2024年有趣的影子大班教案

2024年有趣的影子大班教案

好玩的影子大班教案1

大班：科學(xué)《好玩的影子》

教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)《好玩的影子》

重點(diǎn)難點(diǎn)

大月旦提出有關(guān)影子的問(wèn)題

區(qū)分影像和影子

教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)探究影子產(chǎn)生愛(ài)好。

2.主動(dòng)表達(dá)對(duì)影子的已有閱歷。

3.大膽提出有關(guān)影子的，問(wèn)題。

組織形式

集體

教學(xué)打算

兒童閱歷基礎(chǔ)

在生活中對(duì)影子有初步相識(shí)

環(huán)境打算

紙、筆

過(guò)程與策略

一、談話引題。

1.你見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò),

2.讓幼兒探討、辨別影像和影子。

二、分小組探討。

1.影子是什么樣子的？。

2.影子是怎么來(lái)得？

三、閱歷共享。

L每組派T立幼J民達(dá)小組的探討狀況，其他幼兒可以補(bǔ)充。

四、畫(huà)畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的影子。

有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

1.你見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)7

2.影子是什么樣子的？

3.影子是怎么來(lái)得？

環(huán)境協(xié)助

紙張、筆

好玩的影子大班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其改變感愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜愛(ài)參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。

二、活動(dòng)打算：

投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼具備"景鄉(xiāng)子"相關(guān)閱歷（事先打算好的找尋影子視頻）、

人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼具備做各種手影的閱歷、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙

卷一個(gè)、蠟筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

起先部分：（音樂(lè)律動(dòng)）小摯友們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，比比

是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好摯友，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和

他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小摯友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的

呢？我這有一段小摯友們找尋影子的槐頃，我們一起來(lái)看一看，好不好？月峨們要帶著幾個(gè)任務(wù)

去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么狀況下找到的）其次個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳?/p>

突然消逝了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問(wèn)題）小摯友們回

答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的'關(guān)系（出

示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不

到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)覺(jué)光和影子的關(guān)系）好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影

子嬉戲好不好?第一個(gè)嬉戲：手影嬉戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并仿照，再請(qǐng)7-8

名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小摯友來(lái)猜并仿照）

其次個(gè)嬉戲：給影子涂色（老師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自

己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛(ài)的顏色圖案）

結(jié)束部分：

老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

好玩的影子大班教案3

影子是人們幾乎每天都能見(jiàn)到的一種物理現(xiàn)象。它時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的改變易引起幼兒劇

烈的新奇心。對(duì)影子的形成及其位置、成像大4廂與光之間的關(guān)系，須要多途徑引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探

3、通過(guò)探討和操作，探究影子的位置和光的方向有何關(guān)系。

(1)結(jié)合圖片3,激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

提問(wèn)：為什么小姑娘的影子有時(shí)跑到這兒，有時(shí)跑到那兒？

(2)老師出示操作材料⑤，講解操作要求及記錄方法。

(3)請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行自主探究，從不同方向照物體，記錄影子出現(xiàn)的位置。請(qǐng)幼兒展示記

錄表,溝通試驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：影子總是出現(xiàn)在光的反方向。

4、接著合作探究，感知影子成像大小的緣由。

(1)視察圖片4,弓|發(fā)幼兒探討。

提問(wèn)：為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？

(2)介紹操作材料，激勵(lì)幼兒兩兩合作試驗(yàn)，試驗(yàn)后進(jìn)行溝通。

小結(jié)：當(dāng)物體距離光近的時(shí)候，影子就變大；當(dāng)物體距離光遠(yuǎn)的時(shí)候，影子就變小。

小班繪本公開(kāi)課《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》視頻+課件PPT+說(shuō)課+教案反思音樂(lè)動(dòng)畫(huà)小班語(yǔ)言

幼兒園班本課程《全國(guó)愛(ài)眼日》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)

好玩的影子大班教案4

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng),了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其改變感愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜愛(ài)參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)打算：投影儀、音樂(lè)《雨口旋律》、幼具備"影子"相關(guān)閱歷(事先打算好的找尋影子

衩瀕）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫(huà)有每位幼兒影子造型

的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

起先部分：（音樂(lè)律動(dòng)）

小摯友們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我

的謎面是：有個(gè)好摯友，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。

（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小摯友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的

