二年級語文下冊課文310沙灘上的童話教案新人教版

.沙灘上的童話課題沙灘上的童話課型新授課設(shè)計說明本課的語言和孩子們特別貼近。教學(xué)時，我們要幫助學(xué)生用連貫的語言描述故事，進(jìn)而引導(dǎo)他們自己也來編故事。大家都知道讀和說是閱讀教學(xué)中特別重要的兩個環(huán)節(jié)。通過讀和說可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生更深地理解課文，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實力。在本課的教學(xué)中，我設(shè)計了大量的讀和說，熬煉學(xué)生的讀說實力。學(xué)前打算1.制作多媒體課件。(老師)2.制作生字卡片。(老師)課時支配1課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)16個生字；會寫9個生字；理解相關(guān)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，通過重點詞句讀懂課文，想象孩子們在沙灘上玩耍的情景。4.結(jié)合自己的生活，體會童年生活的歡樂，培育酷愛生活的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.想象孩子們在沙灘上玩耍的情景。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話激趣，導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）1.導(dǎo)入：同學(xué)們喜愛看童話嗎？你們看過哪些童話？2.板書課題:沙灘上的童話。3.引導(dǎo)學(xué)生思索：讀了課題，你有什么疑問？1.學(xué)生自由說說看過的童話。2.齊讀課題。3.問題預(yù)設(shè)：沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，感知大意（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀課文，讀精確。2.結(jié)合學(xué)生已有的生活和識字閱歷，介紹生動好玩的記字方法。3.讓學(xué)生再讀課文，說說孩子們在沙灘上編織了一個什么童話。1.學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文，畫誕生字。2.同桌相互檢查認(rèn)讀生字。3.讀課文，說說課文內(nèi)容。1.填空。（1）堡：音序（），部首是（），共（）筆。（2）商：音序（），部首是（），共（）筆。三、探研展示，重點突破（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，思索“歡樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“歡樂天地”？你們喜愛這個地方嗎？2.師引讀，指名讀，思索：我們玩了一個什么“好玩的活動”？這個活動是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會小摯友們的心地純善。提問：孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？4.老師朗讀第15~19自然段，學(xué)生思索：媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？媽媽為什么快樂地笑了？5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，提問：你們覺得課文中的小摯友們可愛嗎？為什么？1.用讀聲表達(dá)你對這個地方的喜愛。理解“編織”。2.用自己體會的感情競賽朗讀。抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”等詞語重點體會。3.多種形式地朗讀：“我們歡呼著成功，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！?.聽老師朗讀。5.分角色朗讀，學(xué)生評價。6.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下再讀，再評價。7.學(xué)生思索，回答老師提出的問題。2.讀課文，回答問題。（1）“歡樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“歡樂天地”？（2）我們玩了一個什么“好玩的活動”？是怎樣做的？（3）“媽媽快樂地笑了”說明白什么？3.你喜愛文中的小摯友們嗎？你喜愛他們編的故事嗎？為什么？四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)（用時：5分鐘）把自己最喜愛的一個童話故事講給同學(xué)們聽。學(xué)生自由發(fā)揮。板書設(shè)計教學(xué)反思童話的世界離學(xué)生們并不是很遠(yuǎn)，因此，學(xué)生對此很是感愛好。孩子們喜愛在沙灘上堆城堡，能堆出一個奇異的世界；孩子們喜愛童話，因為那里也有一個奇異的世界。