初中七年級(jí)下冊語文閱讀理解-十篇-含問題詳解

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（一）兒子割草記

獨(dú)生兒子自然一向是寶貝的。他從小過著衣來伸手、飯來張

口的舒適生活。要零用錢么，說一聲就行，從不打回票。直到上

學(xué)期結(jié)束，班主任在品德評語欄上委婉地寫了一條“有時(shí)花錢大

手大腳，望克服”的意見，才使我悚然一驚。

暑假一開始，兒子向我提出要更新游泳褲、救生圈、潛水鏡、

遮陽帽等全套裝備，共需人民幣約二十元。我的手習(xí)慣地伸進(jìn)口

袋。驀然，班主任寫的意見提醒了我。沉吟一會(huì)，我對他說：“你

年齡也不算小了，不能事事依賴我們。自己能解決的問題應(yīng)當(dāng)盡

量自己想辦法解決?！?/p>

“我們初中一年級(jí)學(xué)生又不搞勤工儉學(xué)，我有什么辦法？”

兒子不悅地說。

我順勢指點(diǎn)迷津：“工人新村后面的牛奶場不是在收購每五百

克五分錢的青草嗎？”

五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。

只要割滿二百千克青草就行了一一我猜兒子腦子里一定飛快地

算了這么一筆帳。果然他一口答應(yīng)：“好，就不向你們要錢。我

靠勞動(dòng)自己去掙！”

第二天一清早，我叫醒兒子，交給他扁擔(dān)竹籃鐮刀。兒子頭

戴草帽，足蹬涼鞋，雄赳赳氣昂昂猶如遠(yuǎn)征的將軍出門而去。上

午九點(diǎn)后，兒子回到家后，神情卻大變：滿臉汗，一身土，白皙

的皮膚蒙上一層淡淡的絳色，一口氣連灌三杯雪碧汽水，躺在床

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上一動(dòng)不動(dòng)，雙手不斷交叉撫摸著紅腫的雙肩。

我用秤稱了一下，兩籃青草共重十五千克，可換人民幣一元

五角。

妻子心疼了，摸出二十元：“明天別去了?！?/p>

兒子如遇大赦，立即把目光轉(zhuǎn)向我。①我似笑非笑：“我早料

到你不行?！?/p>

次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼朦朧的兒子。②在四樓陽臺(tái)上，

我與妻子目送兒子漸漸遠(yuǎn)去，直至他的身影融進(jìn)綠色的田野，融

進(jìn)燦爛的朝霞……

半個(gè)月后，兒子用割草掙來的二十錢更新了全套游泳裝備。

更重要的是，兒子有一個(gè)顯著的變

化：O

1）根據(jù)文中故事情節(jié)的發(fā)展，填寫文章的最后一句話。

更重要的是，兒子有一個(gè)顯著的變

化：O

2）第二段中的“我的手習(xí)慣地伸進(jìn)口袋”這句話與上文哪一句

話是照應(yīng)的？

3）文中橫線①寫父親“我似笑非笑：'我早料到你不行。'"，請

聯(lián)系上下文，從父親的神情和語言去揣測父親這樣做的意圖

是什么？請問父親不用這樣的方法改用嚴(yán)厲的批評好嗎？

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4）文中橫線②表達(dá)了父母怎樣的情感和愿望？

5）古人說，“文似看山不喜平”，意思是文章寫得起伏曲折才能

引人入勝。請圍繞文中孩子身上的變化，說說文中故事的曲

折生動(dòng)體現(xiàn)在哪？（50個(gè)字以內(nèi)）

（二）小溪流的歌（節(jié)選）

嚴(yán)文井

①于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變

得十分強(qiáng)壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里

的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一

陣陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。

他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷

向前奔流。

②那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問：

③“喂，大江！老這么跑，到底要往什么地方去呀？”

④大江回答：

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⑤“還要到前面去呀。”

⑥疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說：

⑦“‘前面'，'前面'！哪有那么多‘前面'！已經(jīng)走得差不

多了，還是歇口氣吧！”

⑧大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地

笑了笑：

⑨“為什么?不行!不能停留！”

⑩泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江還是不住地奔

流。許多天就好像一天，許多月就好像一個(gè)月，他經(jīng)過了無數(shù)繁

榮的城市和無數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于到了海

口。

O大江還是不知道疲倦是怎么一回事：他奔流著，奔流著，

永遠(yuǎn)向著前方。

。于是，無邊無際的藍(lán)色海洋在歡樂地動(dòng)蕩著。海洋翻騰起

白色的泡沫，強(qiáng)烈地向著四方歡唱。他是這樣復(fù)雜，又是這樣單

純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運(yùn)動(dòng)。

。在海底，一只爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發(fā)銹的鐵殼

的沉船，他早已不耐煩海洋這無休無止的晃動(dòng)了，悄悄地問：

a”可以休息了吧，可以休息了吧？”

