九年級語文上冊5你是人間的四月天 第1課時作業(yè)

大家知道我國有一位非常著名的女建筑家是誰嗎？是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她終身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，讓我們一起來走進(jìn)她的一首詩。導(dǎo)入5你是人間的四月天——一句愛的贊頌

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12朗讀：朗讀詩歌，體會詩歌的音樂美、繪畫美、建筑美。閱讀目標(biāo)重點，涉及活動·探究：任務(wù)二語言：品味詩歌的語言，學(xué)習(xí)詩歌的多種表現(xiàn)手法。重點，涉及活動·探究：任務(wù)一3情感：理解意象，體會意境，把握詩人的情感。難點學(xué)習(xí)目標(biāo)1比喻：掌握比喻的修辭手法。寫作目標(biāo)2多感官寫作：學(xué)習(xí)運用多感官寫作的方法。感受詩人對生命濃濃的愛意，體悟詩歌中所表達(dá)的愛、溫暖和希望。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)林徽因（1904—1955），福建閩侯（今福州）人，建筑學(xué)家、文學(xué)家。著有散文、詩歌、小說、劇本等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查這首詩選自《林徽因詩文集》，發(fā)表在1934年的《學(xué)文》上。關(guān)于這首詩的創(chuàng)作意圖歷來有爭論：一說是為悼念徐志摩而作，借以表達(dá)對摯友的懷念；一說是為其子梁從誡的出生而作，表達(dá)兒子出生帶來的喜悅和對兒子的希望。學(xué)習(xí)時，結(jié)合副標(biāo)題，單純理解這首詩對“你”的贊頌，感受詩歌內(nèi)容的純凈、意境的優(yōu)美和表達(dá)形式的巧妙。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查現(xiàn)代詩現(xiàn)代詩形式自由，意蘊豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用，與古詩相比，雖都為有感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩溫柔敦厚、哀而不傷的特點，更加強調(diào)自由開放、直率陳述與“可感與不可感之間”的溝通。1.輕靈：輕快靈巧。2.娉婷（）：形容女子的姿態(tài)美。3.鮮妍：鮮艷美麗。字音易錯，是后鼻音，注意聲調(diào)。·pīngtíng字詞知識速查讀讀寫寫娉（pīng）（娉婷）騁（chěng）（馳騁）偏旁辨字法：形容女子的姿態(tài)美為“娉”，（馬）跑為“騁”。xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）·鮮4.冠冕（）：古代帝王、官員戴的帽子。5.呢喃：形容燕子的叫聲。字詞知識速查讀讀寫寫miǎn冠：記少余多法。“冠”的意思為“帽子、形狀像帽子或在頂上的東西”時讀“guān”，其余讀“guàn”?！uān（花冠）guàn（冠軍）冠冠（guān）（冠冕）寇（kòu）（敵寇）這首詩運用了哪些意象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？這首詩歷來最為人稱道的便是它的音樂美。請結(jié)合本詩內(nèi)容分析一下。意象韻律修辭預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)這首詩主要運用了什么修辭手法？結(jié)合內(nèi)容分析其作用。2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞：愛、溫暖、希望帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點撥讀法指導(dǎo)①這首詩音律和諧，一韻到底，朗朗上口，且以短句為主，自由調(diào)整節(jié)奏，體現(xiàn)了詩歌的音樂美，要讀得優(yōu)美、深情，充滿愛和希望。②在朗讀這首詩時，可以先找出韻腳，如“天”“變”“煙”“前”“妍”“圓”等，再放慢速度朗讀，感受詩人所傳達(dá)的情感。課文細(xì)講點撥層次結(jié)構(gòu)第一節(jié)：總領(lǐng)全詩，贊美“你”輕靈、光艷。第二節(jié)：營造了四月天恬靜美好的氛圍，贊美“你”的浪漫、溫馨、可人。第三節(jié)：贊美“你”如同人間四月天，鮮妍莊嚴(yán)。第四節(jié)：以各種美好的顏色為喻，贊美“你”的鮮嫩、圣潔。第五節(jié)：總結(jié)全詩，點明“愛的贊頌”這一主題。詩人借“四月天”這一溫馨美好、生機勃勃的意象，抒寫了一首生命的贊歌，抒發(fā)了詩人心中的愛、溫暖和希望。課文主旨簡要概括課文主旨——一句愛的贊頌?zāi)闶侨碎g的四月天花開、燕、四月天——希望、生機鵝黃、綠、白——新鮮、