2023年數(shù)學(xué)環(huán)境教育總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)環(huán)境教育總結(jié)第一篇：數(shù)學(xué)環(huán)境教化總結(jié)

數(shù)學(xué)環(huán)境滲透工作總結(jié)

青龍小學(xué)李霞

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教化放在特別重要的地位。新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中滲透環(huán)境教化，那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教化教學(xué)中更好的滲透環(huán)境教化呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。

一、，充分利用教材挖掘環(huán)境素材。數(shù)學(xué)教材中，大部分有關(guān)環(huán)境教化內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要我們認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的有關(guān)環(huán)境教化因素，把環(huán)境教化教化貫穿于對(duì)學(xué)問(wèn)的分析中。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)學(xué)問(wèn)時(shí)候，可以列出我國(guó)改土地或人口資料讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生駕馭了學(xué)問(wèn)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

二、重視學(xué)科滲透，潛移默化教化。一年來(lái)，我充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科教材的特點(diǎn)，強(qiáng)化、挖掘其中的環(huán)境教化因素，開(kāi)展學(xué)科有機(jī)滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)學(xué)問(wèn)，樹(shù)立環(huán)境愛(ài)惜意識(shí)。人口、資源、生態(tài)環(huán)境、能源開(kāi)發(fā)、污染治理及限制等方面內(nèi)容，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教化的好教材，我想都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的挖掘，學(xué)生也從學(xué)習(xí)中明白了很多的環(huán)保學(xué)問(wèn)，也有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，這一點(diǎn)我感覺(jué)很欣慰。

我覺(jué)得實(shí)施環(huán)境教化，不僅培育了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)愛(ài)惜環(huán)境的良好習(xí)慣，而且提高了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培育學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、育綠的意識(shí)。通過(guò)在學(xué)科中自然滲透環(huán)境教化學(xué)問(wèn)更讓學(xué)生明白學(xué)問(wèn)聯(lián)系的重要性，我將接著努力做好滲透教化這一工作，以后拓寬學(xué)問(wèn)面，不僅滲透環(huán)保學(xué)問(wèn)，其它道德文化等都應(yīng)進(jìn)行。

其次篇：環(huán)境教化總結(jié)

