+高++中語文高考專題復習+詩歌抒情方式的鑒賞方法

詩言志——詩歌抒情方式的鑒賞方法直接抒情間接抒情抒情手法1.景情：借景抒情、觸景生情、

以景襯情、寓情于景；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情。2.物情：借物抒懷、托物言志3.事情：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、借敘抒情。直抒胸臆總結：正確鑒賞的必備技能——鑒賞方法有明確鑒賞方法——四關注1.關注詩歌中抒情主人公的動作、語言、心理、神態(tài)等描寫。2.關注詩歌中的情感詞。3.關注詩歌中的景、物和典故。4.關注作者思想、情感、態(tài)度。1.念去去，千里煙波、暮靄沉沉楚天闊。2.自古逢秋悲寂寥，我言春日勝春朝。3.入我相思門，知我相思苦。4.廉頗老矣，尚能飯否？5.安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏6.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。7.人生亦有命，安能行嘆復坐愁？8.遙知不是雪，為有暗香來。借景抒情直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆托物言志用典抒情牛刀小試：請說出下列詩句所用的抒情手法。例題解析：1.鮑照《擬行路難》（其四）（其六）——抒情的一波三折2.吳兆騫《晚自雞頭崖至天龍屯》——借景抒情3.王安石《桂枝香·金陵懷古》——抒情方式與借古諷今4.趙彥端《點絳唇·途中逢管倅》——從寫景、抒情和構思的角度賞析詩句的妙處擬行路難（其四）

鮑照①瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。

【注】①鮑照：南朝宋文學家。②蹀躞（diéxiè）：小步行走。③孤：指“孤門細族”，也就是“寒門庶族”。

擬行路難（其六）

鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時？安能蹀躞②垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤③且直！抒情的一波三折鮑照的《擬行路難》是詠嘆人生的抒情詩。以上兩首詩中，引發(fā)詩人嘆息之情的共同原因是什么？并且從中任選一首，簡要分析其在抒情上的一波三折。①出身寒門，地位低微；有才難施，仕途坎坷。（任選一首）①（其四）先以水流各向喻貴賤窮達不同，寄哀嘆于其中；又言人生有命、不必哀嘆，似自寬之語；最后以反問來強化自己心非木石，從而來表達“吞聲不敢言”的“有感”，在無聲處更見深切的悲憤。②（其六）先于拔劍擊柱中直抒哀嘆——人生苦短，有志難展；又于悲情中強作歡樂，在無奈中回歸家庭平靜生活；最后表面自嘲，實則將個人失意升華到控訴時世不公的高度，迸發(fā)出滿腔愁怨與憤懣。晚自雞頭崖至天龍屯

吳兆騫迢遞回岡抱塞長，暮云歸路劇羊腸。馬嘶古磧?nèi)嘲祝f亂荒城夕照黃。病后關河空涕淚，戰(zhàn)馀身世各蒼茫?？陀尾划愃苫ㄋ找固咸舷卤被?。借景抒情下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩開篇描寫塞外風光，通過迂回的山岡，曲折的小路展現(xiàn)路途的艱險。B．首聯(lián)“暮云”一詞，既融情于景，又交代創(chuàng)作時間，還照應了詩歌標題。C．頷聯(lián)運用視聽結合、色彩對比、夸張等手法，極力渲染邊塞的蕭條肅殺。D．頸聯(lián)既寫戰(zhàn)后山河的蒼茫，又言個人病頹的身世，將個人與家國相融合。C.“夸張等手法”錯誤，由原文譯文“馬在泛著白色寒霜的古老沙漠上嘶鳴，紛亂而飛的烏鴉給黃色夕陽籠罩著的荒蕪城池增添了悲涼之色”分析可知：文中向我們展示出六種互不相聯(lián)的意象，它們之間不存在因果等邏輯關系，也非主謂之間的主動或受動結構。它們自成一體，從不同角度在我們心靈中留下種種獨立的意象。并且通過看到的“馬”“烏鴉”聽到的“馬的嘶鳴聲”，視聽結合，以及“塞沙白”“夕照黃”等色彩對比描寫，一幅悲涼、郁悶、破落的肅殺圖景展現(xiàn)在我們面前。分析可得沒有使用夸張手法。故選C。