呢？我這有一段小摯友們找尋影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?另峨們要帶著幾個(gè)任務(wù)

去看，

第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么狀況下找到的）

其次個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒

思索回答之前提出的問(wèn)題）

小摯友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。

接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的

地方就變黑了，這就是影子）

（發(fā)覺(jué)光和影子的關(guān)系）好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子嬉戲好不好？

第一個(gè)嬉戲：手影嬉戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼J⑦青并仿照，再請(qǐng)7-8名幼兒分別

在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小摯友來(lái)猜并仿照）

其次個(gè)嬉戲：給影子涂色（老師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸2氏上，請(qǐng)每位幼兒找

到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛(ài)的顏色圖案）

結(jié)束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的影子

大班科學(xué)教案：好玩的影子

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幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的影子

設(shè)計(jì)意圖

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)告知我們，幼1科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是干

脆感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，因此，讓幼兒了解光與影"近大遠(yuǎn)小"關(guān)系最好的方法，就是讓

幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、臉證的基礎(chǔ)上，感知不同角度、不同區(qū)疆光照后影子的改變,

繼而獲得光和影關(guān)系的干脆閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在找一找、變一變、試一試中，感知光與影"近大遠(yuǎn)小"的關(guān)系。

2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，體驗(yàn)趣味光影嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

小手電6支，動(dòng)物剪紙6種，光膨照片，光影造型圖片.光影造型視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引人，了解幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的閱歷

師：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)影子?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的影子？

老師梳理小結(jié)：光和影是一對(duì)好摯友，有光的地方常常能看到各種各樣奇異的影子。

二、感知影子的改變，獲得光和影的感性閱歷

1.出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺(jué)得是什么緣曰造成的呢？

2.師：剛才大家說(shuō)了許多緣由，那原委是什么緣由讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道？

老師給你們打算了一些材料，你們來(lái)試一試就可以知道真正的緣由了。一會(huì)兒兩個(gè)小摯友合作,

f拿小動(dòng)物，一個(gè)拿小手電，兩人一起來(lái)試一試怎么讓小動(dòng)物的影子變大和變小，你們要記住

結(jié)果，等我請(qǐng)你們回來(lái)的時(shí)候把結(jié)果告知我。

3.幼兒合作探究，試一試、玩一玩，什么時(shí)候影子大（模糊），什么時(shí)候影子?。ㄇ宄?。

4.溝通探究結(jié)果。師：找到小動(dòng)物影子變大變小的緣由了嗎?你是怎么做的?（依據(jù)提出的問(wèn)

題，請(qǐng)幼兒演示試驗(yàn)方法）

小結(jié)：小摯友都發(fā)覺(jué)了影子變大變小的隱私，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越

遠(yuǎn)，影子就越小。

三、體驗(yàn)光影造型嬉戲，進(jìn)一步感知光和影的關(guān)系

1.觀賞光影藝術(shù)《奧斯卡藝術(shù)造型》。師：看了這段會(huì)變的、好玩的影子，小摯友確定有

許多話想說(shuō)吧!你知道這些影子是怎么來(lái)的嗎？

師：這些好玩的影子都是很多人一起合作變出來(lái)的!今日范老師也給小摯友打算了有光的地

方，你們想不想也來(lái)變一變呢？

2.出示光影造型圖片，讓幼兒依據(jù)圖片上影子的造型來(lái)變一變。

個(gè)人表演：請(qǐng)小摯友主動(dòng)動(dòng)腦，怎么變更自己的‘影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬

些。

小組合作：變出千手觀音、橋等。

全體表演：變大樹(shù)。

3.總結(jié)：剛才表演的時(shí)候光沒(méi)動(dòng)，只是小摯友在動(dòng)，就變出這么多的大影子和小影子。假

如光不停地動(dòng)，小摯友也在動(dòng)，那么會(huì)變出哪些好玩的影子呢?以后有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)感悟

大班科學(xué)活動(dòng)”好玩的影子"經(jīng)驗(yàn)了一次難忘的磨課研修過(guò)程使我在活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)力和現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)機(jī)靈等方面都獲得了很大的進(jìn)步。

