九年級語文上冊6我看 第1課時作業(yè)

今天，我們來學(xué)習(xí)偉大的詩人穆旦的一首詩——《我看》。導(dǎo)入6我看

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12內(nèi)容、主題：誦讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌主題。閱讀目標(biāo)意象：分析詩歌意象，感受詩歌的美。3語言、情感：品味詩歌陌生化語言的表達(dá)效果，把握詩人的情感。重點(diǎn)重難點(diǎn)，涉及活動·探究：任務(wù)一難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1情景交融：掌握情景交融的寫作手法。寫作目標(biāo)2聯(lián)想、想象：學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象表情達(dá)意。培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的思想感情。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)穆旦（1918—1977），原名查良錚，生于天津，祖籍浙江海寧，詩人、翻譯家。“九葉詩派”代表人物。代表作有《贊美》《在曠野上》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查這是抗日戰(zhàn)爭后期和解放戰(zhàn)爭時期形成的一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派，主要成員有辛笛、穆旦等九人，自1981年《九葉集》出版后，才開始被人稱為“九葉詩派”。這首詩選自《穆旦詩文集》，作于1938年，是詩人穆旦隨學(xué)校（清華大學(xué)）一起來到云南之后創(chuàng)作的第一首詩，寫于西南聯(lián)大文法學(xué)院所在地蒙自。詩歌寫的是蒙自的春天留給詩人的印象以及詩人從中獲得的生命感悟。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查抒情詩抒情詩主要通過直接抒發(fā)詩人的思想感情來反映社會生活，不要求講述完整的故事情節(jié)和刻畫具體的人物形象。1.豐潤：（肌膚等）豐滿滋潤。2.沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。3.憂戚（

）：憂傷。戚，悲傷。4.勃發(fā)：煥發(fā)；蓬勃生發(fā)。5.飄逸（

）：飄浮，飄散。6.漫游：隨意游覽。7.流盼：轉(zhuǎn)動目光看。8.搖曳（

）：搖蕩，晃動。qī字詞知識速查讀讀寫寫yìyè讀一聲，要記牢！·音、形均易錯，中考高頻字。注釋中的生難字詞字詞知識速查枉（）然：費(fèi)力而不起作用。wǎng（）（紅暈）（）（頭暈）yūnyùn多音字字詞知識速查暈易錯音“暈（yùn）車”，“暈”在此詞中讀四聲。·形近字字詞知識速查（）（哀戚）qī戚（）（威風(fēng)）wēi威（）（沉醉）（）（微醺）（）（生氣勃勃）（）（渤海）（）（餑餑）（）（揉搓）róu揉（）（雜糅）róu糅（）（蹂躪）róu蹂zuì醉xūn醺bó勃bó渤bō餑語境記憶法：這個生氣勃勃的少年邊吃餑餑，邊欣賞渤海的美麗風(fēng)景。······詞沉醉沉迷同都有“深深地沉浸”的意思。異側(cè)重指陶醉，深深地沉浸其中。側(cè)重指對某種事物深深地迷戀。例①音樂課上，我完全沉醉在優(yōu)美的歌聲中了。②青少年不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。近義詞辨析字詞知識速查詞搖曳搖動同都有“搖擺”的意思。 異搖擺的幅度較小。搖擺的幅度較大。例①花兒在微風(fēng)中搖曳著，搖出一縷幽香，搖出一片恬靜與溫馨。②一棵棵小樹苗在風(fēng)中搖動著，仿佛在跳舞。字詞知識速查題目為《我看》，詩人“看”到了什么？這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來抒發(fā)感情？內(nèi)容概括表現(xiàn)手法詩歌意象預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)詩人主要借助哪些意象抒發(fā)了怎樣的思想感情？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:熱愛自然帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)朗讀第①②節(jié)時語氣應(yīng)舒緩輕柔，“低首又低首”要讀得輕且慢，“慢慢地”“沉醉”要重讀；朗讀第③④節(jié)時要感情充沛，讀出對大自然的一往情深，“枉然”要重讀，讀出詩人的嘆息之情，“豐潤”“永”“勃發(fā)”等要重讀，讀出詩人的贊美之情；第⑤節(jié)中“讓我的呼吸與自然合流”一句聲調(diào)應(yīng)上揚(yáng)，其中的“合流”要重讀。課文細(xì)講點(diǎn)撥層次結(jié)構(gòu)第一部分(1—2節(jié))：描繪詩人看到的向晚的春風(fēng)中青草起伏、鳥飛向晴空、流云慢慢變紅的美景。第二部分(3—5節(jié))：抒發(fā)詩人對大自然的感慨，表達(dá)了詩人要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。這是一首春的贊歌，更是一首生命的贊歌。詩人借助大自然中的春風(fēng)、青草、飛鳥、流云等意象，表達(dá)了自己對大自然的