洛陽市九年級語文上冊第五單元解題方法技巧

單選題1、下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

(

)

A．每個人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。B．他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就不言而喻了。C．“養(yǎng)兒防老”“多子多福”的舊觀念，在文化不發(fā)達的地區(qū)仍然根深蒂固。D．競技體育的比賽場上，任何項目的升國旗、奏國歌都不是輕而易舉的，那是運動員們用多年的汗水換來的。答案：B本題考查學(xué)生對成語的辨析能力。在平時的學(xué)習(xí)中，我們對成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進行歸納。另外，我們還要了解成語運用的常見錯誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

A：使用正確，持之以恒：持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。

B．使用有誤，不言而喻：是指不用說就明白了，形容道理很明顯。這里用來形容熟知別人的故事不恰當(dāng)。

C．使用正確，根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。

D．使用正確，輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。故答案為：B。【點睛】本題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

2、下列關(guān)于名著知識及文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是（

）

A．利哈喬夫，蘇聯(lián)學(xué)者、古代文學(xué)史專家?！墩摻甜B(yǎng)》選自他為青少年寫的《善與美書簡》，論述的都是道德、情操。B．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物。如武松，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，大鬧飛云浦，除惡蜈蚣嶺，表現(xiàn)他武藝高強，有勇有謀。C．艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《北風(fēng)》《大堰河》《火把》《黎明的通知》《歡呼集》《寶石的紅星》《春天》等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的情感。D．《中國人失掉自信力了嗎》魯迅針對國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人散布中國人對抗日失去自信力的論調(diào)進行了批駁，揭露了國民黨反動派的罪行，熱情歌頌了革命人民的斗爭，明確提出了絕大部分中國人沒有失掉自信力，極大地鼓舞了中國人的自信心，表現(xiàn)了作者熾熱的愛國之心。答案：BACD表述正確。B大鬧桃花村這個故事不是武松的，是魯智深的。故答案為：B【點睛】本題考查對作家作品的積累能力。解答此類題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。3、劃線字的解釋有誤的一項是（

）A．地大物博（多）

誆騙（說謊話騙人）懷（追念）古傷今

前仆（倒下）后繼B．自欺（自己欺騙自己）力

玄虛（空虛）為民請（請求）命

誣（捏造事實冤枉人）蔑C．慨（感觸）嘆

掩（遮蓋、掩蔽）不住舍（舍棄）身

不足（值得）為據(jù)D．他信（相信他人或他物）力

倘若（假若）一味（單純地）

籠（像籠子）罩答案：B考查對詞語的理解，可結(jié)合語境正確理解詞義。B玄虛：深奧不容易理解的。A、C、D正確。

故答案為：B

【點睛】本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞義、字義。4、下列句子的排列順序，正確的一項是（

）

①中國文字，卻是不然。②且如一個“天”字，本是蒼蒼的天，引申為最尊的稱呼，再引申為自然的稱呼。③所以有《說文解字》《爾雅》《釋名》等書，說那轉(zhuǎn)注、假借的道理。④若在他國，引申義，必有語尾變化，不得同是一字，含有數(shù)義。⑤三義不同，總只一個“天”字。⑥中國文字，與地球各國絕異，每一個字，有它的本義，又有引申之義。A．①②⑤⑥④③B．⑥④①②⑤③C．①②⑤③④⑥D(zhuǎn)．⑥②⑤④①③答案：B用排除法解答。通讀六個句子，①緊承④的句意，據(jù)此排除A、C兩項；再比較B、D，確定⑥后跟④還是②，②緊承①的句意進行舉例說明，排除D項，答案為B。故答案為：B

【點睛】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。5、下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是（

）A．我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？B．宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。C．孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。D．只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。答案：BB項標(biāo)點符號使用不正確，本項引文獨自成句，意思完整，句末句號應(yīng)放在引號內(nèi)。故答案為：B?！军c睛】本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的使用能力。解答時，注意標(biāo)點符號的正確使用，一是要對各標(biāo)點符號的作用要清楚地了解；二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點符號的習(xí)慣，平時多注意。6、下列各項判斷與分析中，正確的一項是（

