第7課《散文詩二首-荷葉 母親》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

荷葉母親冰心教學(xué)目標：

1、知識與能力：有感情地朗讀課文，把握詩歌的感情基調(diào)，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2、過程與方法：品味詩歌的精美語言，感受詩歌的美好意境。3、情感態(tài)度價值觀：體味人間摯愛真情，把握作者對母親的感激和贊美之情。教學(xué)重點：

品讀語言，把握作者對母愛的贊美和感激之情教學(xué)難點：

有感情地誦讀，感受詩歌的美好意境，體會詩歌真摯的情感。冰心

(1900－1999)

原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。

以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點?；ㄈ穑荷徟睿狠蛰蹋号腔玻红バ保赫跀r：蔭蔽：ruìliánpénghàndànpáihuáiqīzhēyīnbì聽讀課文給重點字注音并理解詞義：并蒂：dì姊妹：zǐ梗上：gěng慈憐：cílián

一、整體感知思考：1、為什么文章的題目會把荷葉和母親聯(lián)系在一起？

作者由觀看雨打紅蓮，荷葉護紅蓮產(chǎn)生聯(lián)想

，想到了母親

。（比喻、借物喻人）2、原文的哪一部分可以證明這一觀點？我心中深深地受了感動——母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇?)閱讀第4至第7自然段：①找出描寫紅蓮、荷葉的句子②找出描寫雨的句子二、品讀悟情：雨打紅蓮，荷葉護蓮品讀句子我從

句看到

的雨（環(huán)境）紅蓮荷葉如:①那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

(“開滿”和“亭亭”寫出花開得很精神抖擻的樣子，富有生命力。)2那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。(“繁密”寫出了雨下得急,“欹斜”寫出了紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。)③.雨勢并不減退，紅蓮卻不動搖了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

(運用擬人的手法，寫出荷葉為保護紅蓮而顯示的勇敢堅強精神，也讓人感到在荷葉的保護下，紅蓮安全了。)品讀那么為什么要寫白蓮呢？

與紅蓮的命運形成對比，白蓮沒有荷葉的蔭蔽，謝了，散漂在水面，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉蔭蔽下的幸福

作者三次寫到看紅蓮，作者的心情怎樣？有變化嗎？開滿亭亭繁雜的雨濃陰的天煩悶左右欹斜無依無靠雷聲作了雨越下越大不適意，徘徊在大荷葉的覆蓋下不動搖雨肆意的下著不寧的心緒散盡，感動紅蓮環(huán)境心情一寫看紅蓮二寫看紅蓮三寫看紅蓮感動呼喚：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

思考：1、怎樣理解“心中的雨點”？

2、這一句在文中的作用是什么？.

暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。直抒胸臆，點明主旨，深情地贊美母(母親啊，你是大樹，我是小鳥，除了你，誰是我棲息的家園?)(母親啊，你是陽光，我是小草，除了你，誰是我生命的源泉?)（母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰是我避風(fēng)的港灣?)3、句式仿寫：母親啊，你是

，我是

，除了你，誰是我_____________三、設(shè)疑比讀，讀懂作者

作者為什么要不斷地強調(diào)自己的這種煩悶與不適意呢？僅僅只是天氣的原因嗎？

《十年》她寄我一封信，提到了江南晚風(fēng)天，她說“只是佳景，沒有良朋！”八個字中，我想著江波，想著晚霞，想著獨立的人影。這里是，只有悶雨，只有黃塵，只有窗外靜沉沉的天。我的朋友！誰說人生似浮萍？暫住……一暫住又已是十年！

一九二二年八月十九日冰心作為五四時代的著名詩人，她不斷探索著新的文學(xué)領(lǐng)域，為民族文化的解放，前仆后繼，英勇奮斗，積極進取，然而，世相迷離她卻常常在如煙世海中丟失自己，而凡塵繚繞的煙火又總嗆得她不敢自由呼吸，社會變革時期的迷茫、困惑在她的作品之中歷歷可數(shù)，于是她發(fā)出這樣的呼喚“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?背景、情感解讀四、探討研讀1、父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。交代蓮花的來歷和顏色，引出下文。2、文章的2、3兩段交代八九年前的往事的作用是（）A.說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B.抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，借以表達對故鄉(xiāng)親人的懷戀。C.寫一段趣事，豐富文章的內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。D.插敘，借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。D在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式，叫插敘。它是記敘文常用的一種敘述方法。插敘的作用：1、補充、交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。2、襯托人物品質(zhì)。3、為后文做鋪墊。4、突出文章的中心。（2、3、4與環(huán)境描寫相結(jié)合）插敘的作用答題格式：運用了

，補充交代了，（作用）插敘的作用答題格式應(yīng)包括：補充和完善故事情節(jié)、刻畫人物形象、深化主題三個方面。和理解作品。小時候，冰心曾經(jīng)天真的問母親：媽媽，你為什么愛我?母親撫摸著她的頭，輕輕的說：傻孩子，因為你是我的女兒。

母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當她稍清醒后，竟對冰心說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”冰心淚如雨下。

冰心稱她的母親是“世界上最好母親中的最好一個。”五課外回讀,抒寫親情

在《繁星》《春水》中，冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：

（一）

母親?。?/p>

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