(完整版)pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析

(完整版)pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析(完整版)pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析/(完整版)pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教材剖析劉于平一、學(xué)情剖析：經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語仍舊保持著濃重的興趣，但有少量學(xué)生因?yàn)榕龅嚼щy，學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。所以，這個(gè)學(xué)期在教課中，我應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為主旨， 以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為要點(diǎn)， 面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。 六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動(dòng)為講堂教課的主要形式的同時(shí)， 要充足發(fā)揮任務(wù)性教課在高年級(jí)的優(yōu)化使用， 設(shè)計(jì)豐富多彩的教課活動(dòng)， 有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化， 教課內(nèi)容注意由簡到難，順序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好實(shí)時(shí)補(bǔ)差工作。充足培育學(xué)生的聽聞讀寫能力，特別要增強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培育。重視英語作為語言的社交功能。二、教材剖析及特色：、教材剖析依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題功能構(gòu)造任務(wù)”相聯(lián)合的原則，力爭使話題、功能、構(gòu)造和任務(wù)四個(gè)方面在比較真切的情形中密切聯(lián)系，融為一體；本教材倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教課模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感覺成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行感情和策略調(diào)整， 以形成踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度， 促使語言實(shí)質(zhì)運(yùn)用能力的提升。學(xué)生用書包含六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元， 每單元分A、B、C三個(gè)部分。詳細(xì)包含： 1、聽力教課(Let’stry)2 、對(duì)話教課(Let

’stalk)3

、詞匯教課

(Let

’slearn)4

、讀寫教課

(Readandwrite)5

、語音教課

(Tipsforpronunciation)6

、檢測(cè)

(Let

’scheck)7

、語法小結(jié)

(Let

’swrapit

up)8、興趣故事教課

(Storytime)2、本冊(cè)教材主要特色一是復(fù)現(xiàn)率高，連結(jié)性強(qiáng)。教材里大批的復(fù)現(xiàn)了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的詞匯和語言，所以學(xué)生學(xué)習(xí)這冊(cè)教材的時(shí)候感不太困難。著重單元與單元內(nèi)容之間的連接。比方說，第一單元，我們討論的是交通方式，第二單元緊接著討論的地址和方向，告訴他人怎么去某個(gè)地方，除了用turnleft,turnright,gostraight,還能夠用第一單元里邊的

bybike,by

bus等，第三單元討論打當(dāng)作某事，相同能夠問：Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Howareyougoing?又能夠連結(jié)到交通方式上。第四單元和第五單元也是密切地相連的，第四單元討論的是朋友筆友的喜好，第五單元是在討論職業(yè)的時(shí)候聯(lián)合討論喜好、習(xí)慣、平時(shí)生活等等，本冊(cè)書的最后一個(gè)單元表現(xiàn)了學(xué)科交融， 講了學(xué)生很喜的水的循有栽花種草等等，旨在培育學(xué)生的科學(xué)的意。二是著重言的用性。本冊(cè)就社區(qū)生活、交通、交通方式、路、方向描繪、行事劃、余好、、水的循、植物栽種等睜開并達(dá)成相的任。教材的踐性比，學(xué)生了大批運(yùn)用言的任型活，使學(xué)言和存心的表達(dá)有機(jī)地合起來，真切做到“學(xué)用合、學(xué)致使用”。三、各元的目、重點(diǎn)以及教課建：Unit1 Howdoyougetthere? 主要交通、交通工具，本元要點(diǎn)學(xué)怎樣和回答人平時(shí)出行的方式， 個(gè)與學(xué)生的平時(shí)生活密系。 描繪出行方式的英表達(dá)法多是由by加交通工具名稱組成的，所以法知組成相，生量少。只有 subway是一個(gè)完整陌生的，其余幾個(gè)都是同學(xué)比熟習(xí)的。所以于學(xué)生來是比簡單接受的。本的重點(diǎn)就是掌握四會(huì)并學(xué)會(huì)用英表達(dá)自己的出行方式。我本最重要的教課活是在情境中 “Howdoyougoto ??”,做到學(xué)頂用，用中學(xué)，用學(xué)，學(xué)致使用。以培育學(xué)生“用英做事情的能力”。我再來看一下Let’stalk部分的教材。六年上冊(cè)的Let’stalk篇幅都不，只供給了本元的主句型?？墒且笏臅?huì)掌握的句子放在了Let’stalk 的教課之中，所以重中之重是放在句型上，我采納多種靈巧多的方法來掌握句型。除了會(huì)聽寫以外，最重要的是學(xué)生在生活中的用能力。而 Let’sread部分是通一個(gè)復(fù)了 A部分的言點(diǎn)并加以拓展 ,提升學(xué)生的理解能力.部分的教課要點(diǎn)不再是掌握句子的寫 ,而是要盡量學(xué)生獨(dú)立文理解文 ,在懂的基上達(dá)成后.以培育他守信息和理信息的能力 .PartA 主要呈基知, 可將Let’sstart,Let ’schant 有機(jī)地浸透,自然地將教課要點(diǎn)引到言運(yùn)用上來 .我要盡量學(xué)生模擬,而自,將目言運(yùn)用于更多的真情境中,以加深學(xué)生句型的理解.PartB部分介了常用的交通,交通志以及中西方交通的不一樣 .教課活的注意知的與技術(shù)的并重 ,我可在堂上行一些依據(jù)模的道路狀況路的,盡可能學(xué)生供給使用言的渠道 .C部分中的Story time將A,B部分出的基本言奇妙地入故事中 ,可作AB部分的充。Goodtoknow和pronunciation與分合PartB中的、教課行。

