2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得(9篇)

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（9篇）

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（篇1）

一月—日，我有幸參加了常德淮陽中學初中部教師培訓，經(jīng)過

學習，使我受益匪淺，此次培訓內(nèi)容相當豐富，主要有師德師風

學習、規(guī)章制度學習、班主任工作交流會，集體備課等。

特別是聽了各位班主任的經(jīng)驗交流之后，我對班級工作也有

了新的看法與思考：

第一，走進學生，和學生做朋友。作為班主任就應該走進學

生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系，用

心去了解學生的一切，用愛去管理班級。

第二，和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感。對

于班規(guī)，一旦形成就要嚴格執(zhí)行，特別是對班干部，既要樹立他

們的威信，又要加以嚴格要求。

第三，豎立良好的班風，形成正確的輿論。好的環(huán)境能夠激

勵人，可以改造人，因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃

向上的集體主義精神，你追我趕、愛班好學的爭優(yōu)精神。在交流

會中，老師們多次提及小組評比制度，有助于提高學生們的競爭

意識。

第四，做好家校溝通。多與家長溝通，這一點顯得尤為重要，

要想真正把一個孩子教好，需要班主任與家長的及時溝通、互相

配合，在這次交流會中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，

換一種和家長溝通的思路與方式，用平等、融洽、真誠的方式去

和家長交流，讓班主任與家長之間建立“體諒、關心、配合”的

橋梁，只有如此，大家才能齊心協(xié)力引領孩子不斷進步。

通過這次班主任工作交流會，讓我深深的體會到：班主任工

作是平凡而繁瑣的工作，是很有挑戰(zhàn)性的工作，每個學生都是一

個世界，要想得到每個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工

作是一門學問，也是一門藝，術，育人無止境，管理無邊界，作為

班主任，累中也有很多快樂。

再就是集體備課，作為一名新老師，我認為集體備課，可以

吸收到別人的優(yōu)點來不斷完善自己，使自己的教學不斷進步，下

面是我的一些心得體會：

一、集體備課，促進了教師從意識間的合作走上了行為上的

合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師問

平等、互助、合作，共進步的良好風尚。

二、在集體備課的時候，由于相互交流、討論，可以集中大家

的智慧、經(jīng)驗、成果，調(diào)動了積極性和主動性的同時，讓我們對

課程有了更深刻的理解。

三、集體備課，讓我更好的認識了自己的不足，讓我在交流

過程中，更能認識到在課程中有幾點不足：課程設計中，核心能

力訓練必須貫徹行動為導向，以學生為主；活動的設計要更符合任

務目標，具備可操作性等等。

總之，通過這次培訓，我感觸很深、受益匪淺，自己感覺就像

和所有的老師融合在一起，翱翔在知識的海洋中，陶醉不已，流

連忘返。為此，我希望以后會有更多類似的培訓機會。

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（篇2）

通過暑期的培訓，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專

業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途

徑。同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)

型，經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變、每位教師都以鮮活的實例豐富

的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺、以下是我的幾

點體會：

一、認真領會課標，教材的精神

初中數(shù)學新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生

之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。”教材的.指導思想

是講背景、講過程、講應用、講歷史、講思想、講文化，改進學習

方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,適當應用信息技術、重視教學情境創(chuàng)設，強調(diào)

學生的自主探究、合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，強調(diào)數(shù)學應

用等。

二、回憶過去，進行反思

在以往的課堂教學中，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設，注意師

生的雙邊活動，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間，

習慣于把教學過程歸結為老師講學生聽，老師寫，學生抄，上課做

不完，課后繼續(xù)練，大量反復操作的基礎上達到掌握的目的，重基

礎知識、輕能力，重結論輕過程、因此我們要改變以往的教學方式，

減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生學得積極主動。

三、對以后教學的設想

1、轉(zhuǎn)變觀念

培訓使我們充分認識到新一輪的教學課程改革從理，內(nèi)容到

實施都有較大的變化、要實現(xiàn)教學課程改革目標,教師是關鍵、教

師應首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標，以及自

己在課程改革中的角色和作用、教學應該貼近于學生的生活，在教

學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在教學中落實

學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，

培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的能力。

2、力求做到有效教學

數(shù)學是一門思維性很強的科學、因此在數(shù)學教學中使講授式

教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數(shù)學"雙基”

