幼兒園小班教學(xué)反思

幼兒園小班教學(xué)反思幼兒園小班教學(xué)反思篇1本次活動(dòng)目標(biāo)源自于幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣及主題目標(biāo)。通過活動(dòng)達(dá)到預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)。幼兒在活動(dòng)中能感受到秋天是一個(gè)很美的季節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于老師提出的問題，幼兒能大膽回答，也知道了小蟲、螞蟻、小魚、小燕子都把落葉當(dāng)做自己需要的東西。在活動(dòng)中幼兒也能根據(jù)動(dòng)物的大小、樹葉的大小、他們之間的.聯(lián)系進(jìn)行大膽想象。在整個(gè)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)模仿小動(dòng)物角色，達(dá)到目標(biāo)，大家都爭先恐后的舉手想來體驗(yàn)小動(dòng)物的智慧和可愛。我覺得在閱讀圖畫后，引導(dǎo)幼兒講述課文時(shí)，還是有很多幼兒不能大膽回答，但是到了表演游戲時(shí)，請(qǐng)幼兒復(fù)述相關(guān)段落時(shí)，還是有很多幼兒大膽舉手的。還有一點(diǎn)，在小燕子看到落葉時(shí)，幼兒還是猜不到落葉會(huì)像信，說明幼兒對(duì)“信”還是缺乏一定的了解的，所以，還要加強(qiáng)對(duì)信的認(rèn)識(shí)。幼兒園小班教學(xué)反思篇2最近在一段時(shí)間科學(xué)課進(jìn)行完了，進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。今年我對(duì)于科學(xué)的復(fù)習(xí)，我主要放手讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師作為復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)者。在學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，我將復(fù)習(xí)方法教授給學(xué)生，然后學(xué)生就按照復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然學(xué)生還是可以用自己的方法適合自己的方法，進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先我將每個(gè)單元的.復(fù)習(xí)提綱和每個(gè)單元的檢測(cè)題，總結(jié)和印出來分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱和檢測(cè)題，結(jié)合著課本，然后利用回放電影的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)存在以下的幾個(gè)問題。1.復(fù)習(xí)結(jié)合課本的問題。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中沒有結(jié)合課本按照提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.還是有學(xué)生利用死記硬背的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。3.少數(shù)的學(xué)生不認(rèn)真。我想針對(duì)這種情況需要采取一些措施1.強(qiáng)調(diào)課本的重要性，一定結(jié)合課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.繼續(xù)對(duì)于個(gè)別同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。3.對(duì)于個(gè)別的不認(rèn)真的學(xué)生，進(jìn)行教育。幼兒園小班教學(xué)反思篇3設(shè)計(jì)意圖：最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.《網(wǎng)小魚》的音樂。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧?。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的`圓圈泡泡。1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們?cè)敢鈳兔幔?.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來，這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？幼：藍(lán)色的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。）6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）問：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？幼：想。教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說說）活動(dòng)反思：這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對(duì)于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對(duì)于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。幼兒園小班教學(xué)反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)爺爺奶奶來園、大禹治水的`圖片、禹跡橋的圖片?；顒?dòng)過程：1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入，爺爺奶奶與孩子共同欣賞。2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"?！舸笥碇嗡墓适隆！舸笥碇嗡c禹跡橋的關(guān)系。禹跡橋建于康熙五十四年（1715年），這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個(gè)故事。4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。附故事：大禹治水相傳距今約四千多年前，生產(chǎn)能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次，黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi)，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡?；钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚堋＿@時(shí)有一個(gè)叫大禹的人，面對(duì)滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過家門口都不進(jìn)去，后來，大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。教學(xué)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。