桂枝香·金陵懷古①

王安石

登臨送目。正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足②。

念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭③，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟④榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。抒情方式與借古諷今

點絳唇·途中逢管倅

趙彥端①憔悴天涯，故人相遇情如故。別離何遽，忍唱《陽關》句！我是行人，更送行人去。愁無據(jù)。寒蟬鳴處，回首斜陽暮。【注】①趙彥端：宋代詞人。幾十年從宦生涯，漂泊流離。這首詞大概是作者晚年在旅途中所作。管倅是他的友人。1．從寫景、抒情和構思的角度賞析“寒蟬鳴處，回首斜陽暮”二句的妙處。1.①寫景角度：用了視聽結合的手法?！昂s鳴”為聽覺，“斜陽暮”為視覺。②抒情角度：寓情于景。凄切的蟬鳴和黯淡的斜陽烘托了詩人濃重的愁情。③構思角度：以景結情。結尾不直抒胸臆而以景物描寫作結，言有盡而意無窮，給讀者留下了想象的空間。2.這首詞采用借古諷今的手法，表達了什么樣的思想感情?

2.這首詞悲嘆六朝統(tǒng)治集團奢侈荒淫導致覆亡的歷史，批評人們忘記六朝亡國的教訓，流露了對北宋王朝不能勵精圖治的不滿情緒。高考真題

破陣子

陸游看破空花塵世,放輕昨夢浮名,蠟屐登山真率飲,筇杖穿林自在行,身閑心太平。料峭余寒猶力,廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句,菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。2023年全國乙卷這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結合作品簡要分析。例題1：詞人表現(xiàn)閑適心情的詩句抒情方式判斷方法心理描寫動作描寫看破空花塵世,放輕昨夢浮名蠟屐登山真率飲,筇杖穿林自在行直接抒情不假借景、物、典故等外在條件，直率地抒發(fā)思想、情感、態(tài)度。苔紙閑題溪上句,菱唱遙聞煙外聲高考真題

2023年全國乙卷這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結合作品簡要分析。例題1：這首詞采用直抒胸臆的手法，用“看破”“放輕”等詞語直接表明自己看清塵世浮名；

并用自己“登山”“飲酒”“穿林”“作詩”“聽歌”等動作描寫表明自己閑適的心情。習題講析

送溫臺????????

渺渺天涯君去時，浮云流水自相隨。

人生一世長如客，何必今朝是別離！???????

雨夜

簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。無端一夜空階雨，滴破思鄉(xiāng)萬里心。1.兩首詩的結尾兩句抒情方式有何異同？請結合作品簡要分析。?（6分）?1.同：都運用了直抒胸臆的抒情方式，第一首“何必”表達了面對別離的豁達，對朋友的寬慰；第二首“無端”表現(xiàn)幽怨之情，“思鄉(xiāng)萬里心”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。異：第二首還運用了間接抒情的方式，“一夜空階雨”烘托思鄉(xiāng)之情。送門人歐陽秀才①游江西

梅堯臣客心如萌芽，忽與春風動。又隨落花飛，去作西江夢。我家無梧桐，安可久留鳳。鳳巢在桂林②，烏哺不得共。無忘桂枝③榮，舉酒一相送?！咀ⅰ竣傩悴牛哼@里是即將參加科舉的學子的泛稱。②桂林：傳說桂林是鳳凰棲集之處。③桂枝：《晉書·邵詵傳》“詵對曰：‘臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！焙笠蚍Q科舉及第為“折桂”。2．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)的“動”字不僅寫出心思的萌動，還表明門人出游的念頭不斷滋長，愈來愈強烈。B．三四句實寫落花飛舉飄揚，充滿生機，把門人游江西之事，完全變成生動的形象描繪。C．詩中用鳳凰比喻門人，說他才華出眾，非常人可比，同時希望他以后能為朝廷建功立業(yè)。D．本詩無華麗秾艷之語，通篇全都采用比喻，使詩含蓄蘊藉，更富形象性，增添詩情畫意。3.《宋詩三百首評注》評價本詩“想象悠遠”，請結合全詩談談你對此評價的理解。（6分）?3.①詩歌首句以春草起興，通過對春天生機勃勃的暢想，表達了詩人對門人前途無限的美好祝福；②緊承首聯(lián)，第三句以落花為比，形象生動地想象出門人漂泊江西的羈旅生活；③最后四句，詩人借典抒情，合理聯(lián)想門人在江西的游學，既有作為老師對門人善自擇居、慎于交友的諄諄囑咐，又有對門人不負所學、施展抱負、早日折桂的美好祝愿。卜算子·詠梅