第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，起先比照《指南》要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),

查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時(shí)，在每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地揣測(cè)，結(jié)合生活

閱歷的積累反復(fù)操作、驗(yàn)證、自由探究。之后，我通過(guò)介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲得的有

關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，最終總結(jié)的時(shí)候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

其次階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出

比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計(jì)中的不足和教學(xué)的詳細(xì)狀況，我進(jìn)行了幾次試教研

課，發(fā)覺(jué)了教具存在的一些問(wèn)題。如之前為幼兒表演打算的白色幕布太短，影響影子的成形，我

對(duì)教具進(jìn)行了微調(diào)，把幕布加寬加長(zhǎng)。同時(shí)為幼兒供應(yīng)了小手電和剪紙動(dòng)物，讓他們兩兩合作探

究。

第三階段：優(yōu)化細(xì)微環(huán)節(jié)，全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后,我

又對(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。

大班科學(xué)活動(dòng)一好玩的圖案（聶莉莉）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)物體的對(duì)稱(chēng)性。

2、依據(jù)供應(yīng)的已有圖形，畫(huà)出與物體相對(duì)稱(chēng)的另一半。

活動(dòng)打算:

1、具有兩組相對(duì)稱(chēng)的圖形片若干。

2、幼兒活動(dòng)材料二冊(cè)第19頁(yè)《好玩的對(duì)稱(chēng)圖案、水彩筆》。

3、人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對(duì)稱(chēng)圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、后面躲著誰(shuí)。

1、老師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么。（幼兒揣測(cè)，老師打開(kāi)

圖形讓幼兒驗(yàn)證）

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對(duì)稱(chēng)圖形。（角對(duì)角折三角形，邊對(duì)邊折長(zhǎng)方形等）。

二、找摯友。

1、在絨板上展示圖形片，請(qǐng)幼兒在供應(yīng)的圖形中找找每個(gè)圖形的摯友，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词?/p>

摯友。

2、集體視察兩個(gè)圖形的異同：形態(tài)、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱(chēng)的意

義。

三、找一半。

1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱(chēng)物體。

2、找找自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱(chēng)的地方。（眼睛、耳朵、手等）

3、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)其找出對(duì)稱(chēng)的圖畫(huà)并圖色。

4、請(qǐng)幼J以察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對(duì)稱(chēng)的另一半。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)一好玩的噴泉

活動(dòng)目標(biāo)

1、在幼兒玩水的過(guò)程中，通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng)，使幼步了解一些水注噴高的緣由。

2、能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言較精確地表述出自己的探究結(jié)果。

3、培育幼兒動(dòng)手操作、大膽探究的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

水盆、水、可樂(lè)瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

（活動(dòng)提要）

本活動(dòng)分5步完成：

1、幼兒自由玩水

2、探究水向上噴的方法

3、發(fā)覺(jué)噴泉噴高的緣由

4、利用閱歷制作噴的更高的噴泉

5、延長(zhǎng)活動(dòng):探究其它噴水的方法

（活動(dòng)重點(diǎn)）

了解噴泉噴高的緣由以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。

（詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程）

一、幼兒自由玩水：

1、請(qǐng)幼兒用軟管和小碗來(lái)玩水。

2、老師巡回視察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。

二、探究玩噴泉的方法，找到不噴水的緣由：

1、設(shè)疑：怎樣讓水向上噴？

請(qǐng)幼兒自由玩水，進(jìn)行探究。

2、老師巡回視察，記錄歸納幼兒的第一次探究結(jié)果:

哪些幼兒能夠自己探究出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴，有哪些幼兒找

不到讓水向上噴的方法。

3、請(qǐng)能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的緣由。（盛水的小碗舉

的太低）

4、清起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的噴泉為什么噴不出水來(lái)？

三、噴泉競(jìng)賽：

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉競(jìng)賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的

緣由。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的競(jìng)賽結(jié)果及噴泉噴高的緣由。（盛水的小碗舉的高、盛水的

小碗大盛的水多）

四、探究制作更高的噴泉：

1、幼J筋討如何讓噴泉噴的更高。（盛水的小碗舉的越高，噴泉就會(huì)噴的越高）

2、幼兒兩兩結(jié)伴，找尋合適的材料加長(zhǎng)自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴

泉。

延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。

幼兒園大班科學(xué)教案一好玩的噴泉

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一會(huì)改變的影子

幼兒園大班科學(xué)教案一會(huì)改變的影子

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究影子各種改變的爰好，體驗(yàn)視察發(fā)覺(jué)、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表達(dá)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)

果。

3、知道影子的改變與光和物體的位置改變有關(guān)。

活動(dòng)打算

1、投影儀一臺(tái)，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫(huà)有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫(huà)棒若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛(ài)好和探究欲望。

2.難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子改變的閱歷，并用較清楚的語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲?qū)敕?玩"捉影子"嬉戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、啟發(fā)回憶法."你們玩兒過(guò)什么樣的影子嬉戲？""為什么會(huì)有影子？”啟發(fā)幼兒回憶

已有閱歷，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的緣由。

3、探究發(fā)覺(jué)法.幼兒自由操作材料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)影子改變的隱私。

4、講解并描述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)覺(jué)的影子的隱私，講解并描述或演示給大家看，進(jìn)行

閱歷共享，體驗(yàn)探究勝利的喜悅。

5、操作實(shí)踐法幼兒分組探討，依據(jù)探究到的影子的隱私，合作畫(huà)出光源或影子的位置，進(jìn)

一步理解光源與影子位置的改變關(guān)系。

6、錄像啟示法通過(guò)觀看錄像"怎樣把影子藏起來(lái)"，引導(dǎo)幼互探討，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)

的愿望，生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。

活動(dòng)延長(zhǎng)

依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子"嬉戲或者"藏影子"嬉戲。

好玩的影子大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好及求知欲望。

2、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

3、對(duì)身體的影子及其改變感愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)打算：

投影儀，操作音樂(lè)。

老師幼JLM備做各種手影的閱歷、畫(huà)紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：小摯友們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，比比是誰(shuí)第

一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好摯友，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)

話，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）

二、找尋屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的愛(ài)好師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看

哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!（評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地找

尋自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的新奇。）

三、猜一猜手影并觀賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力

1、幼互探討師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？

師（小結(jié)）：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。

2、師生做手膨.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。

我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。師:看這是誰(shuí)呢?（師分別用手變出4迪、大灰狼、孔雀。）師：

你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家？

分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影）師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？（幼兒自由

探討。）師：你們真聰慧，原來(lái)手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。

我這有一段小摯友們找尋影子的視頻，我們一起來(lái)看一看,好不好陰陵們要帶著幾個(gè)任務(wù)

去看：

第一個(gè)：你找到了那些影子?（在什么狀況下找到的）其次個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗?/p>

消逝了，為什么?（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問(wèn)題）小摯友們回答得真棒，

我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的'關(guān)系（出示圖片）（引

導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變

黑了，這就是影子）（發(fā)覺(jué)光和影子的關(guān)系）。

四、讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢?一起畫(huà)一畫(huà)影子。

五、觀賞作品

教學(xué)反思：

要上好科學(xué)活動(dòng)，就要親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究

的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)覺(jué)、自我提高。

好玩的影子大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能依據(jù)影子板協(xié)調(diào)地做相應(yīng)動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)靈敏、動(dòng)作快速。

2.幼兒能主動(dòng)參加嬉戲，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.樹(shù)林背景、地毯、音樂(lè)磁帶、鼓一面，老師一套影子板。

2.展板、影子圖（手、頭、隨、腳、屁股）若干（與幼兒人數(shù)相等）。

3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記(紅、黃、藍(lán)、綠)。

4.場(chǎng)地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。

5.活動(dòng)前,為每位幼兒背后塞一條毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算運(yùn)動(dòng)一老師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。

二、做影子板。

1.相識(shí)影子板上的影子。

2.做影子板。

三、碰影子板。

1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身體的那個(gè)部位去去碰碰它。

2.碰別人的影子板。

(1)老師邊做邊講解："跳一跳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找個(gè)影子碰一碰，碰在上面不許動(dòng)?！?/p>

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(3)集體練習(xí)。

3.嬉戲：鋪路碰一碰。

"等會(huì)兒，老師要帶你們魔法樹(shù)林玩，但必需鋪一條奇妙的影子路，并且要用我們的身體碰

對(duì)每一個(gè)影子機(jī)關(guān)，才能到達(dá)魔法樹(shù)林。"