幼兒園小班教學(xué)反思篇5糖果是幼兒愛吃的零食之一，對(duì)于小班的寶寶愛吃糖果卻不能夠按時(shí)刷牙、漱口，使寶寶們有了蛀牙。小班語言活動(dòng)《小河馬拔牙》目標(biāo)是讓寶寶們知道了保護(hù)牙齒的重要性，并學(xué)會(huì)了正確的刷牙、漱口的方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！缎『玉R拔牙》這個(gè)故事在我第一遍講述后孩子能基本明白故事內(nèi)容，當(dāng)我提問：小河馬的牙齒為什么疼時(shí)，孩子們能講出來是因?yàn)楹玉R睡覺前還吃了糖果，有的幼兒還說“我們小朋友睡覺前也不能吃糖果”……，要不牙齒就會(huì)痛的。孩子們很喜歡這個(gè)故事，有的孩子學(xué)小猴醫(yī)生給小河馬拔牙的動(dòng)作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴醫(yī)生與小河馬對(duì)話的情節(jié)。通過本活動(dòng)，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護(hù)我們的牙齒。通過本活動(dòng)，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護(hù)我們的牙齒。由此可見，幼兒故事不需要老師過度的“挖掘”，而是在孩子能理解接受的層面上通過引導(dǎo)讓幼兒直接與作品互動(dòng)，使孩子真正領(lǐng)略作品的魅力，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)文學(xué)的主體。在趙老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到，在我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)中，我的主導(dǎo)地位太強(qiáng)，《綱要》指出：語言活動(dòng)要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，完全可以給孩子充分的形象以及說的`機(jī)會(huì)，在我出示第一幅圖的時(shí)候，幼兒猜測(cè)的非常的好，有的說“小河馬牙痛”，有的說“小河馬的爸爸媽媽不在家”，還有的說“小河馬不舒服”……其實(shí)，我完全可以直接引入第二副圖，給幼兒猜測(cè)，形象之后，加以總結(jié)，提升，從而給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一小部分幼兒在家里是不刷牙的，根本沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，因此在活動(dòng)后，我對(duì)幼兒進(jìn)行了延伸活動(dòng)，給幼兒看了一些正確刷牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，在看看，說說中掌握一些刷牙的方法，并鼓勵(lì)他們每天都要刷牙，保護(hù)好自己的小牙齒，不要讓蟲子吃掉我們的牙齒。同時(shí)，和家長交流，建議家長在家要督促孩子早晚刷牙，不能因?yàn)橥祽卸尯⒆羽B(yǎng)成不良習(xí)慣。幼兒園小班教學(xué)反思篇6小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感，在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作，在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，快來看看幼兒園小班音樂游戲《兩只小鳥》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。(播放背景音樂，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥。師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢?我們來聽一聽吧!(1)聽上去像是誰來了呀?(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請(qǐng)他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。二、幼兒欣賞理解歌曲1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!2、現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的'哦?(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對(duì)小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來了?！攸c(diǎn)練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。4、再次演唱歌曲一遍。三、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。四、幼兒套上指偶表演歌曲1、每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)2、師幼演唱歌曲一遍。3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛?，F(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!3、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。本文擴(kuò)展閱讀：鳥(學(xué)名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。幼兒園小班教學(xué)反思篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.感受西瓜豐收的喜悅之情。2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫。4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的'情緒體驗(yàn)。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫。能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。學(xué)具：油畫棒、白板筆?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入游戲：神奇的口袋。二、展開1.觀察西瓜的外形特征。說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。3.示范講解涂色方法，請(qǐng)幼兒觀察。4.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。三、結(jié)束展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。幼兒園小班教學(xué)反思篇820__年4月22日上午9：10我班小四班召開了本學(xué)年第一次親子活動(dòng)《世界讀書日》，全班32名家長全部到齊參加了此次會(huì)議可以看出家長對(duì)親子活動(dòng)《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進(jìn)步的階梯，其實(shí)，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個(gè)空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程，通過讀書，我們可以收獲知識(shí)、結(jié)識(shí)朋友、開闊視野，還能提高自我的層次，你能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長見識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。