人教版二年級數(shù)學上冊《第一單元》測試卷及答案

人教版二年級數(shù)學上冊《第一單元》測試卷及答案一、判斷題（共5題；共10分）

1.測量橡皮的長度用厘米作單位比較合適。（）

2.1米比1厘米長，所以1米>100厘米。（）

4.10厘米比1米長。（）

5.小華身高150米。（

）

二、填空題（共9題；共37分）

6.在橫線上填“米”或“厘米”。

籃球架高約3________二年級的小明比他同桌大約高5________

籃球場長28________桌子寬60________

7.量比較短的物體，可以用________作單位，用字母________表示；量比較長的物體通常用________作單位，用字母________表示。

8.量一量，寫一寫。

鉛筆長________厘米________毫米

這本書厚________毫米

9.下面這把尺子只有3個刻度，它可以直接量出哪幾種長度？

可以直接量出________種長度，分別是________厘米、________厘米和________厘米

10.請按順序排一排。（寫序號）

________＞________＞________＞________

11.1米=________厘米45厘米-17厘米=________厘米

12.

13.在括號里填上合適的單位。

手掌寬大約80________數(shù)學書封面的長邊大約是2________

茶幾的高度大約是5________黃河的長度大約是5464________

14.看圖回答問題。

三、選擇題（共9題；共18分）

15.一根新鉛筆長約（）。

A.

15厘米B.

5米C.

2厘米

D.

2米

16.小紅今年7歲，她的身高大約是（）

A.

60厘米B.

6米C.

1米20厘米

17.下面線段中長為2厘米的是（

）。

18.你估計小剛有多高？（）。

A.

1米25厘米B.

2米52厘米C.

80厘米

19.如圖，“吋”是電視機常用尺寸，1吋約為大拇指第一節(jié)的長，則7吋長相當于（）。

A.

一支粉筆的長度B.

課桌的長度C.

黑板的寬度D.

數(shù)學課本的寬度

20.教室里黑板大約長多少？

A.

30厘米B.

30米C.

3米

21.下圖是用尺子量一支蠟筆的長度，從圖中可以看出這支蠟筆長（）厘米。

A.

7B.

5C.

6

22.數(shù)學課本的寬約是140（

）

A.

毫米

B.

厘米C.

分米

23.一只蝸牛從2刻度爬到了4刻度，一只毛毛蟲從0刻度爬到了3刻度，誰爬的長度比較大？

A.

蝸牛B.

毛毛蟲C.

一樣快

四、計算（共1題；共10分）

24.

60＋8＝16－7＝6＋9＝20＋4＝2＋30＝

11－3＝4＋50＝66－6＝17－5＝4＋8＝

五、解答題（共3題；共25分）

25.量一量，把量得結(jié)果寫在（）里。

26.如果尺子的前面斷了，看不到0刻度了，怎么辦？

27.一根彩帶對折一次后長8米，這根彩帶長多少米？減去4米后，還剩多少米？

參考答案

一、判斷題

1.正確

2.錯誤

3.錯誤

4.錯誤

5.錯誤

二、填空題

6.米；厘米；米；厘米

7.厘米；cm；米；m

8.4；6；8

9.3；5；3；2

10.④；①；②；③

11.100；28

12.（1）7

（2）5

13.毫米；分米；分米；千米

14.6；3

三、選擇題

15.A

16.C

17.A

18.A

19.A

20.C

21.B

22.A

23.B

四、計算

24.60＋8＝68；16－7＝9；6＋9＝15；20＋4＝24；2＋30＝32；

11－3＝8；4＋50＝54；66－6＝60；17－5＝12；4＋8＝12。

五、解答題

26.解：可以把0刻度后面的整刻度線當作0刻度線進行測量，再把量得的結(jié)果減去這個整刻度值。

27.解：彩帶對折一次后的長度是原來的一半，則這根彩帶長8＋8＝16（米）。

將這根彩帶剪去4米后，還剩16－4＝12（米）

答：這根彩帶長16米。減去4米后，還剩12米?！就卣官Y料】（一）小學數(shù)學知識：公因數(shù)與互質(zhì)數(shù)。（1）公因數(shù)：幾個數(shù)公有的因數(shù)，叫做公因數(shù)。它的個數(shù)是有限的。既有最大的。也有最小的，最小的公因數(shù)是1。（2）互質(zhì)數(shù)：兩個數(shù)的公因數(shù)只有1，而沒有其他公因數(shù)的，這兩個數(shù)就叫互質(zhì)數(shù)。例如8和9，11和13，6和7。任意兩個不相同的質(zhì)數(shù)都是互質(zhì)數(shù)。但互質(zhì)的兩個數(shù)不一定都是質(zhì)數(shù)。如8和9互質(zhì)，但它們都是合數(shù)。（二）小學數(shù)學知識：質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)。（1）這兩個概念沒有什么聯(lián)系。兩個質(zhì)數(shù)，不能肯定就是互質(zhì)數(shù)，例如5和5。只有兩個不相同的質(zhì)數(shù)，才能肯定是互質(zhì)數(shù)。另外，兩個合數(shù)既可能是互質(zhì)數(shù)，也可能不是互質(zhì)數(shù)，但不能說兩個合數(shù)一定不是互質(zhì)數(shù)。（2）質(zhì)因數(shù)：把一個合數(shù)分解成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式，這樣的質(zhì)數(shù)叫做質(zhì)因數(shù)。（3）分解質(zhì)因數(shù)：把一個合數(shù)分解成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式，就叫做分解質(zhì)因數(shù)。（4）公倍數(shù)：幾個數(shù)公有的倍數(shù)。叫做公倍數(shù)。它的個數(shù)是無限的，只有最小的，沒有最大的。（5）最大公因數(shù)：幾個數(shù)公有的因數(shù)中，最大的一個就叫做這幾個數(shù)的最大公因數(shù)。（6）最小公倍數(shù)：幾個數(shù)公有的無限個倍數(shù)中，最小的一個就叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。（三）小學數(shù)學知識：因數(shù)和倍數(shù)。（1）當甲數(shù)能被乙數(shù)整除時，就說甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的因數(shù)。如12÷3＝4，就說12是3的倍數(shù)，3是12的因數(shù)。這兩個概念都是相對而存在，一個自然數(shù)是不存在是否是倍數(shù)或因數(shù)的。例如：“3是因數(shù)”，就是一個錯誤說法。只能說3是12的因數(shù)，或12的因數(shù)有3。又例如：“12是倍數(shù)”，也是一個錯誤說