電子教案-《交往與合作》(第一單元第二課+敲開人際關(guān)系的大門)-1

《交往與合作》課程教學設計課題敲開人際關(guān)系的大門授課教師辜麗教學對象授課專業(yè)授課班級學生人數(shù)課時2課時建筑施工19建工三年制班60人教學資源教材、PPT、網(wǎng)絡視頻、白板、教學內(nèi)容分析使用的教材《交往與合作》教學內(nèi)容第一單元建立良好人際關(guān)系第二節(jié)敲開人際關(guān)系的大門地位與作用第一印象是人際交往中名片，理論聯(lián)系實際，讓學生樹立正確理念，建立良好人際交往關(guān)系。學情分析2019級三年制學生，建筑施工專業(yè)，學習了一個學期的通用職業(yè)素質(zhì)課程，有一定的理解能力，自學能力，對人際交往熱情，希望被認可，有很強的表現(xiàn)力，但是對問題沒有深入的分析，理論概括歸納的能力不足。學習習慣不好，對枯燥的理論知識不太感興趣。雖然有一定自學能力，但自律性差，需要監(jiān)督完成學習任務。學習目標1、能夠意識到人際交往中“首因效應”的重要性；知識目標：2、能夠樹立正確的理念，運用妥當?shù)姆椒ńo他人留下良好的第一印象，初步建立良好的人際關(guān)系。能力目標：通過學習，提高學生建立良好的人際關(guān)系的能力。情感目標：通過學習，讓學生擁有良好的第一印象，成為一個受歡迎的人。教學重難點教學重點讓學生認識到第一印象的重要性，并學會和掌握妥當?shù)姆椒ā＝虒W難點在實際生活當中，運用合適的方法和技巧，給他人留下良好的第一印象。教法學法教學方法情景模擬、任務驅(qū)動、視頻教學、案例分析學習方法小組討論、頭腦風暴、角色扮演教學過程教學環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動教學手段設計意圖課前翻轉(zhuǎn)課堂教師把學校任務發(fā)到云班課，學生課前提前學習。提前預習，思考問題：1、你認為在與人交往中，第一印象重要嗎？2、第一印象為什么重要？3、如何樹立良好的第一印象？信息化鍛煉學生的自我學習能力，熟悉課本內(nèi)容。課中組織教學3分鐘1、師生問好2、發(fā)起云班課簽到1、師生問好2、云班課簽到信息化了解學生考勤情況教學環(huán)節(jié)一：導入10分鐘組織學生分角色表演課本中的案例，引導學生從直觀的角色扮演中感受李爺爺沒有給曉華開門的原因所在。學生進行案列再現(xiàn)，還原案列當中的情景，并思考：為什么曉華會被拒絕？小組討論，白板展示情景演練法、啟發(fā)法、小組討論法激發(fā)學生的學習興趣，從情景體驗中找出答案。教學環(huán)節(jié)二：講授10分鐘講授什么是首因效應，以案例形式從生活中、學習中引導學生了解首因效應，了解其重要性。觀看視頻《流浪漢的逆襲》理論聯(lián)系實際，了解第一印象的重要性，觀看視頻，加深理解。網(wǎng)絡資料、視頻教學教師引導學生聯(lián)系實際，了解什么是首因效應。教學環(huán)節(jié)四：頭腦風暴7分鐘案例分析，提出問題，進行頭腦風暴。講授73855原則結(jié)合書上黃芳的案例，進行思考：規(guī)范的衣著打扮就一定能給對方留下良好的第一印象嗎？案例分析法、頭腦風暴法、講授法結(jié)合案例，讓學生了解人際交往原則。教學環(huán)節(jié)五：案例分析10分鐘組織學生分角色扮演課本中徐正航的案例，引導學生從直觀的角色扮演中找出問題所在，并做案例改寫，展示得體的舉止。進行角色扮演，做案例改寫，總結(jié)問題，解決問題。案例分析法、頭腦風暴法、從情景體驗中發(fā)現(xiàn)問題，通過改寫，自主的解決問題。教學環(huán)節(jié)六：拓展游戲、演練操作35分鐘從哪些方面來樹立良好的第一印象呢？提出方法和技巧，做重點分析。拓展游戲：自我介紹接龍要求：1、介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)等。2、后面一個人必須先重復前面一個人的姓名后方可做自我介紹。3、不能說出前面同學信息的將淘汰，看哪個組接龍最長。設計情景：在校園內(nèi)遇到老師在求職應聘的現(xiàn)場在朋友生日的聚會練習微笑、問好，展現(xiàn)得體舉止。觀看視頻《傾聽技巧》，學習運用SOFEN技巧以小組為單位完成拓展活動，用生活中的場景來進行演練，提出實際解決方案，分享心得。任務驅(qū)動法、小組討論法、講授法、情景演練法歸納出樹立良好第一印象的方法，做重點分析。用游戲的方法讓學生能記住與名字相關(guān)的特征。觀看視頻，結(jié)合方法，突出教學重點。教學環(huán)節(jié)七：總結(jié)點評10分鐘總結(jié)卡耐基人際交往的六條途徑，回顧課堂內(nèi)容、引導學生完成學習過程記錄表。歸納知識點，完成學習過程記錄表。歸納、總結(jié)、回顧課程內(nèi)容，點評各組表現(xiàn)，表揚長處，對不足處提出意見建議；作業(yè)布置5分鐘總結(jié)課堂知識點，概括要點，制作思維導圖。課后完成思維導圖鞏固加深理解課后規(guī)范自我在生活中，學習中，要求學生做到自我提升，規(guī)范自我。規(guī)范自我，相互監(jiān)督，共同提升。學習致用，提升自我。教學反思亮點：營造了寬松活躍的氛圍，力求