第9課《論教養(yǎng)》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

論教養(yǎng)

德米特里·利哈喬夫（1906—1999),是20世紀(jì)俄羅斯著名的知識分子之一，政治家、作家、文藝?yán)碚摷摇?/p>

他關(guān)心青少年教育，本文選自他為青少年寫的《善與美書簡》。書中有三十余封書信，論述心靈美、行為美、自然美與藝術(shù)美，文筆親切，平易生動(dòng)，深入淺出，耐人尋味，論述的都是道德情操的修養(yǎng)問題?！皶啞睕]有具體的收信人，而是面向所有讀者。這是一本充滿智慧的書信集，是高尚導(dǎo)師的傾心話語。涵恪箴庸霆養(yǎng)守言貿(mào)然附風(fēng)雅大發(fā)雷矯揉造作忸怩作態(tài)絮彬絮叨叨彬有禮kèzhēnhánmàoxùniǔníjiǎoróutíngbīn自吹自擂léi遵循xún汲取jíyōng讀一讀疲憊不堪：彬彬有禮：大發(fā)雷霆：漠不關(guān)心：形容非常疲乏。形容文雅、有禮貌的樣子。比喻大發(fā)脾氣，高聲斥責(zé)。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。隨心所欲：一意孤行：矯揉造作：一切都由著自己的心意,想怎么做就怎么做。不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。把彎的弄直，把直的弄彎，來制造器物。形容過分做作，極不自然。詞語釋義論之有序——理思路回顧舊知：議論文的結(jié)構(gòu)形式：提出問題→分析問題→解決問題常用的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證論之有序——理思路1.文章圍繞“教養(yǎng)”依次提出了哪幾個(gè)問題？根據(jù)提示，填寫表格。是什么為什么怎么做什么是真正的教養(yǎng)（第2自然段）人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度（第13自然段）養(yǎng)成風(fēng)度優(yōu)雅應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則？（第15段）論之有序——理思路2.請默讀課文，結(jié)合旁批，圈畫三個(gè)問題的答案。（1）提出問題：什么是真正的教養(yǎng)（第2自然段）一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心理愿意尊重別人，也善于尊重別人。（第11段）（2）提出問題：人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度（第13自然段）

優(yōu)雅風(fēng)度是靠祖祖輩輩一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積淀而成的，并且標(biāo)志著人們渴望變得更高尚、渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望，這是一種世代相傳、持續(xù)不懈的追求。（第14段）論之有序——理思路3.請默讀課文，結(jié)合旁批，和閱讀提示，梳理結(jié)構(gòu)。第1部分（1、2段）開門見山，提出

。第2部分（3-10段）列舉“”的表現(xiàn)。（11、12段）闡釋“”的表現(xiàn)。第3部分（13-17段）探究

的本質(zhì)。第4部分（18段）總結(jié)：揭示教養(yǎng)的本質(zhì)是

。論題“什么是真正的教養(yǎng)”無教養(yǎng)有教養(yǎng)優(yōu)雅風(fēng)度以尊重的態(tài)度對待別人論之有道——析方法一、閱讀課文，說一說：（一）“無教養(yǎng)”的表現(xiàn)有哪些？（二）“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)有哪些？（一）說說“無教養(yǎng)”的表現(xiàn)有哪些?2.對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心。1.在家里，懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具；對妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆；家里有人在看書或做功課，也總是把收音機(jī)或電視機(jī)的音量放得很響，或高聲說話。論之有序——理思路2.請默讀課文，結(jié)合旁批，圈畫三個(gè)問題的答案。（3）提出問題：要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則？一個(gè)人不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。（第16段）

敬重社會，珍惜大自然，甚至珍惜動(dòng)物……珍惜你居住地的歷史，等等。（第17段）必須以尊重的態(tài)度對待別人。（第18段）4.當(dāng)著外人的面，跟妻子或者孩子們開玩笑，不顧及他們的自尊心。3.進(jìn)入成年后，仍把接受父母的關(guān)愛看作理所當(dāng)然的事情，與此同時(shí)卻看不到父母也需要關(guān)愛和幫助。（二）說說有教養(yǎng)的表現(xiàn)有哪些，并列舉出來。（1）從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。（2）對別人一律謙讓和禮讓。（3）待人處世絕不會自吹自擂。（4）懂得珍惜別人的時(shí)間。（5）允諾別人的事一定盡力去做，不會擺架子、“翹鼻子”。無論何時(shí)何地行為舉止都保持一致，都始終如一，穩(wěn)重隨和。思考：作者先談“無教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣寫有什么好處？

運(yùn)用對比論證，通過把“無教養(yǎng)"和“有教養(yǎng)'兩者的例子進(jìn)行對比，更突出地論證了“什么是真正的教養(yǎng)”，更能突出有教養(yǎng)的重要性。二、文中還運(yùn)用了哪些論證方法？找出來，并分析其作用。1.切記不要互相妨......比如說，吃飯的時(shí)候，切記避免吧嗒嘴，把湯匙放在碟子上的時(shí)候不要弄出聲響，喝湯時(shí)也不要有聲音;嘴里嚼東西的時(shí)候不要說話，免得坐在旁邊的人擔(dān)心;不要把勺子放在桌子上，免得給鄰座的人造成不....

舉例論證，作者列舉了很多實(shí)際生活中吃飯時(shí)應(yīng)該怎么做的小細(xì)節(jié)為例加以闡釋,不泛泛而談，真實(shí)可信地論述了真正有教養(yǎng)的人應(yīng)該怎么做。(2)5-10段:列舉6種不適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)來說明這就是真正缺乏教養(yǎng)的人;不幫妻子做家務(wù);常對妻女大發(fā)雷霆;漠視親人的心理和愿望;忽視父母需要;在家里隨心所欲;不顧及家人的自尊心。舉例論證，作者列舉了6種具體而又普遍的生活現(xiàn)象，不泛泛而談，真實(shí)可信地論述了一個(gè)有教養(yǎng)的人必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人的觀點(diǎn)。拓展延伸請以文章中的觀點(diǎn)為依據(jù)，聯(lián)系生活，