九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7 教材習(xí)題課件作業(yè)

教材習(xí)題講解1.認(rèn)真閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者提出了什么論點(diǎn)，又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋和論證的。（考點(diǎn)：把握觀點(diǎn)，理解文章內(nèi)容）作者開(kāi)篇提出了“‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”這一中心論點(diǎn)，之后從“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”三個(gè)方面進(jìn)行闡釋和論證。教材習(xí)題講解2.議論性文章常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法?試舉例說(shuō)明。（考點(diǎn)：論證方法及作用）本文用了舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、比喻論證。舉例論證：如，作者舉百丈禪師的例子，并引用其言論，具體有力地論證了人人都應(yīng)該有正當(dāng)職業(yè)，并要不斷勞作的觀點(diǎn)。對(duì)比論證：如，“‘做工好苦呀！’這種嘆氣的聲音……專(zhuān)心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩惱”，先從反面論述心境不好，做什么事都覺(jué)得苦；教材習(xí)題講解再?gòu)恼骊U述什么職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。在對(duì)比中論證了“樂(lè)業(yè)”才算得人類(lèi)理想的生活。道理論證：如，“孔子說(shuō)：‘飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！’又說(shuō)：‘群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！’”引用孔子的話，充分有力地論證了“無(wú)業(yè)”的害處，從反面論述了“有業(yè)之必要”，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。比喻論證：如，在說(shuō)到職業(yè)樂(lè)趣時(shí)，用了賽球的比喻，使論證更為生動(dòng)且容易理解。教材習(xí)題講解3.在論述過(guò)程中，文章常使用某些詞語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題，如關(guān)聯(lián)詞、設(shè)問(wèn)句等。試從第6、7段中找出這類(lèi)詞句，具體分析。（考點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞句理清論證思路）例如，第6段中：“總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！苯滩牧?xí)題講解作者用關(guān)聯(lián)詞“總之”對(duì)“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，推進(jìn)論證的進(jìn)程，之后用關(guān)聯(lián)詞“至于”，把話題轉(zhuǎn)換到具體做什么工作，要看個(gè)人的才能，這是對(duì)前面提到的“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的補(bǔ)充。再如，第7段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)句：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬?！边@里將文章的論述點(diǎn)從第6段對(duì)“業(yè)”可敬原因的討論，轉(zhuǎn)換到怎樣做才是“敬業(yè)”上，對(duì)“要敬業(yè)”這個(gè)分論點(diǎn)的闡述起到了推進(jìn)作用。教材習(xí)題講解4.作者在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)事例：在談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列出了四個(gè)原因。參照這兩種寫(xiě)法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由，或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)事例?！坝袠I(yè)之必要”的理由：（1）可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊，不需要依賴他人，仰人鼻息，受人牽制。（2）使自己的身心有所安頓，不至于無(wú)所事事，煩悶無(wú)聊。（考點(diǎn)：補(bǔ)充論據(jù)）教材習(xí)題講解（3）使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生。（4）從業(yè)過(guò)程中的困難、挫折、煩惱，是對(duì)意志和品性、能力和才干的鍛煉。（5）事業(yè)上的小小成功，會(huì)增強(qiáng)自信心與成就感，給人帶來(lái)精神滿足。（6）有創(chuàng)造性的成就，是對(duì)生命價(jià)值的肯定。教材習(xí)題講解“凡職業(yè)都是有趣味的”的事例：（1）居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾十年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，也從不抱怨叫苦或是想放棄。（2）1969年，屠呦呦臨危受命，成為中藥抗瘧科研組組長(zhǎng)。在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，在失敗了190次之后才成功提取出青蒿素。教材習(xí)題講解5.作者說(shuō):“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?！睂?duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？寫(xiě)一段議論性的文字，表明自己的看法。示例一贊同。因?yàn)榉猜殬I(yè)沒(méi)有不是可敬的，無(wú)論做什么職業(yè)，只要對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，都是有價(jià)值的。從此角度講，當(dāng)木匠的做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家對(duì)社會(huì)的意義相當(dāng)。（考點(diǎn)：寫(xiě)議論性文字）教材習(xí)題講解示例二不贊同。因?yàn)樽髡呤怯眠@句話證明“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”這一觀點(diǎn)，是勸告那些無(wú)所事事的人要腳踏實(shí)地、