的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力、如何使活動教學真正

有效，關鍵是提出有意義的，適度的，恰時恰點的問題，使學生得到

有效的獨立思考、自主探究、合作交流，才有平臺，這就要深入研

究如何提出的問題、要使問題設問在學生的疑點、要讓學生真正

通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學知識方法，數(shù)學思想，并逐漸

發(fā)展數(shù)學能力。

四、注意數(shù)學反思

反思是教師職業(yè)成長的動機，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結、總

之，這個暑假忙碌著但也充實著，辛苦著但也快樂著，通過假期的

學習和思考，我們將以更飽滿的斗志迎接新學期新挑戰(zhàn)！

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（篇3）

20_年暑期教師全員培訓已進行到第五天了，這幾天的收獲

決不是一個“受益匪淺”所能包含的，無論是聽報告還是小組討

論，特別是在通教材的過程中，使我深刻體會到，數(shù)學教學內(nèi)容

是豐富多彩的！例如，二年級下冊內(nèi)容：有余數(shù)的除法：“包含

除”“等分除”幾乎是我遺漏的角落，在分析教材時我才注意到

這點，那么，課本中這種思想是怎樣體現(xiàn)的？如何向?qū)W生進行滲

透？仔細研讀發(fā)現(xiàn)，“等分除”中商和余數(shù)的單位一樣，而“包

含除”商和余數(shù)的單位不一樣，如何引導學生感受到這點呢？對!

動手操作！

在活動中理解算式以及每個數(shù)字的含義！實際動手分一分，

不同的食物平均分給4人，每人分幾個，是“等分除”；同一種

食物，由于每份分的數(shù)量不同，分的份數(shù)也就不同即“包含除”。

但無論哪種分法，都是將一些物體分成相等的幾份，顯示了除法

意義的本質(zhì)，可謂，萬變不離其宗！誰說我們的數(shù)學內(nèi)容單調(diào)枯

燥，其實，它也豐富多彩，只是我們是否發(fā)現(xiàn)！

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（篇4）

7月20日，全市小學骨干教師在中原街中學參加為期一天的

培訓，讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學劉千老師的

精彩講座一一數(shù)學核心素養(yǎng)及教學目標的確立。

針對數(shù)學核心素養(yǎng)劉千老師結合自己在美國的學習內(nèi)容和他

們教育團隊的研究成果從八個方面為我們進行深度解析，每位老

師都受益匪淺。作為一線教育工作者，我們首先要明確核心素養(yǎng)

的核心是什么，深刻認識核心素養(yǎng)的內(nèi)涵才能在教學實踐中明確

方向，勇于改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生。

核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、

自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊、科學精

神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學核

心素養(yǎng)告訴我們，作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng)，

這直接關系到有效的數(shù)學課堂教學?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學，要求

教師要抓住知識的本質(zhì)，創(chuàng)設合適的教學情境，啟發(fā)學生思考，

讓學生在掌握所學知識技能的同時，感悟知識的本質(zhì)，積累思維

和實踐的經(jīng)驗，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學課的成功與否，

無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式，應更加關注教學是

否真正發(fā)展了學生的思維能力。

在學習中，不僅提升了我的教學理念，也拓寬了我的視野，

我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。在

今后的教學工作中，努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法。積極思考，

精心設計教案，力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，要不斷

學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)

素養(yǎng)?；谝陨戏治觯旅婢臀以谛W數(shù)學教學中的實踐，談談

以下想法。

1.創(chuàng)設“需要”的情境

我們說數(shù)學來源于生活，在教學中，我們要注意創(chuàng)設有價值

的情境，引發(fā)學生對知識的好奇心與需求，從而產(chǎn)生進一步探究

的欲望。

2.先備學生再備課

教育以人為本，教師的職責是教學生先做人，后求知。所以

教師要用心備學生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生，必須先了解

你的學生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗,

都是用心備課，做好教學設計是教學的重心，輪帶幾屆學生，基

本都是同樣的授課模式。教師備好課不容易，教好課更不容易。

我們也許應該改變思路，在以人為本的課堂，備好學生才是事半

功倍的方法。如果接手一個新班級，了解學生的性格、家庭及學

習情況至關重要。在數(shù)學學習方面，可以從學習習慣、思維能力、

動手實踐能力、創(chuàng)新意識等幾個方面對學生做初步評價，對某方

面表現(xiàn)突出或者欠缺的學生做到心中有數(shù)，有利于在教學中因材

施教，取長補短，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。在了解學生的途徑

中，可以以談話的方式開展調(diào)查，學生對學科的興趣或者偏見需

要正確的引導，盡可能讓更多的學生不排斥這門學科，慢慢地產(chǎn)

生興趣。在數(shù)學學習中，學生的好奇心和探索精神很重要，也是

核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學精神的載體。每個老師應以人文關

懷為起點，讓學生健康生活為基礎，引導學生學會學習。

3.培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣

小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)，應包括自主學習能力，邏輯思

維能力，探究和質(zhì)疑的能力等。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣，

可以從以下幾個方面入手：預習的習慣，課前準備的習慣，主動

發(fā)言的習慣，集中精力聽課的習慣，認真閱讀課本的習慣，認真

審題和驗算的習慣，課后復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，質(zhì)