(1)將幼兒分成四組，要求每組合作鋪一條影子路。

(2)老師講解過(guò)影子路的規(guī)則：每碰對(duì)一個(gè)影子機(jī)關(guān)后，都必需蹄來(lái)，再去碰其次個(gè)影

子機(jī)關(guān)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(4)幼兒魚(yú)躍式練習(xí)。

(5)競(jìng)賽：過(guò)影子路。

4.聽(tīng)鼓聲爬著搶影子板碰一碰。

(1)幼J溪影子板放于地毯四周。

(2)出示鼓，講解嬉戲規(guī)則。

當(dāng)聽(tīng)到敲鼓面時(shí)，幼兒必需往前爬，鼓聲一停，就必需搶最靠近的.影子板碰一碰，并且碰

在那1懷能動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到敲鼓邊時(shí)，幼兒必需倒著爬，爬到小鼓的身邊來(lái)。

(3)請(qǐng)一幼兒示范。

(4)集體練習(xí)。

(5)加大難度：當(dāng)聽(tīng)到刮鼓邊時(shí)，幼兒必需轉(zhuǎn)著爬。

(6)請(qǐng)一幼兒示范，集體練習(xí)2-3次。

四、放松運(yùn)動(dòng)：碰碰我們的身體。

“剛才,我們是和影子板碰一碰的，現(xiàn)在，讓我們的身體部位和小摯友碰一碰吧。"

好玩的影子大班教案7

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)"光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手T分。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話活動(dòng)"我知道的影子：引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們打算了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛(ài)的材料玩

一玩、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么發(fā)覺(jué)？

2、幼兒操作玩影子，了解景鄉(xiāng)子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺(jué)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置改變了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置改變了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩"影子棋盤(pán)"。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)

記上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)記上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

4、賬子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不須要影子？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、留意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、學(xué)問(wèn)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自己對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的視察，培育幼兒有依次、有耐性的.良好視察習(xí)慣和敏銳的視

察實(shí)力。

2、培育幼兒相識(shí)、探究生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的愛(ài)好。

3、通過(guò)幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)打算：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過(guò)程：

一、以故事形式引起幼兒愛(ài)好：

小熊家門(mén)前有一條小水溝，它IH在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小摯友你們能幫助小熊想

個(gè)方法嗎?小熊的好摯友機(jī)智猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣

嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

1、機(jī)智猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建立橋梁的？小

熊喜愛(ài)嗎？為什么？

2、機(jī)智猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建立的？它的外形怎樣？趙州橋和

竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來(lái)到了現(xiàn)代望見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建立的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么

特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建立

的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)智猴介紹我們相識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)

過(guò)哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建立的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛(ài)哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建立一座橋，我想請(qǐng)小摯友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座

橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最終一起送給小熊。

好玩的影子大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其改變感愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、通過(guò)視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜愛(ài)參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼J展備.影子"相關(guān)閱歷（事先打算好的找尋影子視頻）、人站

在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫(huà)有每位幼J姨子造型的長(zhǎng)軸紙卷一

個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

起先部分：（音樂(lè)律動(dòng)）小摯友們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，比比

是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好摯友,每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我

和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）基本部分：嗯，小摯友們

很棒，都猜對(duì)啦!我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小摯友們找尋影

子的視頻，我們一起來(lái)看一看,好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看,第一個(gè)：你找到了那些影

子?（在什么狀況下找到的）其次個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕?，為什?（幼兒觀看視

頻資料）（引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問(wèn)題）小摯友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我

們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒（1得在有光的狀況下才

會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)覺(jué)光和

影子的關(guān)系）好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子嬉戲好不好?第一個(gè)嬉戲：手影嬉戲（老師

先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并仿照，再請(qǐng)7-8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊

做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小摯友來(lái)猜并仿照）其次個(gè)嬉戲：給影子涂色（老師將每位幼兒做的

影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸2氏上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛(ài)

的顏色圖案）結(jié)束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

活動(dòng)反思：

幼J困學(xué)活動(dòng)生活化、嬉戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1.選材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時(shí)捕獲到的影子這一教化資源，和孩子們找尋不同的影子,

