中班美術(shù)活動游戲化意義及有效開展途徑

中班美術(shù)活動游戲化意義及有效開展途徑本篇論文快速導(dǎo)航：第1-2篇幼兒園中班教學(xué)論文（專業(yè)推舉6篇）

第3篇中班美術(shù)活動玩?；饬x及有效開展途徑

第4篇美術(shù)教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的策略探討

第5篇幼兒園中開展版畫教學(xué)對幼兒想象力與制造力的培育作用

第6篇幼兒教育中區(qū)域活動教學(xué)的現(xiàn)狀及具體措施

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幼兒園中班教學(xué)論文第三篇：中班美術(shù)活動玩?；饬x及有效開展途徑

寵愛玩耍是幼兒的天性，在玩耍中幼兒是歡快的、滿足的、開放的。玩耍有利于幼兒美的制造力的進(jìn)展，為幼兒的藝術(shù)制造供應(yīng)條件。

一、中班美術(shù)教學(xué)玩?；囊饬x

中班幼兒的學(xué)習(xí)特點是傾向用自己特有的方式與四周環(huán)境進(jìn)行互動。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動中，老師大多接受示范教學(xué)的模式，供應(yīng)范畫讓幼兒進(jìn)行仿照，這種模式忽視了幼兒制造力的進(jìn)展，最終會影響幼兒對美術(shù)的愛好，不利于幼兒的進(jìn)展。中班美術(shù)教學(xué)玩耍化，就是要讓美術(shù)教學(xué)與玩耍進(jìn)行有機(jī)融合，讓玩耍貫穿教育活動，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，提升幼兒的創(chuàng)作愛好，促進(jìn)幼兒的共性化進(jìn)展。

二、中班美術(shù)活動玩?；挠行ч_展途徑

（一）玩耍化教學(xué)內(nèi)容，提升趣味性

中班幼兒的思維特點以具體形象思維為主，他們更寵愛直接的視覺沖擊，如生活化、卡通化、形象化的情景等?；诖?，在美術(shù)活動中，老師要把握住幼兒的思維特點，讓教學(xué)內(nèi)容直觀而好玩，以增加幼兒的制造力氣。

例如，在泥工活動烏龜中，將《龜兔賽跑》《龜丞相》等故事融入其中，就會使活動變得豐富好玩，可有效提高幼兒參與活動的樂觀性和制造力?；顒咏Y(jié)束后，老師還可以創(chuàng)設(shè)語言情境，讓幼兒一邊呈現(xiàn)自己的作品，一邊敘述自己作品的主要內(nèi)容，以進(jìn)展幼兒的語言力氣。

（二）創(chuàng)設(shè)玩耍過程，提升活動的豐富性

老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的年齡特點對中班美術(shù)活動的內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和整理，制造性地設(shè)計教學(xué)方案，將多種玩耍有機(jī)組合并融入美術(shù)教學(xué)活動中。例如，在拓印活動美麗的牡丹花中，盡管幼兒對牡丹花特殊感愛好，但由于牡丹花比較簡潔，假如只是讓幼兒在觀看圖片后直接進(jìn)行繪畫，難度較高。于是，我引導(dǎo)幼兒先利用蔬菜的根部切面進(jìn)行拓印，再適當(dāng)添畫。就連精細(xì)動作進(jìn)展不完善的小班幼兒都能利用這種方式有制造性地進(jìn)行表現(xiàn)。拓印不僅讓幼兒體驗了不同的繪畫形式，也讓幼兒感受到一種特殊藝術(shù)效果，進(jìn)展了幼兒的想象力，也激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)的樂觀性。

（三）進(jìn)行玩耍化評價，維持幼兒的創(chuàng)作熱忱

評價是教學(xué)活動的最終環(huán)節(jié)，假如美術(shù)活動沒有評價和欣賞，其各種教育價值就得不到發(fā)揮，幼兒的美術(shù)力氣也得不到更好的提升。例如，在繪畫活動可愛農(nóng)場中，老師投放了不同農(nóng)場動物居住環(huán)境的立體拼圖場景，讓幼兒在進(jìn)行具體觀看后進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒在完成作品后，將其擺放在指定位置進(jìn)行作品呈現(xiàn)，幼兒們對自己的作品都布滿了期盼。針對中班幼兒的特點，我接受了布滿童趣的評價方法，我讓幼兒們扮演各種動物，先讓大獅子來檢查。大獅子發(fā)覺圍欄的欄桿有一些彎曲，這樣會有別的小動物鉆進(jìn)來，柵欄有部分欄桿沒插好，可能會有其他小動物跳進(jìn)來，我再指導(dǎo)幼兒對欄桿進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這樣的評價既好玩，又增加了互動性，幼兒不僅布滿了期盼，還提升了創(chuàng)作的愛好。

在進(jìn)行玩?；u價的過程中，老師要了解幼兒的藝術(shù)感受與想法，贊揚幼兒的創(chuàng)作靈感。老師接受玩耍式的評價，不僅能夠激發(fā)幼兒連續(xù)創(chuàng)作的愛好，增加幼兒創(chuàng)作的信念，還能讓他們體會到成長的樂趣。

在中班美術(shù)活動開展的過程中，幼兒有明顯的玩耍自主需求和欲望。所以，老師要增加美術(shù)活動的趣味性，要以生活化、情節(jié)化、玩?；膬?nèi)容喚起幼兒的愛好，通過豐富的玩耍設(shè)置和材料，充分調(diào)動幼兒的愛好，讓幼兒持續(xù)保持創(chuàng)作的熱忱。同時，要用玩?；脑u價方式，多方面