◎海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：

?"休息？為什么？那可不成！”他的無窮無盡的波浪就這

樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。

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太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感覺到整個(gè)世界，所有的

東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷

涌起來，向上，向前，向著四面八方。無數(shù)圓溜溜的小水珠就跳

躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍(lán)空。

O巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：

?！坝肋h(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”

O小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的。

8.用一句話概括①?0段的內(nèi)容。（2分）

9.文章用什么方法描寫泥沙？這對表現(xiàn)長江有什么好處？（3

分）

10.作者為什么說“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小

溪流”？（3分）

11從⑥?⑩段大江與泥沙的對話中，你受到什么啟發(fā)？（3分）

12第段寫太陽和月亮有什么作用？（2分）

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13選文最后一段有什么作用？（3分）

（三）閱讀下文，完成14~18題。供12分）

去年，我生日，爸爸送給我一個(gè)絲織的小盒子，讓我收藏起

來。我好奇地問：“爸爸，這是什么？”爸爸微笑著說："儲(chǔ)

“鑲著紅豆的小別針?？是閃光的金項(xiàng)鏈？”爸爸只笑不開口。我

打開一看，原來盒子里裝著一個(gè)指甲蓋大小的放大鏡，放大境下

有一小塊紅色的有機(jī)玻璃，玻璃上鑲著“一粒米”。我心想：這

有什么可珍貴的呢？當(dāng)我拿起這顆“米粒”用放大鏡仔細(xì)一看，

不禁驚呆了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩《楓橋

夜泊》。我一數(shù)上面竟刻了三十七個(gè)字，在詩的末尾還有一個(gè)紅

色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩都有些費(fèi)

勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說這叫象牙微雕。

我只覺得好玩，便收了起來。同學(xué)們來到我家玩，我便拿出

來讓他們觀看。有一次，同學(xué)們在爭著觀賞時(shí)，米粒崩了出去，

落進(jìn)了沙發(fā)縫，我夠了半天沒夠著，“米?！狈炊较菰缴?。兒

天后，爸爸問我“米?！笔赵谀?，我吭了半天才說出“米?！钡?/p>

下落。爸爸一聽，滿臉焦急的神色，連忙拿來剪子，把沙發(fā)給拆

了，我躲在一邊不說話，看著爸爸好不容易從沙發(fā)里尋出這個(gè)小

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東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問：“干嗎這么費(fèi)勁，不

就是‘一粒米'嗎？”爸爸收斂了笑容，給我講了一個(gè)感人的故

事。

原來，這個(gè)微雕的作者屈茹是個(gè)教師，從小就酷愛微雕藝術(shù)。

文化大革命時(shí)，他遭迫害，被下放到農(nóng)場。而屈茹的一手雕刻功

就是在這樣的環(huán)境里練出來的。那時(shí)，沒有雕刻用的石頭，屈茹

就在木頭上刻。后來他發(fā)現(xiàn)了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上

一首小詩，大的小的，粗的細(xì)的，高的矮的，就連新生的竹

桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲叮咬，苦練了十年，

漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發(fā)絲，他也能劈成兩半刻

成一副對聯(lián)。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺。

這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術(shù)時(shí)，他贈(zèng)給爸爸的。

我望著這?！懊住?，明白了它的價(jià)值，它凝聚了屈茹的多少

汗水呀！我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個(gè)微雕藝術(shù)品，

給我講的也不光是個(gè)故事，而是一種精神。

17、本文的線索是，點(diǎn)明文章中心的一句話是：

（3分）

18、本文第③段是采用的是記敘順序中的,它在文中

的作用是

___________________________________________________O

（3分）

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19、張繼的《楓橋夜泊》是流傳千古的名詩，前兩句是“月落烏

啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！蹦隳苣瑢懗鲈姷暮髢删鋯幔?/p>

（2分）

20、本文結(jié)尾所說的“一種精神”是指什么精神?