一起和影子嬉戲，從而共同探究影子的改變與事物間的'聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)的嬉戲化。本活動(dòng)老師很好地把握了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，運(yùn)用嬉戲這一幼兒特有的、

最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又好玩的嬉戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物

影子、演皮影等嬉戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中視察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的隱私等問(wèn)題，在

多次的嬉戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和改變的豐富閱歷。

3.教學(xué)手段的多樣化。幼科學(xué)教化是科學(xué)啟蒙教化，重在激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好和探究欲望。

活動(dòng)中老師通過(guò)供應(yīng)豐富的材料，利用足夠的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ヒ暡?，去操?去發(fā)覺(jué)，充分調(diào)

動(dòng)了幼J睜習(xí)的主動(dòng)性，滿意了幼兒對(duì)影子的新奇心理，培育了幼視察、比較，主動(dòng)探究的實(shí)

力。

好玩的影子大班教案9

五彩繽紛的世界里，隨處都可以望見(jiàn)我們的影子。生活中影子時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著小摯友，同

時(shí)也給小摯友帶來(lái)了很多的問(wèn)題和樂(lè)趣，小摯友們對(duì)它特別熟識(shí)，但又缺乏典體、科學(xué)的了解。

為此從大班幼年齡的特點(diǎn)和實(shí)際狀況動(dòng)身，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在幫助小摯友了解影子形

成的條件、特性，培育他們的視察實(shí)力，激發(fā)他們勤于思索、主動(dòng)探究的精神。

1.初步了解影子產(chǎn)生的條件，知道影子的形態(tài)與原物是一樣或相像的，懂得影子在光源的反

方向。

2.初步了解影子的特性：影子會(huì)變大變小，影子的大〃與光離物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。

3.培育幼兒的視察實(shí)力，激發(fā)其探究的精神；激勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法和

做法。

1.各種色調(diào)的玩具、手電筒、Z1彩蠟筆、不同形態(tài)的盤(pán)子、一間光線較暗的房間。

2.課前活動(dòng)打算：找尋各種影子。

3.兩種顏色的個(gè)人記錄紙、集體記錄紙。

活動(dòng)一

影子有顏色嗎

1.幼兒繪畫(huà)物體的影子

師：小摯友你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？為什么會(huì)有影子?請(qǐng)?jiān)囍涯阋?jiàn)過(guò)的影子畫(huà)出來(lái)。

2.幼兒講解并描述自己繪畫(huà)的影子

3.探究影子的色調(diào)

Q）師：看看小摯友畫(huà)的這些影子有什么不同。

有的小摯友面的影子是白色的，有的小摯友畫(huà)的影子是彩色的；有的則是黑色的……

師：小摯友畫(huà)的.影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？

師：清小摯友想一想,影子會(huì)是什么顏色的呢?為什么影子會(huì)是五彩顏色的呢？

4.探究操作活動(dòng)：影子是有顏色的嗎？

師這里有許多有顏色的玩具小摯友拿這些玩具進(jìn)行試驗(yàn)看看它們的影子是什么顏色的,

留意把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。

5.幼兒操作、記錄試驗(yàn)結(jié)果，探討，驗(yàn)證結(jié)論。

活動(dòng)二：影子是怎樣的

1.發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

展示幼兒上次的試驗(yàn)記錄，引導(dǎo)幼視察、發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

師：在上次的試驗(yàn)中，小摯友發(fā)覺(jué)影子是

好玩的影子大班教案10

《綱要》中指出："教化生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有利于拓展

幼兒的閱歷和視野."影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的

改變，都引起幼兒劇烈的新奇心和探究欲望。探究影子隱私的最好方法，就是讓幼兒親自去做一

做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了"好玩的影子”這一活動(dòng)。

1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性閱歷。

2.活動(dòng)中幼兒的視察、合作實(shí)力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生

人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找尋屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的愛(ài)好

師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪！

師：揮揮手，搖搖頭,我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧！

（評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地找尋自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞

動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的新奇。）

二、猜一猜手影并觀賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力

1.幼兒相互探討

師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？

師（小結(jié)）：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。

2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。

師：看這是誰(shuí)呢?（師分別用手變出4鳴、大灰狼、孔雀。）

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?（分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示