環(huán)境教化總結(jié)杜行中心小學(xué)位于市重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的浦江鎮(zhèn)中心，占地面積17134平方米，現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，1360多名學(xué)生，130余名教職工，學(xué)校綠化面積1890平方米，可綠化率到達(dá)100%，校內(nèi)環(huán)境秀麗，整齊，是區(qū)科技，體育特色學(xué)校。一．領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想。杜行中心小學(xué)以生物百項(xiàng)科技活動(dòng)為抓手，加大青少年科普教化工作力度，促進(jìn)學(xué)?？萍冀袒纳罨?，培育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的激情。在生物百項(xiàng)科技活動(dòng)中，滲透環(huán)境教化，在科技教化不斷深化的過(guò)程中，環(huán)境教化也得到不斷加強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)境教化，切實(shí)將環(huán)境教化納入學(xué)校教化支配，由學(xué)校分管副校長(zhǎng)帶頭，結(jié)合科技老師及班主任老師，定期探討環(huán)境教化工作。對(duì)于環(huán)境教化中的各項(xiàng)活動(dòng)，均制定活動(dòng)支配，組織人力、物力，對(duì)于活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，嘉獎(jiǎng)有成果的老師與學(xué)生。二．課堂環(huán)境教化。學(xué)校充分利用升旗儀式、午會(huì)、中隊(duì)會(huì)等，由領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教化，利用廣播、講座、黑板報(bào)、建議書(shū)、征文等形式進(jìn)行定期宣揚(yáng)。在學(xué)校的文藝演出中，我們也有表現(xiàn)環(huán)境教化的小品參與，學(xué)校還特地支配了每周的課外愛(ài)好活動(dòng)課，使學(xué)生能從多方面、立體的接受環(huán)境教化。三．課外環(huán)境教化。我校的課外環(huán)境教化主要由宣揚(yáng)、探討、競(jìng)賽三部分組成。1．宣揚(yáng)。學(xué)?？萍冀M與大隊(duì)部，主動(dòng)利用世界環(huán)境日、世界地球日、生物多樣性愛(ài)惜日等紀(jì)念日，大規(guī)模進(jìn)行宣揚(yáng)，組織活動(dòng)。學(xué)校還成立環(huán)保小服務(wù)隊(duì)，利用課余在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行宣揚(yáng)，清理污源，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)組織的環(huán)境教化活動(dòng)主動(dòng)參加。通過(guò)各種宣揚(yáng)，使疼惜綠化、愛(ài)惜生物、收集廢電池等意識(shí)深化人心，養(yǎng)成習(xí)慣。2．探討。學(xué)校成立班、校兩級(jí)環(huán)保愛(ài)好小組，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，所處的環(huán)境，主動(dòng)進(jìn)行農(nóng)村科普調(diào)查和小課題探討。近年來(lái)，生物方面的有《刺蛾繭的分布調(diào)查探討》、《米象的探討》、《召樓地區(qū)野菜資源調(diào)查》等，環(huán)保方面的有《沈杜公路兩旁行道樹(shù)死亡緣由調(diào)查》、《姚家浜水質(zhì)調(diào)查》、《農(nóng)村柴草資源利用調(diào)查》等。3．競(jìng)賽。近年來(lái)，我校在生物、環(huán)保主動(dòng)宣揚(yáng)的基礎(chǔ)上，組織師生參加全國(guó)、市、區(qū)各級(jí)各類生物、環(huán)保的科技競(jìng)賽，有生物小論文、環(huán)保征文、挽救瀕危野生動(dòng)物、“小時(shí)珍〞辯時(shí)植物、水仙球?qū)W問(wèn)與技能、葉畫(huà)、校內(nèi)植物等等。四．環(huán)境教化效果。通過(guò)教化活動(dòng)，我校師生均能駕馭確定的環(huán)境愛(ài)惜學(xué)問(wèn)，有較高的環(huán)境愛(ài)惜意識(shí)。連續(xù)幾年，我校被評(píng)為上海市生物與環(huán)境活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。2000年暑期的區(qū)環(huán)保系列宣揚(yáng)教化活動(dòng)中，我校又被評(píng)為活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。我校的環(huán)保小品在區(qū)科技節(jié)演出，獲得一樣好評(píng)。兩年來(lái)，我校師生通過(guò)努力，在各級(jí)各類生物、環(huán)保競(jìng)賽中獲得團(tuán)體獎(jiǎng)6個(gè)、個(gè)人獎(jiǎng)60多人次、各種小課題獲獎(jiǎng)4的。五．爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校。比照綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，我們不斷進(jìn)取，雖然已取得一些成果，但我們工作做得還不夠，與上級(jí)的要求，與兄弟學(xué)校相比，我們的工作存在差距，不管我們學(xué)校是否評(píng)上綠色學(xué)校，我們都將一如既往，接著努力工作，使“綠色教化〞在學(xué)校開(kāi)花結(jié)果。杜行中心小學(xué)2023年4月27日

第三篇：環(huán)境教化總結(jié)

壽光市上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)2023學(xué)校環(huán)境教化工作總結(jié)

“環(huán)境愛(ài)惜〞是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，愛(ài)惜環(huán)境，教化為本。幾年來(lái)，我校為了貫徹可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣揚(yáng)教化行動(dòng)綱要》，營(yíng)造一流的育人環(huán)境，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，在各級(jí)環(huán)保部門(mén)的指導(dǎo)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)切扶持下，全體教職工同心同德，把環(huán)境教化納入學(xué)校教化教學(xué)工作支配，活動(dòng)內(nèi)容從單一到多樣；觀念相識(shí)從模糊到清晰；活動(dòng)空間從學(xué)校到社會(huì)，取得了豐碩的成果。

重視環(huán)境教化，形成環(huán)保氣氛

1、成立機(jī)構(gòu)，支配和方案的實(shí)施得以保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特殊重視環(huán)境教化，把它作為工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際制定創(chuàng)建支配和實(shí)施方案，并做好每學(xué)年環(huán)境教化工作支配，做到有支配、有活動(dòng)、有成效、有總結(jié)。同時(shí)還成立環(huán)境教化領(lǐng)導(dǎo)小組，具體執(zhí)行學(xué)校制定的支配，支配好活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐等工作。

