湘文藝版二年級音樂下冊第6課《（集體舞）唱起來跳起來》教學設計

二年級上冊音樂第六課《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計一、音樂教材：二年級上冊第六課二、教材內容：1、欣賞柴可夫斯基管弦樂《四小天鵝舞曲》。3、學唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。三、教材分析：《四小天鵝舞曲》是由俄羅斯作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一段插曲。通過活潑跳躍的伴奏音型栩栩如生地刻畫出小天鵝天真可愛的音樂形象以及天鵝們的歡樂心情。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首一段體波蘭歌曲。明快舒暢的旋律，活潑跳躍地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲中四個樂句運用了旋律重復變化的手法，結構方整，節(jié)奏明快，適合于邊表演邊唱。本課是容欣賞、歌曲、律動、表演、創(chuàng)編為一體的較為全面的綜合課。四、設計理念:本課設計在教學中以創(chuàng)設有趣的故事情境為主線，讓學生通過聽、唱、舞和小樂器等綜合活動，多方位地感受和體驗音樂表現(xiàn)的歌曲之美。創(chuàng)設過關游戲情境入手激發(fā)學生的學習歌曲興趣，采用節(jié)奏、聽音訓練的教學方法。在各種音樂活動中，注重學生的實踐參與，注重情感體驗，讓學生在音樂課上真正的欣賞美、感受美、體驗美、創(chuàng)造美。

五、教學目標：（一）知識與技能目標：

1、欣賞《四小天鵝舞曲》通過活潑跳躍的伴奏音型體驗四拍子明快舒暢的旋律。

2、有表情地演唱歌曲演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，通過設置兒童喜愛的過關游戲，激發(fā)學生學習音樂的濃厚興趣，描繪塑造洋娃娃和小熊憨厚可愛的音樂形象。（二）過程與方法目標：嘗試創(chuàng)編歌詞，唱唱自己編的歌，更是其樂無窮，是實踐能力和創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。（三）情感態(tài)度價值觀目標：通過學習歌曲，表達兒童天真活潑的秉性和對生活的情趣和熱愛。六、教學重點、難點：能有表情地演唱歌曲。

七、教學準備：多媒體課件、小樂器八、教學過程：（一）、欣賞《四小天鵝舞曲》

1、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，初步感受四拍子音樂的情緒

師：剛才我們隨著歡快的音樂走進教室，你覺得這段音樂給你帶來什么樣的感受？這段優(yōu)美的旋律就是俄國作曲家柴可夫斯基作曲的《四小天鵝舞曲》，背景介紹，讓我們一起來欣賞天鵝們優(yōu)美的舞姿。出示課件，播放《《四小天鵝舞曲》視頻。

2、復聽樂曲師：請你用身體語言來表達一下小天鵝們的心情吧！律動感受四拍子的音樂（二）、創(chuàng)設情境，歌曲教學

1、聽不同？第一樂句：12

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|第二樂句：12

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|第三樂句：66

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|第四樂句：66

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教師彈奏第一、第二樂句讓學生仔細的聽辨有什么不同？

2、初放歌曲，學生初步感受歌曲的歡樂氣氛。師：瞧，洋娃娃的生日舞會開始啦，她和小熊正開心地跳起舞來了！這首歌的情緒是怎樣的？

3、

老師示范拍手朗讀節(jié)奏歌詞

師：小朋友們都很棒，你們和動物們一起幫小熊解決了難題，他們邀請我們一起參加舞會，請小朋友們用雙手仔細地拍打節(jié)奏，并且有感情地朗誦歌詞。

4、

鞏固歌詞師：小朋友們太棒了，為了把歌詞記得牢一些，接下來我們來做問答游戲。要求：老師拍手逐句問讀，學生邊拍手邊拍打節(jié)奏。

5、

老師范唱，要求學生聽老師彈琴唱歌，可以小聲跟唱師：小朋友們已經(jīng)把個歌詞記得很清楚了，下面我們把這段有趣的歌詞加上美妙的旋律吧。

6、

完整的演唱歌曲問答接龍要求老師