（2分）

21、有人說，爸爸在“我”生日的時(shí)候送我禮物僅是一粒米，禮

物太輕了；也有人說，爸爸是送了我一件藝術(shù)品，很貴重的。你

覺得禮物的輕重應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來評判？爸爸的這個(gè)禮物合適

嗎？為什么？（3分

（四）閱讀《甘露的秘密》，完成22—20題（10分）

螞蟻和蜥蟲的關(guān)系簡直可以說是親密無間的，有時(shí)候，你會(huì)

看到一群螞螞背著蛇蟲（）地跑來跑去，那是螞蟻在給

蜥蟲搬家。當(dāng)蚯蟲在一片植物上大肆蠶食，只剩下殘莖敗葉之后，

螞蟻就把這群禍害轉(zhuǎn)移到另一處食物充足的地方去，使蚊蟲能夠

（）,好排泄出更多的蜥蜜來。在螞蟻搬家的時(shí)候，也不

會(huì)丟下為它提供美餐的好朋友不管。確定了新居之后，小螞蟻就

會(huì)把蛇蟲一個(gè)一個(gè)搬到附近的植物上去。螞蟻不僅是蛇蟲的“衛(wèi)

士”，還是蠅蟲的“保姆”。冬天臨近了，雌蠣排出了一個(gè)個(gè)越冬

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卵。螞蟻很擔(dān)心這些卵會(huì)被凍壞，便（）把它一個(gè)個(gè)搬

到外面晾曬，曬完后再搬回巢去。到了次年早春，蜘卵孵化了，

這下又忙壞了小螞蟻，它又主動(dòng)承擔(dān)了喂養(yǎng)小蠣蟲的任務(wù)。直到

春暖花開，螞蟻又把小魴蟲一個(gè)個(gè)搬出洞來，放到植物上，讓它

去啃食鮮嫩的莖葉，以便自己從它的屁股后面撈取一點(diǎn)蜥蜜。（選自

《中學(xué)生必讀文庫》）

1,將A、不辭勞苦，B、川流不息、C、飽食終日填入上文

的括號(hào)中，其順序是

2.文中起過渡作用的句子是（2分）：

3.螞蟻是蛇蟲的保姆，談?wù)勎浵佔(zhàn)鳛楸Ｄ芬獮橄壪x做哪幾件事？

（2分）—=________________________________________________

（五）、閱讀下面一則寓言《堅(jiān)固的棍子》，在結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫一

句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意（3分）

這一天，父親把三個(gè)孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把

這根棍子折折看吧！”

“這很容易嘛!”三個(gè)孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。

“那么現(xiàn)在來折這個(gè)!”父親將三根棍子捆起來，交給大兒子。

“折折看！”

大兒子用盡力氣，就是折不斷這這捆棍子。第二個(gè)兒子也是，

最小的兒子也是，但都折不斷。

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“孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在一起就

會(huì)變得堅(jiān)固。也就是說，

（六）臨窗看柳（11分）

今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，

新綠滿枝，煞是可愛。但我因?yàn)楦傔x課代表失敗了，心情很不好，

坐在椅子上，呆呆地望著窗外。

風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間

洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨

風(fēng)飛舞。

一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能

載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保

留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。

就這樣，柳枝周而復(fù)始地飄起，落下；年復(fù)一年地返青、枯

黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你

有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多

的。

1、從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是什么？（2分）

2、圈點(diǎn)批注是閱讀文章的一種方法，請你任選一處作出賞析（3

分）

選句__________________________________________________________

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賞析__________________________________________________________

3、從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句

看似寫柳，實(shí)際寫出了

，這是一種的寫作手法。（2分）

4、結(jié)尾說“我”明白了許多，據(jù)你看，他明白了什么？（4分）

（七）謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛（作者劉繼榮）

①星期一的早晨,我緊張而又興奮，因?yàn)槲业母傎愓n程就要開

始了。這是一次級(jí)別很高的競賽，有各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做評委,還有許多

教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎(jiǎng)杯，渴望一切有

光環(huán)的東西，并想通過自己的努力去贏得這一切。

②好心的教研組長特地跑來告誡我,一定要把時(shí)間安排好,萬

萬不可拖堂,這次大賽規(guī)則里有一條,對拖堂者采取一票否決制，

前面有幾位參賽者已經(jīng)“觸電”，與獎(jiǎng)杯無緣。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，