2、學(xué)科滲透，環(huán)境教化的主渠道

學(xué)校特地開(kāi)設(shè)環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門(mén)供應(yīng)的環(huán)保教材，做到接受跨學(xué)科課程的教學(xué)法，推動(dòng)了環(huán)境教化的進(jìn)展。學(xué)科滲透教化是創(chuàng)建“綠色學(xué)校〞活動(dòng)的重點(diǎn)，因此我校組織各學(xué)科進(jìn)行環(huán)境教化滲透，各學(xué)科根據(jù)各自的特點(diǎn)，主動(dòng)在學(xué)科中開(kāi)展各種形式的教化活動(dòng)。

3、雙管齊下，活動(dòng)競(jìng)賽并舉

學(xué)校通過(guò)專題講座、各種教學(xué)的滲透、社會(huì)調(diào)查、各種課外活動(dòng)等，培育學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感，逐步養(yǎng)成為維護(hù)環(huán)境而約束自己行為的自覺(jué)性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)的志氣。

4、延及校外，輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教化活動(dòng)，不僅僅局限與校內(nèi)，現(xiàn)已輻射社區(qū)，并形成一種制度。我校主動(dòng)開(kāi)展“綠色社區(qū)〞聯(lián)建活動(dòng)，動(dòng)員社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長(zhǎng)，宣揚(yáng)環(huán)境愛(ài)惜，出謀劃策；展示家庭節(jié)能節(jié)水好方法，推廣綠色產(chǎn)品，回收廢電池；開(kāi)展的家庭廢物或閑置物品集中溝通和扶貧幫困活動(dòng)；種植“愛(ài)心樹(shù)〞等。

成果只能說(shuō)明過(guò)去，環(huán)保教化是學(xué)?？萍冀袒粋€(gè)重要組成部分，也是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要途徑，為此，我們將接著努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)建更好的條件。

2023.8

壽光市上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)2023學(xué)校環(huán)境教化工作總結(jié)環(huán)境愛(ài)惜事業(yè)是關(guān)系到全人類生存的千秋大業(yè)。而作為培育人的場(chǎng)所——學(xué)校，擔(dān)當(dāng)著環(huán)境教化的重要任務(wù)。我校始終把環(huán)境教化作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之

一。我們?cè)诃h(huán)保教化上不但毫不懈怠，而且主動(dòng)開(kāi)展環(huán)保教化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校內(nèi)環(huán)境，提高師生的環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)，形成了與環(huán)境友善的基本看法與行為方式。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成教化網(wǎng)絡(luò)

開(kāi)展環(huán)境教化，是深化實(shí)施素養(yǎng)教化的一項(xiàng)基本內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)和提高學(xué)生素養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作。為此，學(xué)校成立環(huán)境教化領(lǐng)導(dǎo)小組，制定規(guī)劃，指導(dǎo)各階段工作有序開(kāi)展。學(xué)校少先隊(duì)根據(jù)環(huán)境教化支配，周密組織全校環(huán)境教化和環(huán)?；顒?dòng)的開(kāi)展。以課堂教學(xué)、升旗會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為渠道，以學(xué)校櫥窗、黑板報(bào)為陣地，集教化科研于一體的，校內(nèi)校外共同參與的環(huán)境教化網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)環(huán)境教化在我校全方位立體式開(kāi)展起來(lái)。

二、改造校內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造環(huán)保氣氛。

我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，按環(huán)境教化目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)校內(nèi)環(huán)境，建設(shè)一個(gè)健康的教學(xué)環(huán)境，讓每一個(gè)地方、每一塊墻壁都能為環(huán)境教化發(fā)揮作用。用墻角、圍墻搞綠化、美化校內(nèi)，同時(shí)利用墻壁合理張貼環(huán)保宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。利用宣揚(yáng)櫥窗開(kāi)拓“環(huán)保新聞〞欄目，宣揚(yáng)各類環(huán)保新動(dòng)向張貼環(huán)保小報(bào)。組織各班創(chuàng)建“環(huán)保角〞，把班級(jí)或身邊關(guān)于環(huán)境愛(ài)惜突出的人和事寫(xiě)下來(lái)，把愛(ài)惜環(huán)境的做法和建議寫(xiě)下來(lái)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

