紅黑中國復(fù)古風(fēng) 課件類 教師用課

望天門山WANGTIANMENSHAN目錄朗讀詩歌分析詩歌作者介紹感想體會壹朗讀詩歌聰明的小朋友，誰能夠有感情地朗讀這首詩呢？朗讀這首詩時，一定要感情地讀出“磅礴，雄壯，充滿陽剛之氣。”朗讀詩歌正確讀法天門/中斷/楚江/開，碧水/東流/至此/回。兩岸/清山/相對/出，孤帆/一片/日邊/來。本詩描寫了天門山的美景，令人回味無窮。朗讀這首詩時，一定要感情地讀出“磅礴，雄壯，充滿陽剛之氣。”作者介紹你們知道這首詩的作者是誰嗎？你們知道“詩仙”是誰嗎？你們知道他的其他作品嗎？貳作者介紹詩仙李白李白（701～762），唐代詩人。字太白，號青蓮居士。綿州昌隆人。李白詩歌散失不少，今尚存900多首，內(nèi)容豐富多采,被后人譽為—詩仙。賞析詩歌你知道本詩的意思嗎？你知道詩歌的寫作背景嗎？你知道詩歌用了哪些手法嗎？叁詩歌賞析詞語解讀天門山：在安徽省和縣與涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東涼山兩山隔江相對，形同門戶，所以叫天門山。楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。詩歌賞析望：看，往遠(yuǎn)處看。開：斷開。至：到。此：這里?；兀夯匦?。孤：單獨。帆：小船。盡：消失、不見。詩歌賞析中斷：從中間斷開。至此回：回（回旋）由于兩山夾峙，洶涌的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀?！盎亍睘榻S著山勢順勢而去。詩歌賞析天門中斷楚江開著重寫出浩蕩東流的楚江,沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山。詩歌賞析碧水東流至此回又反過來著重寫夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說上一句是借山勢寫出水的洶涌，那么這一句則是借水勢襯出山的奇險。詩歌賞析兩岸青山相對出孤帆一片日邊來這兩句是一個不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點醒“望”的立腳點和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山，他“望”的立腳點便是從“日邊來”的“一片孤帆”。詩歌賞析斷、開這兩個動詞描繪出江水的聲勢浩大?；刈謱懗隽私匦牧鞫な?，氣勢不可阻擋。那么現(xiàn)在假設(shè)你坐在船上穿過天門山，沿著楚江順流而下，你看到沿江的風(fēng)景，你會說……感想體會學(xué)了全詩之后你想說些什么呢？你是否感受到了作者胸中的情懷？你是否想嘗試去天門山看一看呢？肆感想體會小資料袋一、二句的詩意：天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個彎，向北流去。三、四句的詩意：兩岸的青山相互對峙一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。感想體會放飛想象的翅膀在這般雄偉壯觀的美景