）

A．“狂風(fēng)暴雨”“光明正大”“仔細觀察”“手舞足蹈”四個短語結(jié)構(gòu)相同。B．“早就在附近等待的一艘快艇如離弦之箭向落區(qū)開進?！边@個句子的主干是“一艘快艇開進”。C．“他一直不很喜歡《奔跑吧，兄弟》《非誠勿擾》《快樂大本營》等類電視節(jié)目，從內(nèi)心深處?！边@個句子中“從內(nèi)心深處”充當(dāng)狀語。D．“讓座不是一種法律責(zé)任和義務(wù)，而是一種道德自律行為，所以讓還是不讓的權(quán)利，掌握在當(dāng)事人自己手里，別人無權(quán)干涉?！边@個復(fù)句的第二層是因果關(guān)系。答案：CA

“狂風(fēng)暴雨”“光明正大”“手舞足蹈”都是并列短語，但“仔細觀察”屬于偏正短語。

B這個句子的主干是：快艇開進。C正確。

D這個復(fù)句的第一層是因果關(guān)系，第二層是并列關(guān)系。故答案為：C【點睛】本題考查辨析短語類型、句子成分以及復(fù)句關(guān)系的能力。短語的類型有主謂短語、偏正短語、動賓短語、動補短語等，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要掌握詞性及短語的種類及其特征。解答此題，還要掌握句子成分及各個句子成分的特征，掌握復(fù)句的種類及每種復(fù)句的特征，答題時要結(jié)合語境進行分析。7、選出下列劃線字注音完全正確的一項（

）A．誆騙（kuānɡ）

渺茫（miǎo）

前仆后繼（pú）B．玄虛（xuán）

誣蔑（wū）

拐彎抹角（mò）C．脂粉（zhī）

麻醉（zhuì）

狀元宰相（zǎi）D．省悟（xǐnɡ）

脊梁（jí）

舍身求法（shě）答案：BA項“仆”應(yīng)讀pū，多音字；B項正確。C項“醉”應(yīng)讀zuì，聲母是平舌音，不是翹舌音；D項“脊”應(yīng)讀jǐ，讀三聲，不讀二聲。【點睛】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。8、下列加下劃線字注音完全正確的一項是(

)A．模式(mó)

淵博(yuān)

孜孜不倦(zī)B．汲取(jī)

壓榨(zhà)

持之以恒(héng)C．機械(jiè)

路徑(jìnɡ)

根深蒂固(dì)D．探求(qiú)

典型(xín)

鍥而不舍(qiè)答案：AB.“汲”應(yīng)讀作“jí”；C.“械”應(yīng)讀作“xiè”；D.“型”應(yīng)讀作“xíng”。故答案為：A?！军c睛】本題考查學(xué)生對字音的辨析能力。在答題時，注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。9、對下列各句復(fù)句類型的判斷不正確的一項是（

）

A．如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀?。僭O(shè)復(fù)句）B．幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。（因果復(fù)句）C．只有不斷地發(fā)問和求解，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。（承接復(fù)句）D．生活的艱難和精神的孤獨壓迫著他，同時也錘煉著他的身心。（并列復(fù)句）答案：CC.有誤?！爸挥小拧笔菞l件復(fù)句，不是承接復(fù)句。故答案為：C【點睛】判斷復(fù)句的類型，一定要結(jié)合句子中的關(guān)聯(lián)詞語，仔細分析前后句之間的關(guān)系，然后再作出判斷。10、下列對文章內(nèi)容的表述不正確的一項是（

）

A．本文的標(biāo)題“懷疑與學(xué)問”點明了論題。B．文章主要運用了舉例論證、對比論證、比喻論證的論證方法。C．作者所說的懷疑，是建立在動腦筋思索的前提下的，是真正求知、做學(xué)問的表現(xiàn)。D．本文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確，富有說服力。答案：B本文沒有運用比喻論證的論證方法。

故答案為：

B。

【點睛】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。11、下列句子中沒有語病的一項是

(

)