手影）

師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？

（幼兒自由探討。）

師：你們真聰慧，原來(lái)手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。

3.觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的奇妙

師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的.手影是什么?（放手影錄像，幼

兒觀看）

（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的奇妙魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，

紛紛把掌聲送給了表演大師。）

三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的改變，獲得光和影子的感性閱歷

1.找一找影子

師：還有很多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小摯友一組，去找一找、

玩一玩，和你的好摯友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?（幼兒分組在小屏幕后面操作）

師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?（請(qǐng)3-4名幼兒操作演示）

師：你用什么方法找到小動(dòng)物的影子?（手電筒）為什么？

幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物攔住了光線，就有了影子。

師（小結(jié)）：剛才小摯友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和”嗚龜?shù)挠白?，發(fā)覺(jué)了光照在這些小動(dòng)物身上,

就被小動(dòng)物攔住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

2.變一變影子

師：剛才我發(fā)覺(jué)了4嗎龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!（師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、

點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……）

師：啊!這真是太奇妙了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)覺(jué)的隱

私告知大家。

師：孩子們，你們發(fā)覺(jué)影子的隱私了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的？

幼1:光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。

幼2:燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。

幼3:小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。

幼4:小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼5:小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼6:燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼7:小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在期潴了。

師（小結(jié)）：剛才呀，我們小摯友都發(fā)覺(jué)了影子的隱私，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離

小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的

影子就像在跳舞了。（邊說(shuō)邊示范）

（評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)老師的設(shè)疑讓孩子們不斷地揣測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)

上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同改變，繼而獲得光和影子的感性閱歷。）

四、觀賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用

1.觀賞皮影戲表演

師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)觀賞皮影戲。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等會(huì)兒小摯友還是三個(gè)

人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小摯友拿，一起合作表演，看哪一組的表

演最棒。（幼兒分組、合作表演）

師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，觀賞一下小摯友表演，的皮影戲呢?（幼兒輪番當(dāng)小觀眾觀

賞同伴的表演）

（評(píng)：此環(huán)節(jié)中，老師別出心裁地用廢舊X光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿

道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。

還通過(guò)互換角色"演員"與"觀眾"，體驗(yàn)到了合作勝利的喜悅。活動(dòng)中，時(shí)常地發(fā)出小觀眾們

的捧腹大笑，興奮、激烈之情溢于言表。）

五、活動(dòng)拓展

1.影子有什么用處?（介紹古代用影子確定時(shí)間）

2影子有什么不便利呢?（介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈）

3.嬉戲“踩影子"，找一找生活中還有哪些影子？

好玩的影子大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)探究科學(xué)的愛(ài)好和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過(guò)參加實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子改變的緣日。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的視察、比較、推斷實(shí)力。

3、提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

活動(dòng)打算

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥(niǎo)歸巢》

活動(dòng)過(guò)程

一了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領(lǐng)幼兒漫步，找影子。請(qǐng)幼J頡察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺(jué)了什么東西

的影子？

1、室內(nèi)談話：幼兒說(shuō)一說(shuō)漫步時(shí)的發(fā)覺(jué)，

(1)小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。

(2)觀賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼1序習(xí)的愛(ài)好。

2、小試驗(yàn):影子的產(chǎn)生。

(1)激發(fā)愛(ài)好

"愛(ài)好是最好的老師"，活動(dòng)一起先，我就帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影

子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的愛(ài)好。

回到位置上,提問(wèn)：你們剛才看到了什么？(影子)假如幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)

一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒視察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為

什么會(huì)有影子呢？假如幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另夕1邊，讓幼J懵看墻上有沒(méi)有影子,

讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體攔住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由開(kāi)著的

幻燈機(jī)的光引誕生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探究操作。由于手電筒在現(xiàn)

在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。"老師還請(qǐng)來(lái)了一位好

摯友，你們相識(shí)它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？"老師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

(2)自由探究

將玩具攔住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有賬子嗎?為什么?(玩具攔住了光線，所以出現(xiàn)了影

子)

（3）自由探討

將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒(méi)有光，有物體，也

不會(huì)產(chǎn)生影子）

小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的'物體上，

就會(huì)出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習(xí)