此外，學(xué)校還特別重視校內(nèi)環(huán)境的育人作用，通過(guò)學(xué)生的親身參與，感悟愛(ài)惜環(huán)境的重要。如：“調(diào)查白色污染〞主題的活動(dòng)，向?qū)W生宣揚(yáng)環(huán)境的重要性。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中親自感悟，獲得相關(guān)的情感體驗(yàn)；讓學(xué)生潛移默化的滲透疼惜環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。通過(guò)讓學(xué)生在家里與家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生和家長(zhǎng)親身感悟自己的環(huán)保行動(dòng)，讓環(huán)境教化在學(xué)校延長(zhǎng)到家庭，起到小手拉大手的作用。使校內(nèi)內(nèi)形成了環(huán)境育人的良好氣氛。

三、重視學(xué)科滲透，普及環(huán)保學(xué)問(wèn)。

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教化的主渠道、主陣地。為普及環(huán)保學(xué)問(wèn)，我校把環(huán)境教化納入教學(xué)支配，作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。

一是抓環(huán)境專題教學(xué)，制訂環(huán)境教化綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，開(kāi)展主題性活動(dòng)。我們?cè)诿繉W(xué)年以主題單元為內(nèi)容開(kāi)設(shè)環(huán)保課程。二是抓學(xué)科滲透教化，在進(jìn)行學(xué)科的課堂教學(xué)中，我們也不忘順手撿起那些散落在各節(jié)教化內(nèi)容里的飽含環(huán)境教化內(nèi)容的彩貝，根據(jù)環(huán)境學(xué)科具有綜合性和邊緣性的特點(diǎn)，要求各科老師在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)涵，有機(jī)滲透環(huán)境教化。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科在教學(xué)支配中都要有明確的實(shí)施環(huán)境教化的篇章，全學(xué)科的滲透教化，使學(xué)生既增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，又開(kāi)闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱忱。例如，科學(xué)科

教學(xué)中，相識(shí)空氣、聲音、水、電、動(dòng)物時(shí)，老師結(jié)合進(jìn)行削減污染，噪音，節(jié)省水、電，愛(ài)惜珍稀動(dòng)物等方面的教化。語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)教材特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行環(huán)保教化。例如，語(yǔ)文老師在上《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解到大榕樹(shù)為鳥(niǎo)類供應(yīng)了棲息，繁衍的生存空間，鳥(niǎo)類又為大榕樹(shù)的枝繁葉茂供應(yīng)了養(yǎng)料，當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫不許人捉鳥(niǎo)，使大榕樹(shù)成為真正的鳥(niǎo)的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點(diǎn)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)展。通過(guò)這些因果的連鎖關(guān)系，使學(xué)生懂得了愛(ài)惜生態(tài)環(huán)境的重要意義。美術(shù)教化中，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)美，感受美，從而激發(fā)他們創(chuàng)建美。通過(guò)學(xué)科“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞的環(huán)保學(xué)問(wèn)滲透，使學(xué)生從中獲得豐富的情感體驗(yàn)，促進(jìn)自發(fā)的環(huán)保行為。

四、開(kāi)展各類活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)。

主動(dòng)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，寓環(huán)境教化于活動(dòng)中，對(duì)于增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為具有特別重要的作用。“行是知之成〞，知行要統(tǒng)一。要發(fā)揮學(xué)生在環(huán)保教化中的主體參與主動(dòng)性，必需接受適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式，結(jié)合家庭和社會(huì)教化資源，調(diào)動(dòng)各種感官參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

第一、開(kāi)展美化、優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境的日?；顒?dòng)。把環(huán)境教化納入小學(xué)日常教化與管理中，是培育學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展環(huán)保教化的很好形式。因此，在小學(xué)生日常教化管理中，把環(huán)境教化制度化，經(jīng)?；?，將校內(nèi)劃分為各個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)，每班落實(shí)衛(wèi)生人人崗位責(zé)任制，并將清掃衛(wèi)生和主動(dòng)保持環(huán)境整齊潔凈等規(guī)定為定期檢查、評(píng)比的內(nèi)容。每周實(shí)行一次衛(wèi)生大掃除，每天早上由老師和學(xué)校值日生進(jìn)行衛(wèi)生檢查，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使我們每個(gè)班的環(huán)境衛(wèi)生有明顯好轉(zhuǎn)。

