語文三年級下冊語文第5課《守株待兔》課文主題總結(jié)和生字解讀

三年級語文下冊第5課《守株待兔》知識點(diǎn)匯總課文主旨：本課通過寫宋國一個農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹樁上的兔子，就放下農(nóng)具守著樹樁等待再有兔子折頸而死，最后一無所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰運(yùn)氣過日子，是不會有好結(jié)果的。我會寫守（shǒu）把守

守候

守望

守衛(wèi)株（zhū）株守

植株

株距

一株待（dài）期待

接待

等待

擔(dān)待

（dāi）待會兒宋（sòng）仿宋

南宋

北宋

宋瓷耕（gēng）耕種

耕地

耕耘觸（chù）接觸

感觸

觸犯

觸角頸（jǐng）頭頸

瓶頸

頸椎釋（shì）解釋

詮釋

闡釋

釋放其（qí）其中

與其

其實(shí)

尤其多音字：為wéi（為人）wèi（為什么）字義：①株：露在地面上的樹的根和莖。②走：跑。③折：折斷。④因：于是。⑤釋：放下。⑥來：古代用來耕田的一種農(nóng)具。⑦冀：希望。③復(fù)：再，又。⑨身：自己。了解韓非(約前280一前233)戰(zhàn)國末期韓國人，著名的哲學(xué)家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韓國貴族。師從荀子?！俄n非子》集先秦法家學(xué)說大成的代表作。韓非死后，后人搜集其遺著，并加入他人論述韓非學(xué)說的文章編成?！段弩肌肥瞧渲械拇碜髌分?。全文近四千七百字，是先秦說理文進(jìn)一步發(fā)展的代表作。作者列舉了大量的事實(shí)，在對比中指出古今社會的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理切中要害。教材分析：《守株待兔》改編自《韓非子》中一文，講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。課文翻譯：有一個宋人在田里耕作。田中有一個樹樁。一只兔子奔跑時撞在樹樁上折斷了脖子死了。于是這個宋人便放下手中的農(nóng)具，守在樹樁旁邊，希望再撿到撞死的兔子。兔子(當(dāng)然)不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個笑話。課后習(xí)題：2、借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么被宋國人笑話？

因為兔子撞在樹樁上，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會再得到兔子。因而，他的行為被宋國人嘲笑。3、讀讀“閱讀鏈接”,和同學(xué)交流:故事中的坐車人犯了什么錯?

坐車人把方向弄錯了，卻還在用自己的有利條件來辯駁。這個故事告訴我們,無論做什么事,都要先看準(zhǔn)方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯了,那么有利條件只會起到相