進(jìn)行找影子的練習(xí)鞏固幼兒對(duì)影子的相識(shí)。操作材料分成難易兩份l份是不同影子連線；

另一份是在兩種相像的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒視察實(shí)力和形態(tài)

認(rèn)知實(shí)力。

小動(dòng)物要和影子做嬉戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們情愿幫助他們找到自己的

影子嗎？講解操作卡片做法。

二、玩嬉戲：踩影子

1、幼在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，視察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，賬子動(dòng)；人停，影子停；

影子跟著人。

2、老師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩老師的影子。老師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒留意

影子的改變，限制幼兒的活動(dòng)量。

3、幼兒兩人一組，相互踩對(duì)方的影子。

三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子（時(shí)間：上午）

1、兩位老師示范，站在陽(yáng)光下（面對(duì)肯定方位）相互將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。（提

示幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么改變，你們情愿試試嗎？）

2、幼兒兩人一組?；ギ?huà)影子，先畫(huà)小摯友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫(huà)一次影子。然后組織幼兒探討：影子變了嗎?為什么會(huì)變?

小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚

的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深化視察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)

象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由溝通嬉戲的方法與結(jié)果。

教學(xué)反思：

要上好科學(xué)活動(dòng)，就要親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究

的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)覺(jué)、自我提高。”

小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透亮物體而形成的較

暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。

好玩的影子大班教案12

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)"光和影子"的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手T分。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話活動(dòng)"我知道的影子"，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們打算了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛(ài)的材料玩

一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)覺(jué)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺(jué)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置改變了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置改變了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩"影子棋盤(pán)"。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)

記上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的'標(biāo)記上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我（門(mén)什么時(shí)候不須要影子？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、留意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、學(xué)問(wèn)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱私，沉與

浮1:供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉

入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來(lái)的木棍）：將小

木棍放入水中，發(fā)覺(jué)它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能

使它立起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料，玩水的過(guò)程充溢和好玩?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙

膏皮、泡沫塑料、〃和木、塑料、芟葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩

色墨水等活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小摯友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人

只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。

用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做

水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。"水流到別的杯子去"組；余馨蕊、弓長(zhǎng)俊騫、覃芷珊、

盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小摯友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，漸漸地將一杯紅色的水倒

在水杯里玩，發(fā)覺(jué)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興

奮極了,飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流淌成水平，水不流淌了。*又視察，張俊騫

提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，余馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又其次次流

淌成水平，水又不流淌了。

*老師提示小摯友想方法讓一杯水高一點(diǎn)，視察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，

和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指

攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜

坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少

和顏色深淺改變的關(guān)系。

好玩的影子大班教案13

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中指出："教化生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼Jm諼好的事物和問(wèn)題，有利于拓展

幼兒的閱歷和視野影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的

改變，都引起幼兒劇烈的新奇心和探究欲望。探究影子隱私的最好方法，就是讓幼兒親自去做一

做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了"好玩的影子”這一活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找尋屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的愛(ài)好師：孩子們，這兒有我們的景鄉(xiāng)子，一起來(lái)看

哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧?。ㄔu(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地

找尋自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的新奇。）

二、猜一猜手影并觀賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力

1、幼互探討師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？師（小結(jié)）：光照在身上，身體攔

住了光線，屏幕上就有了影子。

2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。

我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜.

師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家？（分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演

示手影）

師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？（幼兒自由探討。）

師：你們真聰慧，原來(lái)手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。

3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的奇妙師：有T立大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表

演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）

（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的奇妙魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服,

紛紛把掌聲送給了表演大師。）

三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的改變，獲得光和影子的感性閱歷

找一找影子

師：還有很多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小摯友一組,去找一找、

玩一玩，和你的好摯友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）

師：你找到了誰(shuí)的影子？誰(shuí)來(lái)做給大家看看？（請(qǐng)3T名幼兒操作演示）

師：你用什么方法找到小動(dòng)物的影子?（手電筒）為什么？

幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物攔住了光線，就有了影子。

師（小結(jié)）：剛才小摯友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)覺(jué)了光照在這些小動(dòng)物身

上，就被小動(dòng)物攔住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

1、光離小動(dòng)物近，影