其次、結(jié)合環(huán)境教化目標(biāo)專題教化活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、專題探討、觀看電視、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)提環(huán)保小建議、畫(huà)環(huán)保宣揚(yáng)畫(huà)、寫(xiě)環(huán)保宣揚(yáng)語(yǔ)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的主動(dòng)性，在活動(dòng)中深化環(huán)境教化，普及環(huán)保學(xué)問(wèn)。

第三、結(jié)合家庭、社區(qū)開(kāi)展環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。愛(ài)惜環(huán)境是全社會(huì)的大課題。人大環(huán)資委曲格平曾說(shuō)過(guò)“全國(guó)有6—14歲的青少年一億三千萬(wàn)，假如每人每次都能參與環(huán)保，并帶動(dòng)一個(gè)家庭，就是四億人口在為我們的環(huán)境做實(shí)事〞。因此，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶著孩子走入大自然，走上社會(huì)，用行動(dòng)去變更四周的環(huán)境。家庭是學(xué)生朝夕生活的地方，時(shí)時(shí)、處處蘊(yùn)含環(huán)保學(xué)問(wèn)和環(huán)保行為。讓學(xué)生跟家長(zhǎng)談當(dāng)今的環(huán)保問(wèn)題，發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)種植花草，在家庭中宣揚(yáng)不運(yùn)用一次性筷子，不奢侈水電等方面的環(huán)保學(xué)問(wèn)，并養(yǎng)成良好的節(jié)省水電、糧食，不亂扔雜物的良好習(xí)慣。

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，深化環(huán)保行為，是我們的共同心聲。我校在環(huán)境教化工作中從小處入手，從大處著眼，使學(xué)生從相識(shí)到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到相識(shí)，建構(gòu)了堅(jiān)實(shí)的環(huán)保理念基礎(chǔ)，從而促使學(xué)生形成環(huán)保思想和行為。我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，將?jiān)持不懈，為全面提高環(huán)保意識(shí)而努力。

2023.8

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)2023環(huán)境教化工作總結(jié)

一、加強(qiáng)環(huán)境教化管理，深化開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)

在組織管理上，學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透〞的原則，講求方法，留意全方位參與，留意潛移默化。因?yàn)榄h(huán)境教化的情感色調(diào)很強(qiáng)，要盡可能做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞，切忌空洞的說(shuō)教。學(xué)校要求滲透必需到達(dá)三個(gè)要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教化工作者，從校長(zhǎng)到任課老師，職工，都要心存環(huán)境教化；二是環(huán)境教化滲透到學(xué)校工作全過(guò)程，環(huán)環(huán)緊扣，互相連接，親熱協(xié)作而分工明確；三是實(shí)行全面滲透，學(xué)校首先本身給學(xué)生營(yíng)造成一所“綠色學(xué)校〞，這樣給學(xué)生接受環(huán)境教化創(chuàng)建出一個(gè)良好的“硬件〞環(huán)境。只有“硬件〞和“軟件〞的協(xié)作，才能事半而功倍。

二、拓寬環(huán)境教化渠道，培育綠色意識(shí)

走可持續(xù)進(jìn)展的道路，讓年輕一代從小就樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，是素養(yǎng)教化中不行忽視的一個(gè)重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機(jī)遇，大力加強(qiáng)環(huán)保課程的滲透。

充分地相識(shí)到學(xué)校環(huán)境教化的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組，在制定教學(xué)支配時(shí)，都留意將學(xué)科教化與環(huán)境教化的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并做到有時(shí)間、有措施，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國(guó)內(nèi)國(guó)際的環(huán)境現(xiàn)狀及其愛(ài)惜措施，將環(huán)境教化的學(xué)問(wèn)滲透到課堂教學(xué)中去。利用現(xiàn)代教化信息技術(shù)環(huán)保班會(huì)，使同學(xué)們?cè)黾恿谁h(huán)保意識(shí)，對(duì)“環(huán)保〞的重要性有了更深刻的相識(shí)。

三、組織多種形式社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)參與環(huán)保實(shí)踐

學(xué)校的環(huán)境教化的目的是為了普及環(huán)境學(xué)問(wèn)，提高環(huán)境意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會(huì)環(huán)保動(dòng)手技能。我們還主動(dòng)開(kāi)展環(huán)境愛(ài)惜實(shí)踐，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、組織細(xì)心、留意實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會(huì)反響劇烈，收到了良好的效果。