A．通過參加志愿者活動，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻的快樂。B．陶行知認(rèn)為，創(chuàng)造是一個民族生生不息的活力，是一個民族文化中的精髓。C．一個人能否有所作為，完全取決于他有理想抱負(fù)、受到良好的教育和自身的刻苦努力。D．學(xué)校積極推進課程改革，開展“三進校園”等多項實踐活動，學(xué)生非常受歡迎。答案：B此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A項，成分殘缺，缺少主語，可去掉“通過”或“讓”；B無誤

C項，兩面對一面，可在“他”后面加上“是否”；

D項，主客體顛倒，應(yīng)改為“非常受學(xué)生歡迎”。故答案為：B【點睛】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。12、閱讀下面這首詩歌，回答問題。我愛這土地艾青

假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……[欣賞提示]《我愛這土地》一詩是艾青在抗戰(zhàn)時期的名作，文中表現(xiàn)了自己對土地的眷戀和深深的愛。第二節(jié)直抒胸臆，是眾口傳誦的名句。選出對本詩分析不當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）A．詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀C．“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意D．“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己答案：D解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。

D指詩人自己。

A、B、C正確。

故答案為：D

【點睛】此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。13、下列各句中，加線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海啊！浩渺闊大而又幽微蘊藉?！盉．九曲河，雁城人民的母親河，早已今非昔比。沿河兩岸高樓林立，綠樹成蔭，百花爭妍。C．分別十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。D．面對困難，只要我們意氣用事，從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足。答案：B用反選排除法，排除錯誤的項，A句“望洋興嘆”是指達不到目的而遺憾的意思，C組“萍水相逢”是指陌生人偶然相遇，D句“意氣用事”是指憑個人的脾氣做事，有貶義?！军c睛】了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其情感色彩。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象。14、下面句子的標(biāo)點符號，使用有誤的一項是(

)A．現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。B．雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。C．九一八事變后，蔣介石即在南京發(fā)表講話，聲稱“暫取逆來順受態(tài)度，以待國聯(lián)公理之判決”。D．梁啟超在《中國史界革命案》中說，“二十四史非史也，二十四姓之家譜而已?！贝鸢福篋可將“說”字后面的逗號改為冒號。故選D。15、下列有關(guān)敬辭和謙辭的說法錯誤的一項是

(

)

A．“愚”是謙稱自己不夠聰明，“鄙人”是謙稱自己學(xué)識淺薄。B．讀書人常常謙稱自己為“小生”“晚生”“晚學(xué)”等，“在下”是謙稱自己的地位不高。C．在稱呼對方時，中國古人常常抬高對方。比如，稱對方為“閣下”，表示對方身份較高；稱對方為“足下”，表示自己的身份在對方之下。D．“令”是美好的意思，稱呼自己的父親可以說“令尊”，稱呼自己的母親可以說“令慈”。答案：D此題考查語言表達與運用中的得體的能力。

D“令”是敬辭，用于稱對方的親屬。稱呼別人的父親可以說“令尊”，稱呼別人的母親可以說“令慈”。故答案為：D【點睛】此題考查語言表達與運用中的得體的能力。此類題，從四個方面考慮：①是否正確使用謙敬詞語；②是否正確使用書面語、口語；③語言有沒有歧義；④

轉(zhuǎn)述是否得當(dāng)。填空題16、字形與字音練習(xí)及成語填空。xuán

pū

虛誆騙懷古

今為

請命脊梁前

后繼答案：玄；kuāng；傷；民；jǐ；仆此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。

故答案為：玄；kuāng；傷；民；jǐ；仆。

【點睛】在平時的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。字音拼讀要求注意平時的字音積累，尤其是多音字的辨析，在注音時結(jié)合詞語含義來拼讀。要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤。17、給下列詞中加線的字注音?？畤@

省悟

家譜

搽脂抹粉

答案：kǎi；xǐng；pǔ；chá

mǒ注意易錯點，“慨”的聲母是k不是g，“省”是多音字，“譜”的聲母是p不是b，“搽”的聲母是翹舌音?！军c睛】給漢字注音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。18、讀課文《中國人失掉自信力了嗎》，聯(lián)系上下文體會劃線詞語的意思。①一到求神拜佛，可就玄虛之至了。玄虛：

②他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺。前仆后繼：

③狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。不足為據(jù)：

答案：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。；前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。；不能