疑問難的習慣，合理安排時間的習慣，勤于動手、團結協(xié)作的習

慣，歸納總結反思的習慣等。在學生學習習慣的培養(yǎng)上，學生本

人是主體，家庭環(huán)境和學校氛圍是影響因素，所以做好家校合作

是關鍵，學生、家長、學校三方共同協(xié)作，保持交流探討，才能助

力學生良好習慣的培養(yǎng)。

4.加強數(shù)學課堂的實踐活動

數(shù)學學科的實踐性很強，計算也具有很強的周密性，解決數(shù)

學問題也需要嚴格的程序性。所以在數(shù)學學習中，動手能力和思

維能力是非常重要的，教師在教學過程中和布置課外練習時，應

多提供讓學生自己動手的實踐活動，在這個活動過程中，可以發(fā)

現(xiàn)學生的思維過程中的漏洞，進而給予準確的指導。在教學實踐

活動中，多安排小組討論和實踐活動，引導學生團結協(xié)作、相互

配合、合作完成學習任務。要善于幫助別人，也要善于向別人學

習，通過協(xié)作實踐活動，使學生在思考問題、驗證事實、解決矛

盾等方面不斷完善，實現(xiàn)數(shù)學知識體系的科學建構。下面列舉個

教學實例：

一年級下冊《20以內(nèi)的退位減法》練習題。題目如下：我們

班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起來幾人？

此類型題是有多余條件的減法問題，讓一年級學生去甄別有

一定的難度，需要學生認真分析條件與問題之間的關系，排除多

余條件，提高解決問題的能力。在這個習題講解時，教師可以先

做一個情景安排，如安排20個學生為一組，本組學生再安排14

人到教室外活動玩捉迷藏游戲，在室外活動的學生有6人在外面,

其他學生藏起來。通過游戲體驗，每個學生有固定的角色，游戲

結束再回到課堂來解答這個問題，就相對容易很多了。學生在游

戲過程中，可以很清晰地找出多余條件，是“我們班一共有20

人”。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng)，更重要的是，在實踐體驗

的過程中，培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作意識，全面思考能力。對低段

學生來說，通過游戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的。

5.幫助學生制作“錯題集”