1、環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教化很好地結(jié)合起來(lái)，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教化。

2、呼喊綠色主題教化。為了讓學(xué)生了解愛(ài)惜生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學(xué)生中開(kāi)展了“呼喊綠色〞主題教化系列活動(dòng)，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教化。

3、主動(dòng)參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)。我們認(rèn)為，環(huán)境教化當(dāng)務(wù)之急是使學(xué)生具有“綠色頭腦〞，故我們主要通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境教化，制定系列環(huán)境行為準(zhǔn)則、創(chuàng)建良好言論氣氛，組織學(xué)生自覺(jué)參與有支配的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識(shí)和道德水平的提高。

2023.8

第四篇：**中心小學(xué)2023環(huán)境教化總結(jié)2023

**中心小學(xué)2023環(huán)境教化總結(jié)

為全面貫徹黨的教化方針，貫徹可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步推動(dòng)青少年素養(yǎng)教化和學(xué)校精神文明建設(shè)，幾年來(lái)，我校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)參與，加高校校育人環(huán)境建設(shè)力度，主動(dòng)開(kāi)展環(huán)境教化，從而推動(dòng)了我校環(huán)境愛(ài)惜事業(yè)的深化開(kāi)展。具體的工作有以下幾個(gè)方面：

一、健全和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)和實(shí)施科學(xué)的管理方式我校領(lǐng)導(dǎo)極其重視學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由師生員工組成主要成員的環(huán)境教化領(lǐng)導(dǎo)小組，并由德育主任干脆分管該項(xiàng)工作，主動(dòng)組織指導(dǎo)師生開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教化活動(dòng)，學(xué)校把環(huán)境教化納入教化和工作支配之中，作為學(xué)校精神文明建設(shè)和推行素養(yǎng)教化的重要組成部分；制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實(shí)做到平常有檢查、有催促、整改措施、有總結(jié)，促進(jìn)全校師生主動(dòng)參與，把環(huán)境教化工作開(kāi)展得繪聲繪色，共同搞好我校的環(huán)境教化工作。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生能主動(dòng)參加各類環(huán)保培訓(xùn)，并實(shí)行查閱資料，上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境學(xué)問(wèn)水平，主動(dòng)探討探討環(huán)境教化理論，撰寫(xiě)閱歷總結(jié)，效果良好。學(xué)校還設(shè)有環(huán)境教化宣揚(yáng)欄，各班黑板報(bào)增設(shè)環(huán)保專欄，定期向師生進(jìn)行環(huán)保教化。校內(nèi)里存有永久性的醒目環(huán)保宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)牌。圖書(shū)室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣揚(yáng)教化的書(shū)刊，指定專人負(fù)責(zé)，讓師生便利查閱。另外，學(xué)校重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教化的文件、支配與總結(jié)、論文、學(xué)科滲透教案等資料，指定責(zé)任心強(qiáng)又具有環(huán)保基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的老師專人管理且管理有序。

二、主動(dòng)抓好學(xué)校校內(nèi)環(huán)境建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極其重視校內(nèi)文化建設(shè)，樹(shù)木與花卉并存，使校內(nèi)一片朝氣蓬勃、同時(shí)，學(xué)校綠地布局合理，花草配置得當(dāng)，環(huán)境整齊，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的好評(píng)。我校加強(qiáng)對(duì)師生的規(guī)范養(yǎng)成教化添置了垃圾箱、垃圾桶，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教化宣揚(yáng)欄；張貼了“愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)我校內(nèi)〞等宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，教化學(xué)生做到凈化校內(nèi)、美化校內(nèi)、綠化校內(nèi)，自覺(jué)主動(dòng)愛(ài)惜校內(nèi)清潔秀麗，校內(nèi)可綠化地均能得到綠化，師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，疼惜花草樹(shù)木，無(wú)折枝毀木現(xiàn)象。學(xué)校能去除校內(nèi)及其周邊環(huán)境污染源，能實(shí)行有效措施限制并加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源；師生食堂美觀整齊，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；廁所潔凈、無(wú)臭味。師生養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣。