讀書能幫你結(jié)識(shí)朋友，擴(kuò)大社交圈子，通過讀書，你能找到志同道合的朋友，你們可以在一起談天論地，開懷舒心，那何嘗不是一種莫大的好處。現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對(duì)要空出來，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處說也說不完!一、世界讀書日親子活動(dòng)形式及時(shí)間世界讀書日親子活動(dòng)以家長的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的分享、孩子的表演、親子評(píng)比和換書的活動(dòng)舉辦，舉辦時(shí)間上午9：10。二、世界讀書日親子活動(dòng)的目的1、通過活動(dòng)，使幼兒懂得愛護(hù)圖書、，從而養(yǎng)成愛書、及喜歡閱讀的好習(xí)慣。2、家長也能夠以身作則，在家也同樣和孩子愛護(hù)圖書、多閱讀，家園同步，增進(jìn)親子關(guān)系、為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。三、世界讀書日親子活動(dòng)的內(nèi)容（一）親子活動(dòng)常規(guī)（二）請(qǐng)幼兒進(jìn)來一起觀看視頻《愛護(hù)圖書》（三）幼兒律動(dòng)表演《可愛的小朋友》《一個(gè)小不點(diǎn)》（四）三位家庭代表親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。（孩子和其他兩位老師回班喝水、換濕衣服）（五）孩子表演兒歌《上學(xué)歌》《小豬商店新開張》（六）皮影戲《誰偷吃了我的蛋》（七）家長進(jìn)行親子圖書制作評(píng)比（八）家長進(jìn)行舊書互換（九）發(fā)親子圖書制作的'證書本次親子活動(dòng)家長準(zhǔn)時(shí)參加、積極配合維持親子活動(dòng)的紀(jì)律，并并對(duì)老師和親子活動(dòng)非常滿意，覺得活動(dòng)舉辦的非常有意義，感受到了親子閱讀的能量和對(duì)親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動(dòng)：1、家長積極配合維持紀(jì)律，非常配合使活動(dòng)能有序的順利進(jìn)行。2、流程銜接順暢，整個(gè)親子活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合的很好。3、親子活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)安排都非常有趣，家長說感覺這個(gè)活動(dòng)做了好多事情，又有趣又好玩，孩子表現(xiàn)又好。4、有效的利用了家長資源，播放的手提電腦和照相機(jī)都是家長提供通過這次親子活動(dòng)我得到了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我下次組織活動(dòng)有著更好的指導(dǎo)，家長也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作，下次家長會(huì)我自信比這一次更加精彩。小四班繼續(xù)加油，前進(jìn)！幼兒園小班教學(xué)反思篇9活動(dòng)目標(biāo)：1．了解洗澡對(duì)人身體的好處，并堅(jiān)持做到勤洗澡和勤換衣服。2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3．初步了解健康的小常識(shí)。4．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。核心要素：先洗頭后洗腳站穩(wěn)身防摔倒淋完水擦香皂臟東西全沖跑活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)洗澡的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等基本過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示娃娃，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（二）關(guān)鍵步驟1．老師出示一個(gè)臟娃娃，對(duì)幼兒提問：“你們喜歡這個(gè)娃娃嗎？為什么？”“我們用什么辦法能讓它變干凈？”引發(fā)幼兒想出給娃娃洗澡的辦法。2．在老師的引導(dǎo)下，孩子們給小娃娃洗澡。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，知道如何給娃娃洗澡，并體驗(yàn)給娃娃洗澡，并體驗(yàn)給娃娃洗澡的樂趣。3．引導(dǎo)幼兒大聲地、有韻律地誦讀三字兒歌《洗澡》。教學(xué)反思小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于老師說的太多，也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)老師出示的`洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動(dòng)中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當(dāng)中，真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。幼兒園小班教學(xué)反思篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版活動(dòng)過程：一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。引導(dǎo)語：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。引導(dǎo)語：有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。2、提問故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說法很有趣，也很生動(dòng)。三、我和家人像什么?1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物?2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?四、活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：根據(jù)對(duì)教材的分析，其實(shí)在閱讀這本圖畫書的同時(shí)，我們有很多的活動(dòng)可以開展。有趣的名字、我的.家人、我的朋友等等。考慮到本次活動(dòng)是第一課時(shí)，因此將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進(jìn)行猜測(cè)與表達(dá)。所以將教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對(duì)圖畫書的理解上。