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。4.試分析一下這首詞運用的主要藝術手法。（6分）4.托物言志。詞人借不與群芳爭春，雖然“成泥”“作塵”而芳香如故的梅花來表達自己雖遭不幸，前途坎坷，也決不同流合污的高尚節(jié)操。4.托物言志。詞人借不與群芳爭春，雖然“成泥”“作塵”而芳香如故的梅花來表達自己雖遭不幸，前途坎坷，也決不同流合污的高尚節(jié)操。

臨江仙

晁補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B.詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。6.詞的結尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。6.①景物描寫的畫面感強：低垂的柳條在江水中映出倒影，雪中盛開的梅花也開始凋落，正是一派美麗的春日風光。②以虛景寫真情：這里的美景并非寫實，而是詞人心境的外部投射，詞人與友人感情深厚，想到能與友人相聚便心生歡喜。

少年游

早行

林仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。

霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。7.詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結合詞句簡要賞析。（6分）7（1）表現(xiàn)了詞人輕松愉快的心境.（2）直抒胸臆：通過“心共馬蹄輕”直接寫心境的輕快愉悅，

哀景襯樂情：霜華重，駝裘冷，但詞人內(nèi)心仍然感沉輕松愉悅。移情于景：通過擬人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，賞心悅目。

卜算子

張元幹（注）風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張元幹，宋代愛國詞人。8.“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”運用了什么樣的抒情手法？表達了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析（4分）8①用典。化用了祖逖聞雞起舞的“典故”，表現(xiàn)作者胸懷大志，而報國之志難以實現(xiàn)內(nèi)心悲憤無奈；②寓情于景。描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達了作者面對國事衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。

明月何皎皎

明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰?9.從體裁上看，這是一首五言（

）（

）詩。（2分）10.對本詩分析不正確的一項為哪一項（

）（3分）A．“明月何皎皎”這一句運用了比興手法。

B.“客行雖云樂”在詩中有以樂襯哀的效果。C.詩人以時間推移、空間轉換來謀篇布局。

D.本詩語言淺顯，樸素自然，而余味無窮。11.本詩通過一連串的動作刻畫來傳達思想感情，從這一角度加以賞析。（4分）11、(4分)“我”攬衣而起，出門徘徊，伸頸遠望，回房落淚;這些動作寫出了“我”夜不能寐的狀態(tài);流露出憂愁、孤獨的情緒;表達了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。(動作1分，狀態(tài)1分，情緒1分，情感1分。)樂景樂情哀情哀景借景抒情（由景生情）:景與情

明確：間接抒情之景與情昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。1.“昔我往矣，楊柳依依?！笔菢肪皩懓?，用楊柳依依的春日美景，反襯征人的復雜心情——報效國家的責任感及別親離鄉(xiāng)、歸期不定的沉重心情。2.“今我來思，雨雪霏霏?！笔前Ь皩憳非?，用雨雪霏霏的隆冬寒景，反襯征人回家的喜悅之情。請從景情關系角度分析這兩句詩的妙處。1.樂景寫哀情“以樂景寫哀，倍增其哀。”用令人愉悅的美景來突出人物的哀愁之情?！耙园Ь皩憳?，倍增其樂?！庇昧钊税С畹乃?/p>