三、落到實(shí)處，堅(jiān)持環(huán)境教化。幾年來(lái)，我校始終大力宣揚(yáng)環(huán)境教化，不僅把環(huán)境教化列入學(xué)校重要議事日程，而且要求思想品德、語(yǔ)文、自然、社會(huì)等學(xué)科的科任老師在具體教學(xué)中滲透環(huán)境教化內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學(xué)生反映良好。學(xué)校每學(xué)期都能組織1次以上環(huán)境專題教化；學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)及其他社會(huì)活動(dòng)都能適當(dāng)支配環(huán)境愛(ài)惜內(nèi)容；學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常組織學(xué)生到郊外，有機(jī)結(jié)合環(huán)境教化，感受環(huán)境愛(ài)惜的意義。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校的育人環(huán)境發(fā)生了顯著的轉(zhuǎn)變，視校內(nèi)為家園，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，自覺(jué)疼惜學(xué)校的一草一木，保持校內(nèi)的美化、綠化與凈化，學(xué)生參與環(huán)境教化活動(dòng)普及率達(dá)100%，學(xué)校老師能以身作則，校內(nèi)環(huán)境教化氣氛深厚，師生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，具有良好的環(huán)保行為，能自覺(jué)維護(hù)校內(nèi)環(huán)境清潔，無(wú)吸煙、無(wú)亂丟、無(wú)亂吐、無(wú)亂寫(xiě)、無(wú)亂畫(huà)行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺(jué)節(jié)省資源。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和教化，我校校內(nèi)內(nèi)環(huán)境整齊。師生長(zhǎng)期主動(dòng)參與環(huán)境愛(ài)惜和宣揚(yáng)活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)增加。在美化、綠化的環(huán)境里，學(xué)生的心靈受到了凈化。當(dāng)然，學(xué)校老師、學(xué)生的接著教化學(xué)習(xí)方面尚有待進(jìn)一步努力，使我校的精神文明建設(shè)和素養(yǎng)教化工作更上一層樓。

**中心小學(xué)

2023年6月

第五篇：環(huán)境教化總結(jié)

******小學(xué)各班級(jí)環(huán)境教化總結(jié)

綠化、美化校內(nèi)是是校內(nèi)文化建設(shè)工作的重要組成部分，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校將環(huán)境愛(ài)惜理念和持續(xù)進(jìn)展思想滲透到學(xué)校教化教學(xué)和學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，卓有成效地開(kāi)展了“綠色學(xué)校〞創(chuàng)建工作?，F(xiàn)將各班級(jí)創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一年級(jí)

1.以校內(nèi)主題活動(dòng)豐富環(huán)境教化內(nèi)容

我班結(jié)合植樹(shù)節(jié)、6月5日世界環(huán)境日和世界水日等開(kāi)展了全校性的綠色主題活動(dòng)，例如：綠化校內(nèi)、節(jié)水活動(dòng)、植樹(shù)助學(xué)活動(dòng)等，這些活動(dòng)不僅教化了在校的學(xué)生，還影響了學(xué)生家長(zhǎng)，帶著他們一起加入到愛(ài)惜環(huán)境的行列中來(lái)。

2.培育良好行為習(xí)慣中樹(shù)立綠色意識(shí)

在德育中滲透環(huán)境教化是我校德育工作的重點(diǎn)，從學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的小處著手，主動(dòng)利用每星期一實(shí)行活動(dòng)課、班會(huì)以及品德課進(jìn)行宣揚(yáng)，例如：不奢侈糧食；校內(nèi)垃圾分類回收；節(jié)省運(yùn)用水電等等，使學(xué)生在培育良好行為習(xí)慣的同時(shí)，提高了對(duì)可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略的理解，對(duì)培育自身綠色素養(yǎng)的認(rèn)同。

二年級(jí)

1.發(fā)揮爭(zhēng)創(chuàng)“環(huán)保志愿者〞的激勵(lì)作用

主動(dòng)激勵(lì)和爭(zhēng)創(chuàng)“環(huán)保志愿者〞，發(fā)揮他們?cè)诃h(huán)?；顒?dòng)中的示范作用。學(xué)校在激勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)，具有奉獻(xiàn)精神和催促精神的學(xué)生授予“環(huán)保志愿者〞的激勵(lì)，表彰其1

先進(jìn)事