能夠Unit2Waystogotoschool.主要方向和各個(gè)地址.一元的教課要點(diǎn)是“路”以及“指點(diǎn)方向”。波及到“路”的主要句型有“Whereis??”此中句型“Whereis??”在三年和五年的教材中教課方向介的要點(diǎn)言。我在教課活中考學(xué)生已有的知水平，在此基上適合拓展言。此外波及到“指點(diǎn)方向”的句型多，也是本元的點(diǎn)。此外本元的點(diǎn)有Ａ，Ｂ部分中的有些短、已在一元Ｂ部分 Let’s talk 的配中以及Ａ let’sread的文段中出，比方 postoffice,cinema,hospital,busstop, left, right 等。所以，我在教課中注意以舊新，既能相在降低教課度， 又能自然地引出新的教課內(nèi)容。就要求我必定做到整體，利用好教材供給的素材，特是Let’stalk 中供給的替資料，做好替操，既穩(wěn)固當(dāng)堂的言構(gòu)，又后邊的學(xué)確立基。再比方元PartＡ的Let’sread和Ｃ的Storytime中出了一般未來的句子，是在第三元的教課做，我不用地學(xué)生解法意，但必定要他得感性的。Unit3Myweekendplan. 主要行事劃、余活。本元的教課要點(diǎn)是并回答未來幾日或周末的活安排， 主要句型是Whatareyougoingtodo?I ’mgoingto ?要修業(yè)生能句型中的詳細(xì)信息行替，并能使用其余疑，如Where,When等來替，得一步的信息。作六年的學(xué)生，他在五年下冊(cè)的候已學(xué)在行， 從前已學(xué)一般在，在此基上開始接觸 begoing to?句型，它的法功能和意都有所認(rèn)識(shí)， 可是我掌握好個(gè)尺度，最好是學(xué)生在相真的情境中操句型， 而后在頻頻的操中感悟領(lǐng)會(huì)出法功能并出來， 而不是度地解或于語法。作為六年級(jí)的學(xué)生要掌握必定的語法知識(shí)， 但在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，仍是要經(jīng)過活動(dòng)演練來讓歸納總結(jié)， 老師起到一個(gè)好的點(diǎn)撥作用。而在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的時(shí)候， 就能夠讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下歸納地總結(jié)語法。 此外，本單元教課內(nèi)容的安排十分顯然地表現(xiàn)了任務(wù)型教課的思想。我們能夠從Ａ，Ｂ部分的Let’slearn ,Let’stalk 中看出來，這兩個(gè)部分后邊分別設(shè)計(jì)了與之對(duì)應(yīng)的任務(wù)型活動(dòng)。Ａ課Let’slearn后邊是一個(gè)Pairwork，同桌之間檢查活動(dòng)的安排狀況。Ｌet’stalk后邊是一個(gè)Groupwork，小組內(nèi)檢查他人的周末活動(dòng)安排。Ｂ課Let’slearn后邊是一個(gè)對(duì)于購物計(jì)劃的表演，而Let’stalk后邊則是一個(gè)詳盡的活動(dòng)計(jì)劃檢查表。此外本單元的任務(wù)活動(dòng)還有當(dāng)小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想之旅等等。這全部活動(dòng)，都從培育學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)下手，表現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的社交功能，幫助學(xué)生在達(dá)成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。還有一個(gè)問題就是本單元要修業(yè)生學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容特別豐富，短語，單詞，四會(huì)句子，都比較長，記憶進(jìn)來有必定的難度。特別是Ｂ中中疑問代詞的正確使用，在這里也是一個(gè)難點(diǎn)。在有限的講堂４０分鐘里，要求我們有效地組織，學(xué)生們課外實(shí)時(shí)地穩(wěn)固。