，健全保障制度”。雖然國家重視民族文化的保護與傳承，重視職業(yè)教育的發(fā)展，頒布了很多可行的意見、辦法，但對民族文化在職業(yè)教育中如何傳承少有政策提及。各級政府也少有詳細制定職業(yè)教育應該如何傳承文化、師資如何建設、經費如何保障、政府和企業(yè)分別是履行什么職責等。國家應制定總體保障政策，各級政府結合實際細化具體措施，明確各自職責，政府、企業(yè)及職業(yè)學校認真落實。長陽當地政府應該把少數民族非物質文化遺產長陽南曲的保護與傳承工作納入本地教育、文化和民族事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，出臺扶持少數民族非物質文化遺產長陽南曲保護與傳承工作的地方性法規(guī)和政策；主管教育部門要制訂非物質文化遺產長陽南曲傳承人到職業(yè)學校擔任兼職教師的相關政策和管理辦法；職業(yè)學校認真落實各項政策、認真做好非物質文化遺產長陽南曲各項教育教學及管理工作。各有關部門互相協(xié)調、互相協(xié)助，形成合力。2.確保資金投入資金是職業(yè)教育發(fā)展的基礎，是職業(yè)教育投入和產出過渡的重要因素，結合調研情況可知，少數民族非物質文化遺產長陽南曲在職業(yè)教育中保護與傳承需要大量資金投入。資金主要用于師資隊伍建設，教學設備采購、實訓室建設、校本教材開發(fā)等。政府統(tǒng)籌文化、民族事務及教育相關部門的教育經費，要向少數民族非物資文化遺產長陽南曲相關專業(yè)建設上傾斜，另外在專項經費使用中優(yōu)先投入少數民族非物質文化遺產長陽南曲保護與傳承相關教育。結合調研情況，長陽地區(qū)各級政府一是要增加對職業(yè)教育保護與傳承非物質文化遺產的專項財政投入，并建立監(jiān)督機制。二是各級政府應鼓勵企業(yè)行業(yè)與職業(yè)學校合作，整合社會力量，參與傳承和保護非物質文化遺產。3.加強資金管理機制建設加強資金管理是資金有效使用的重要保障。為確保非物質文化遺產長陽南曲保護與傳承資金財盡其用，主要從五個方面來加強資金管理機制建設。一是落實財務管理領導責任。職業(yè)學校財務管理實行校長負責制，由學校財務部門統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理。二是資金管理制度建設。健全和完善資金管理制度，規(guī)范操作流程，本著?？顚Ｓ玫脑瓌t，細化業(yè)務流程，明確審批權限。三是強化預決算管理。四是嚴格收支管理，保證專項資金使用制度化、透明化。五是加強財務監(jiān)督和責任追究。（四）完善校內實訓室建設，深化校企合作1.完善校內實訓室建設校內實訓室是學生將非物質文化遺產長陽南曲的理論知識轉化為技能的重要場所，是完成長陽南曲保護與傳承的重要保障，因此，完善校內實訓室建設尤為重要。結合調研情況，一是各級政府應鼓勵企業(yè)、社會團體積極參與到長陽南曲的保護與傳承中來，提供人力和物力支持職業(yè)學校建設校內實訓室。二是職業(yè)學校應努力提高長陽南曲的教學水平，提高人才培養(yǎng)質量，為企業(yè)、行業(yè)輸送高素質人才。2.深化校企合作校企合作是職業(yè)學校辦學中的固有模式，是職業(yè)教育發(fā)展中必不可少的環(huán)節(jié)。學校為企業(yè)培養(yǎng)人才，企業(yè)為學校提供資金支持、設施支持、校內外實訓支持。職業(yè)學校可采用走出去、請進來的方式，積極引導企業(yè)支持非物質文化遺產長陽南曲的保護與傳承。比如職業(yè)學校和文化企事業(yè)單位聯(lián)合成立“長陽南曲少兒培訓中心”，企事業(yè)單位提供場地，職業(yè)學校提供師資；同時，也可將正在經營的長陽南曲演出隊伍引進學校，學校為演出隊伍提供專業(yè)南曲演出人員，演出隊伍為學生提供表演實踐機會。另外，長陽是旅游大縣，擁有多個國家5A級、4A級景區(qū)，學?？膳c各旅游景點共建長陽南曲人才培養(yǎng)基地，深度合作。這樣一來，學校在保護和傳承長陽南曲教育中有了實訓基地，有了師資；而企業(yè)，尤其是承擔長陽南曲傳承任務的企業(yè)或組織又有了傳承平臺，解決了傳承過程中人力資源不足的問題。從而實現校企互惠互利的雙贏局面。（五）加強師資隊伍建設，提升教師教學能力1.充實長陽南曲保護與傳承師資隊伍“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。師資隊伍是教學工作得以順利完成的前提，是教學質量得以提升的關鍵。長陽南曲要通過職業(yè)教育得以保護和傳承，需要依賴一支師德好、素質高、專業(yè)知識扎實、實踐能力強的師資隊伍。但就目前而言，長陽地區(qū)職業(yè)教育關于長陽南曲的師資缺口非常大。做好頂層設計。學校層面制訂師資隊伍建設規(guī)劃，明確師資隊伍建設組織領導、建設目標、實施方案等。根據綱領性文件有計劃、有步驟的建設師資隊伍。（2）結合實際充實師資數量。一是考慮到非物質文化遺產專業(yè)師資對原生性和嚴謹性要求更高，普通教師鮮有符合標準的人選，可適當高薪引進相關專業(yè)高學歷應屆畢業(yè)生；二是聘請符合教師條件的長陽南曲傳承人、民間文化研究人員、文工團南曲演員做兼職教師。三是有計劃的培養(yǎng)一批熱愛民族文化，樂于保護和傳承少數民族非物質文化遺產長陽南曲的教師隊伍。逐漸形成專職與兼職、專任與兼任相結合教師隊伍格局。[[][]張榮.職業(yè)教育穿傳出曾我國非物質文化遺產研究-以布依族“八音坐唱”為例[J].職業(yè)技術教育,2019(7):55-61.綜上，打造一支有較高專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的教師隊伍是職業(yè)教育發(fā)展的重中之重。解決了師資問題，非物質文化遺產長陽南曲在職業(yè)學校的保護與傳承工作才可能有實質性的進展和改變。2.將教師保護與傳承長陽南曲教學能力提升落到實處（1）多管齊下，全方位提升教師教學能力一是制訂系統(tǒng)教師培訓計劃，加大教師培訓力度。學校定期聘請長陽南曲傳承人、非物質文化研究者為職業(yè)學校承擔非物質文化遺產長陽南曲教學任務的教師進行實踐和理論培訓，切實提高相關專業(yè)教師的理論水平和實踐水平。二是推進落實教師訪學制度。組織優(yōu)秀教師外出他校（開設非物質文化遺產相關專業(yè)的學校）訪學，學習先進教學理念，提升教學能力。三是充分發(fā)揮校內老教師傳幫帶作用，傳幫帶”是一種傳統(tǒng)的以老帶新的工作方法。這里的“傳”是指傳授、傳承，“幫”是指幫助、幫教，“帶”是指帶領、帶動。通過傳幫帶，提升教師教學能力。四是出臺政策，鼓勵教師自我學歷提升，提高教師理論水平。（2）開展專業(yè)教學技能大賽，以賽促教為有效提升非物質文化遺產長陽南曲保護與傳承的教師教學能力，在職業(yè)學校舉辦相關專業(yè)教