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動(dòng)物來做比喻，嘗試用“我是……，是個(gè)男孩子(女孩子)，其實(shí)呢……”的句式來表達(dá)。將活動(dòng)推向__。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會(huì)了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會(huì)激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望。幼兒園小班教學(xué)反思篇11《小老鼠上燈臺(tái)》是一首廣為流傳的經(jīng)典兒歌，內(nèi)容詼諧有趣且朗朗上口。雖然兒歌篇幅短小，但形象概括出了“小老鼠偷油遇到貓”的情景，故事情節(jié)非常完整，所以我設(shè)計(jì)了此次語言活動(dòng)。本次活動(dòng)目標(biāo)有：1、掌握兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容；2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，感受兒歌的韻律感；3、能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌?；顒?dòng)剛開始以猜謎的方式導(dǎo)入，讓幼兒邊看教師畫畫邊猜測(cè)老師畫的是什么東西，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著讓幼兒欣賞兒歌視頻，引入主題，教師以提問的.形式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。再次引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，難度一層一層累加，先是小聲念，再大聲念，再邊拍手邊念，最后是邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒收獲頗多?；顒?dòng)開展得較成功，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接也很順暢，幼兒基本上都能跟著教師的節(jié)奏學(xué)習(xí)。教師的教態(tài)較自然、大方，與幼兒也有互動(dòng)，幼兒在輕松、愉快的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)，作為新教師，教授方式采取的是比較保守、傳統(tǒng)的方法進(jìn)行，教師比較把控得住現(xiàn)場。但是活動(dòng)也存在著一些不足之處及修改建議：1、活動(dòng)剛開始，教師以畫畫的方式把小老鼠引出來，花費(fèi)的時(shí)間會(huì)較多，且選用的紙張過小，不利于幼兒觀看，建議改用手偶放在小黑板后面，教師導(dǎo)入與幼兒打招呼引入小老鼠；2、在環(huán)節(jié)二中讓幼兒掌握兒歌名稱，教師可出示兒歌名稱圖片，貼于最上方，這樣兒歌圖譜比較完整；3、教師在朗誦兒歌時(shí)，要有押韻，如“嘰里咕嚕滾下來”要注意韻律感，在幼兒練習(xí)念兒歌時(shí)，念的速度要慢慢加快。4、本次活動(dòng)是要作為本周小班家長半日開放活動(dòng)課，最后一個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)為親子互動(dòng)，讓爸爸媽媽作燈臺(tái)，小朋友當(dāng)做小老鼠在燈臺(tái)上偷油吃。從而活動(dòng)自然的結(jié)束。幼兒園小班教學(xué)反思篇12活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看說說畫畫中，了解動(dòng)物皮毛的主要特征2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt；教師示范用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬圖片；幼兒用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬的輪廓畫；記號(hào)筆若干活動(dòng)過程：一、觀察動(dòng)物的花紋1、導(dǎo)入動(dòng)物園里有三個(gè)好朋友，它們是斑馬、斑點(diǎn)狗和奶牛，有一天，動(dòng)物園正要開門的時(shí)候，這三個(gè)好朋友突然都丟了一樣?xùn)|西出示輪廓畫提問：它們都丟了什么呢？小朋友們馬上就要來動(dòng)物園參觀了，沒有花紋的斑馬、奶牛和斑點(diǎn)狗實(shí)在是太奇怪了，請(qǐng)大家一起來幫助它們把花紋找回來好不好？2、觀察ppt圖片我們先來看一看，有花紋的斑馬／奶牛／斑點(diǎn)狗是什么樣子的。提問：誰看清楚了，斑馬的花紋是什么樣子的？總結(jié)：斑馬的花紋是黑色的、一條一條的，豎著長的奶牛的花紋是黑色的、一塊一塊的，像云朵一樣斑點(diǎn)狗的花紋也是黑色的、一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的圓點(diǎn)大，有的.圓點(diǎn)小二、畫一畫動(dòng)物花紋1、觀察老師畫花紋1）畫形狀斑馬的花紋從上往下長，長出黑色的豎條紋，條紋粗粗的，這樣才好看奶牛的花紋大大的，像云朵一樣斑點(diǎn)狗的花紋是小圓點(diǎn)，好多好多小圓點(diǎn)，有大一些的小圓點(diǎn)，也有小小的小圓點(diǎn)伸出手指和老師一起畫2）把顏色填滿2、選擇自己想要幫助的動(dòng)物畫花紋幼兒園小班教學(xué)反思篇131.描述教學(xué)情境在反思中詳細(xì)描述教學(xué)情境，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等，以便更好地分析和總結(jié)。2.分析教學(xué)效果對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析和評(píng)估，包括幼兒的表現(xiàn)、參與度、興趣等方面，以及教師對(duì)課堂節(jié)奏、幼兒互動(dòng)等掌控能力的評(píng)估。3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)根據(jù)教學(xué)情境和教學(xué)效果的分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，可以總結(jié)哪些教學(xué)方法效果好，哪些需要改進(jìn)，如何更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與度等。4.提出改進(jìn)方案根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出具體的'改進(jìn)方案和建議，包括教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)流程的調(diào)整等。5.強(qiáng)調(diào)反思的重要性在反思中要強(qiáng)調(diào)反思的重要性，以及持續(xù)進(jìn)行反思和改進(jìn)的必要性。只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。6.注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性在撰寫小班教學(xué)反思時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，盡量使用簡練、清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。7.保持客觀性和真實(shí)性在撰寫小班教學(xué)反思時(shí)，要保持客觀性和真實(shí)性，不要夸大其詞或掩蓋問