我們能夠幫助學(xué)生成立起課外英語學(xué)習(xí)小組，讓小組長負(fù)責(zé)課后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，檢查組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，老師按期予以抽查指導(dǎo)。Unit4Ihaveapenpal 主要談筆友、朋友的興趣、喜好。本單元的教課要點(diǎn)是有關(guān)業(yè)余喜好的英語表達(dá)和第三人稱單數(shù)動(dòng)一般在的用法，主要句型是What’syourhobby?Ilike?Helikes?Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.本元波及的短大多數(shù)都是從前曾學(xué)的，大家能夠看一下本的４６，五個(gè)從前都學(xué)，只不在里成了它相的名形式，而４８的幾個(gè)短它相的第三人稱數(shù)形式，所以我在行一部分教課的候，要點(diǎn)不是教會(huì)幾個(gè)短，而是學(xué)生掌握的化，以求達(dá)到一反三的目的，學(xué)生真切掌握一能力。就是本元教課的點(diǎn)：一般在的第三人稱數(shù)述句和一般疑句的正確運(yùn)用。特是一般疑句中助 does的正確運(yùn)用，在一般疑中又要恢還原形。 我在教課中是跟學(xué)生，do把s去了，所以又回了原。跟上一元一，法學(xué)生在相真的情境中操句型， 而后在頻頻的操中感悟領(lǐng)會(huì)出法并出來， 在踐中又法行穩(wěn)固。Unit5Whatdoeshedo? 人物的，本元教課要點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些的英表達(dá)并就此睜開有關(guān)的，要點(diǎn)句型是 Whatdoesshedo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowrok? 幾個(gè)疑代能夠幫助學(xué)生從不一樣的方面認(rèn)識(shí)詳細(xì)的信息，怎樣靈巧適合地使用幾個(gè)疑代是本元的一個(gè)點(diǎn)，同也是整個(gè)元的要點(diǎn)。 同一元在法上是第四元的和延長， 是用的第三人稱數(shù)形式， 特別是句式上，必定要讓學(xué)生嫻熟掌握。那么就是多創(chuàng)建情境，讓學(xué)生獲得更多實(shí)踐語言的時(shí)機(jī)。本單元的另一個(gè)難點(diǎn)是Ｂ課的 Let’slearn 中的表示職業(yè)的幾個(gè)單詞，都是比較長，比較難掌握的，要經(jīng)過頻頻的演練穩(wěn)固以求嫻熟掌握。Unit6Howdoyoufeel? 講的是感覺，這里要注意連系動(dòng)詞的用法。四、本學(xué)期教課目的1、能聽、說、讀、寫有關(guān)話題（包含問路指路、地址場所描繪、周末計(jì)劃、職業(yè)、描繪朋友和個(gè)人健康狀況及感覺等幾個(gè)話題）的短語、單詞和句子。要求能在真切語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡潔語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀各單元白體單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽懂、會(huì)唱 6首歌曲。5、能聽懂、會(huì)吟唱 6首歌謠。6、能達(dá)成6個(gè)自我評(píng)論活動(dòng)。7、能理解6個(gè)風(fēng)趣小故事。8、能認(rèn)識(shí)6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。五、教課舉措：1、講堂上盡量使用英語組織教課， 做到鍥而不舍，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氛圍，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思想的習(xí)慣。2、學(xué)生的特色，可將每個(gè)單元，該單元的教課內(nèi)容從頭組合，科學(xué)合理的把單詞教課，對(duì)話演練，復(fù)習(xí)穩(wěn)固融為一體。3、多以圖片、手勢(shì)表現(xiàn)英語單詞及對(duì)話情形，圖片表現(xiàn)采納靈巧多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容輕柔在一同進(jìn)行綜合