歸納總結的能力在數(shù)學學科中非常重要，也是培養(yǎng)學生核心

素養(yǎng)中的學會學習能力的必備素質(zhì)。教師首先應該組織學生學會

整理錯題，同時高度重視學生錯題集的使用，每學期安排幾次全

體學生的錯題集展覽。在數(shù)學學習中，通過錯題集來提醒自己注

意一些小毛病，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效

果。錯題集的具體選題范圍如下：尚未理解、掌握的習題；特別

易錯的習題；難記題；教師指定的典型例題，由于小學生的認知

水平有限，應在其過程中給予適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析、歸

納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素

質(zhì)很有作用的習題。總之，選題量不一定要多，選題要盡量具有

代表性。在整理的過程中，讓學生先抄題目，留下足夠的空間解

題和注釋。注釋上讓學生自己歸納總結解題關鍵、原則、方法等。

學生在整理錯題集這一過程中，可能出現(xiàn)很多細漏和困難，教師

應有足夠的耐心，同時給學生以必要的指導和鼓勵。學生經(jīng)歷這

個過程后，逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求

有效的解決問題的方法的科學精神，在文化基礎的積累下，更重

要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意

引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，克服一些不良習

慣，樹立一種正確的心理狀態(tài)，使學生意識到：做好、用好錯題

集是自主學習的迫切需要。

數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結合，在嚴謹、

縝密的文化基礎上，要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能

力，最終使學生健康生活，學會學習。核心素質(zhì)教育以人為本，

培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，任重而道遠，在教學研究的路上和學生共

同學習，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課

堂少一點：擔心、講解、整齊劃一。多一點：信任、鼓勵、合作、

交流、體驗。

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（篇5）

暑假這十一天學習活動，使我的假日生活充實了很多。作為

一名第一次參加活動的新教師，我來談談對這次培訓活動的幾點

心得。

首先，對于如何才能更好地關注課堂，實施有效教學，確實

是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾

年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感

受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課的理解。

作為一個參與者，知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應

該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模

糊的。通過這次親歷活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的

流程是：課標解讀與教材分析一一學習者特征分析——確定教學

目標-----最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇——展

示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談

教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些

階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上

的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他

幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，

關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,

形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社

會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和

開放的視野，具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本能力，

以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該

能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我

們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。

只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我搭建了一個學習的平臺。

三人行，必有我?guī)熝?。是孔圣人所言。意思是說三個人在一

起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多

焉！現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這

就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才

可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每

每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的

人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，我見識到了很多老教師的風采，也認

識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多

不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的

好方式。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

因為這種教學準備活動耗時費力，不可能把準備過程全部呈

現(xiàn)給大家。所以，我們必須把準備活動盡量真實的演給大家。但

必竟還是演，因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩，使學習

者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的演演而已，某種程度

上抹煞了研的色彩。

那么怎樣處理演與研。應該說小學數(shù)學課堂教學有效準備活

動中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動中，怎

樣處理好演與研的問題，或者說怎樣使演真正走向研才是我們今

后應該更關注的問題。但是，即使真正研下去了，又該怎樣檢驗

我們研的結果，從而促進研下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

總之，我很榮幸能參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，

從各位老師身上學到了很多有用的東西，希望下次再參加時自己

也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（篇6）

本次培訓為期一周，走過了杭州、蘇州、上海三地的一些名

校，領略了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們—縣教育局敢于走出

去的大氣，重視基礎教育，打破各地域教育教學理念的局限性。

本次培訓大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。

在聽課的過程中，我領略了蘇州教材和上海教材的魅力，欣

賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念，比如：蘇州第二實驗

小學老師的《認識鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進教

學設備，是教學效果更好，讓課堂更輕松，更有效。上?！獏^(qū)第

二中心小學的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學生

思維過程，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的

核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。

在評課的過程中，上課教師闡述自己的設計理念，提出困惑,

通過交流，互相探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意

見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將

數(shù)學教學概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從具體到抽象再到具體。

讓我對于概念教學這一塊內(nèi)容的教學有了更多的理解與想法。比

如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的方法來進行教學。

學生經(jīng)過自主探究來概括，歸納。也有老師提出用“一一對應”

的方法來進行教學。這為教學這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的

思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。

本次培訓，有幸請到了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專家學者來

給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐

老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同

時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于

守舊，不求上進的可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學

課堂有走向遠方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學教師的責任

感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。

我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充，教學理念的提高,

更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習提供了方向,

我將向成為一名研究型，專家型教師而努力！

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（篇7）

為期6天的暑期培訓就要結束了，從一開始的抵觸到現(xiàn)在的

積極參與，我經(jīng)歷了一個不尋常的心路歷程，在這個過程中，我

收獲了很多，很多……

一、學習思想的轉(zhuǎn)變。真是不學不知道，一學嚇一跳。一直以

來都認為自己教學這么多年，無論是知識還是經(jīng)驗，都還可以，

所以疏于學習。通過學習才知道，自己存在的問題，與其他老師

的差距，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老，學到老，尤其

是我們當教師的，為了對學生負責，為了對得起我們的學生。

二、教育教學理念的轉(zhuǎn)變。通過看視頻資料和聽專家團老師

們的報告，對一些先進教育教學理念，例如探究性學習，小組合

作學習及學生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認識，對今后自

己的教學和學生的發(fā)展大有裨益。

三、教學困惑的解決。鎮(zhèn)組織的培訓和小組討論，為我在教

學過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略。尤其是

針對具體題目展開的討論，老師們因為有自己的教學實踐作為支

撐，紛紛發(fā)表自己的高見，令我受益匪淺。

培訓雖然就要結束了。但是對我而言，對我今后的教育教學

而言，恰恰是一個嶄新的開始。

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（篇8）

七月，驕陽似火，我參加了20_年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學新課

程培訓。半個月的學習緊張而有序，很有收獲。通過這次高中數(shù)

學新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了

解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中

要注意的一些問題。

首先，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路

新教材一改舊教材注重知識傳授，弱化學生的個性發(fā)展，它

注重學生的個性發(fā)展。

新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，讓學生成

為學習的主體。我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學

生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種

形式的學習，掌握數(shù)學基本知識和基本技能。開展研究性學習，

開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學習形式將要成為我們今

后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導，將其落在實處。

其次，注重應用現(xiàn)代教育技術，服務“教”與“學”

現(xiàn)代科學技術的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學提供了方便。

新教材多處提到運用計算機這一現(xiàn)代教育技術輔助教學，如函數(shù)

零點的存在、對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等，從而給學

生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生的對知識的理解。

我們還可以利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更加豐富的學習資源。

第三，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，不要一步到位

舊教材內(nèi)容過難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵

循學生的認知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先

必修后選修，必修順序為1,4,5,2,3,為宜。我們教授時應循

序漸進，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。

總之，通過培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行

動來實踐新課程。

2023數(shù)學教師個人暑期培訓心得（篇9）

通過初中數(shù)學新課程培訓，使我受益匪淺?？偟恼f來通過緊

張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程

的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我

們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高

層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初

中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生

的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地

適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)