第14課《詩詞三首》說課課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

心若向陽，何懼逆境——九上《詩詞三首》整合教學(xué)說課教材

2022版新《語文課程標準》中明確指出：語文課程要立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能；突出課程內(nèi)容的時代性和典范性，加強課程內(nèi)容的整合。在這一指導(dǎo)思想下，我選擇了九上第三單元《詩詞三首》（《行路難（其一）》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《水調(diào)歌頭》）進行整合教學(xué)。目標4.理解并傳承古典詩詞中蘊含的積極向上、樂觀豁達的精神。教學(xué)目標1.用簡練的語言概括三位作者的生平經(jīng)歷和詩詞大意。2.朗讀理解詞文內(nèi)容，梳理三位作者的情感變化軌跡。（重點）3.體會詩詞的優(yōu)美語言和精妙表達，提升文學(xué)鑒賞能力。（重點）（難點）教法4.合作探究法教法設(shè)計2.任務(wù)驅(qū)動法3.多樣朗讀法《語文課程標準》義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。通過設(shè)計相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。1.情境教學(xué)法說教材質(zhì)疑思辨合作探究小組討論反復(fù)誦讀《語文課程標準》引導(dǎo)學(xué)生運用朗讀、誦讀、評述等方法學(xué)習(xí)作品，鼓勵學(xué)生在口頭交流和書面創(chuàng)作中，運用多樣的方式呈現(xiàn)作品，引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)意的表達者。學(xué)法設(shè)計教學(xué)過程

實驗學(xué)校的“名人講堂”又開講了。學(xué)校擬邀三位名家來做講學(xué)導(dǎo)師，他們都有披荊斬棘的人生閱歷，能為同學(xué)們帶來成長的精神啟迪，故講堂主題設(shè)為：心若向陽，何懼逆境。請同學(xué)們以李白、劉禹錫、蘇軾三位名人的代言人的身份參加，并帶上名人的作品《行路難（其一）》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《水調(diào)歌頭》，來完成以下任務(wù)：創(chuàng)設(shè)情境【設(shè)計意圖】巧設(shè)情境，明確主題，促使學(xué)生以角色代入閱讀，新鮮有趣，激活課堂。（預(yù)設(shè)2分鐘）主持人：請三個小組分別派一位名人的代言人，為自己以及代表詩詞作詳細的介紹。要求：根據(jù)課前查閱的資料，以詩人的口吻，用第一人稱介紹，介紹的內(nèi)容包括作者朝代、字號、身份、代表作、詩歌體裁、創(chuàng)作背景等。任務(wù)一：導(dǎo)讀，初識名人形象主持人：聽了三位名人代言人的介紹，你有沒有發(fā)現(xiàn)其中的相似之處？【預(yù)設(shè)】詩詞的創(chuàng)作背景相似：都是在政治失意處境下創(chuàng)作的?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生初步了解名人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，為讀懂名人打下基礎(chǔ)。（預(yù)設(shè)7分鐘）主持人：為了讓同學(xué)熟知名人作品，請代言人現(xiàn)場誦讀三首詩歌，誦讀前請代言人做好誦讀任務(wù)卡的設(shè)計，讓誦讀呈現(xiàn)出最好的效果。要求：劃出節(jié)奏，箭頭表示情緒高低起伏，讀出情感。任務(wù)二：誦讀，講出名人故事

主持人：請代言人借助文章注釋，通過想象，用第一人稱的口吻生動地描述詩中的故事?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生疏通詩意，對詩歌有整體的把握，為下一步品讀三首詩詞、體會名人的情感世界蓄勢。（預(yù)設(shè)9分鐘）小組合作，探討三位名人心境的變化，請代言人以“__________”詩句，運用__________（手法），我從中品出了_______________（心情）”的格式回答，并繪制出他們的心路歷程圖。任務(wù)三：品讀，叩擊名人心扉

主持人：同學(xué)們，從剛才的品讀，體會名人的心路歷程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)其中的相似之處？【預(yù)設(shè)】三位名人都從悲涼郁悶轉(zhuǎn)向振奮昂揚。（預(yù)設(shè)13分鐘）李白的心路歷程圖苦悶抑郁惆悵無奈憧憬希望徘徊痛苦自信昂揚劉禹錫的心路歷程圖辛酸悲涼悲痛惆悵豁達樂觀振奮昂揚蘇軾的心路歷程圖思念惆悵向往贊美矛盾苦惱豁達灑脫【設(shè)計意圖】學(xué)生結(jié)合句子分析、理解詩詞，梳理作者的情感變化軌跡，提高學(xué)生詩詞賞析能力，進而提高語文核心素養(yǎng)。這是對本節(jié)課重點的鞏固，也為難點的突破蓄勢。任務(wù)三：品讀，叩擊名人心扉①最能體現(xiàn)李太白對理想執(zhí)著追求的詩句

。②最能體現(xiàn)劉禹錫歷盡千帆仍賞春光、重振精神的語句

。③最能體現(xiàn)蘇軾遭遇世間紛擾仍坦蕩超然的句子

。④最能體現(xiàn)蘇軾心愿的句子

。主持人：三位名人同遇逆境，但詩詞最終都在昂揚中收尾，請同學(xué)們讀出三首詩詞結(jié)尾的慷慨激昂、沉穩(wěn)篤定、開懷釋然。并完成以下練習(xí)。（預(yù)設(shè)5分鐘）主持人：請同學(xué)們再讀詩歌，讀出詩味、讀得抑揚?？纯凑l讀得最動人。任務(wù)四：美讀，升華人生境界

人生就是一場苦旅，不同的階段會面臨不同的困難。九年級的我們，最難的就是面臨中考，面對每天如山的難題，面對即將分開的同學(xué)，心情悵惘至極。那么，你能否用今天所學(xué)，勸慰一下自己呢？

當我______時，我會告訴自己“__________”（引用詩句），希望自己能________________?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生引用名言警句到自己的生活中去，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，核心素養(yǎng)無痕滲透。由此突破難點，結(jié)束課堂。學(xué)生總結(jié)啟示。（預(yù)設(shè)5分鐘）同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)三首詩詞，也認識了三位名人。他們用樂觀豁達為世人留下不朽的詩篇。遺憾和失意是人生的常態(tài)。同學(xué)們，當我們在生活中遭遇逆境時，要像這些名人一樣，學(xué)會笑對逆境和坎坷，昂起頭仰望未來和美好。請相信：心若向陽，何懼逆境！課堂總結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）寫“榜樣名人”推薦詞

人生不如意事十常八九。生活中，每個人總會遇到各種各樣的逆境?！懊酥v堂”活動結(jié)束后，實驗學(xué)校初三年級組擬辦一期主題為“面對逆境”的宣傳教育展板。現(xiàn)向全年級同學(xué)征集“榜樣名人”推薦詞，誠邀大家積極投稿。

圍繞“面對逆境”，請你引用“榜樣名人”作品中的古詩詞，為他寫一段推薦詞。布置作業(yè)【