拿著書正準(zhǔn)備去教室,美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。他告訴我，

市里舉行兒童繪畫大賽,主題是“我最愛的人”，孩子們都很認(rèn)真,

剛才去找他，他竟然拒絕修改。

可繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂,把媽媽畫成了老巫婆，

③看到安銳的畫,我也很吃驚。畫上的媽媽，真的沒有任何美

感可言，那一雙眼睛尤其怪，一只畫成了一團(tuán)渾波的霧，另一只眼

角有淚滴下來,手用了怪誕的紫黑色。這時(shí),驚惶的班長跑來告訴

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我,安銳與同桌打架了，打得很兇。

④看見我的一剎那，兩人同時(shí)松了手。同學(xué)們紛紛告訴我，

同桌嘲笑安銳不愛自己的媽媽，所以把她畫成了老巫婆。誰也沒

想到,瘦弱的安銳，像個(gè)發(fā)怒的小豹子般撲了過去。

⑤就要上課了，聽課的老師坐滿了教室,孩子們頓時(shí)安靜下來。

安銳的胸脯一起一伏，他的眼睛盯著我手上的那張畫,我輕輕地將畫

遞過去，他愣了一會(huì)兒,不敢相信似的伸出小小的手,在握住畫的

一剎那，他的眼睛濕了,這時(shí),鈴聲響起來。

⑥我們上的是一節(jié)口語交際課,題目是《我愛四季》。面對眾

多陌生的面孔，孩子們緊張得成了小木頭，課堂里的氣氛像被冰

鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了，春天

里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天滿地厚厚的

落葉，冬天里玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個(gè)不

停。聽課的老師們，臉上都露出了微微的笑意。

⑦在這種氣氛里，我發(fā)揮到最佳狀態(tài)，孩子們的表現(xiàn)也格外

出色，課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評

委，臉上也露出贊許的表情。馬上就要下課了，坐在教室后排的

教研組長眉開眼笑，給了我一個(gè)勝利的手勢。

⑧只需要一個(gè)簡單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而

我，似乎感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然，一直沉默的安銳舉手了，

他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？”

幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過頭，看著這個(gè)奇怪的孩子。

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⑨被詫異的目光包圍著,安銳惶恐至極,一下子變得結(jié)結(jié)巴

巴，他的臉都憋紅了。教研組長皺著眉,對我指指墻上的時(shí)鐘,又

給我做了個(gè)手勢:別理這個(gè)怪異的孩子!我有剎那的猶豫,可理智

告訴我這是不公平的,就為著我要上一節(jié)完美的課,而不允許一

個(gè)孩子把話說完，那么，從此以后,他還會(huì)以信賴的目光溫暖我

嗎？

⑩忽然，他的同桌氣呼呼地站了起來：“他是個(gè)怪人，他不愛

秋天，不愛冬天,他連自己的媽媽都不愛?！?/p>

CT我愛我媽媽!”安銳大聲反駁。這時(shí),鈴聲刺耳地響起來,

我沒有打斷安銳。教研組長無奈地?fù)u頭,我似乎聽到了他懊惱的

嘆息聲。

O“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不盡，要是被人

踩碎，被車碾碎，就更難掃了，媽媽累得氣管炎都犯了。”他的聲音

仍然在發(fā)抖,語音卻變得流利。

冬天一下雪，我和媽媽半夜就得起來掃雪。要是車碾過，

人踩過,雪就成了冰石頭,我們只能一小塊一小塊地砸,媽媽的兩

只手都生了凍瘡,整天流血?！?/p>

Q平日里的許多疑問，突然一下子被解開,我終于知道,為什

么他的掌心會(huì)有硬幣似的繭,為什么在秋季里，他每天都會(huì)有好

看的落葉送我,為什么在我們打雪仗時(shí)，他會(huì)一個(gè)人在那里奮力

地滾雪球,然后推進(jìn)樹籬中去。

。安銳舉起那張引起非議的畫：“我愛媽媽的眼睛,她的右眼

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生了白內(nèi)障，什么都看不見了，左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，

給我織毛衣,給爸爸煎藥。我愛媽媽的手,她的手是紫黑色的,可媽

媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)??！?/p>

&“我愛我媽媽,可我不想愛秋天和冬天,老師可以嗎？”他

看著我,眼睛里是不安的期待。

。我微微哽咽著點(diǎn)點(diǎn)頭,鄭重地舉起了自己的右手,與此同時(shí),

安銳的同桌也舉起了手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許

多舉起的手臂,有孩子們的,有老師的,甚至還有評委和專家們

的。關(guān)銳張開嘴笈Jg隨身血購豁乩這例叫國理_

的第，比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。

O十多年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道:謝謝你，曾經(jīng)允許

我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛?，F(xiàn)在,我熱愛

生命的每一天,因?yàn)樵诎藲q半那年,我遇見了世上最好的展。

O其實(shí)，我遇見的,又何嘗不是世上最好的愛?？

1.將題目換成“一節(jié)公開課”好不好？為什么？（3分）

2.第②段在全文中有什么作用？（2分）

3.安銳是怎樣一個(gè)孩子？請結(jié)合文中具體事例簡要分析。（3分）

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4.結(jié)合上下文，說說你對第。段畫線句子的理解，注意加點(diǎn)的

詞。（2分）

5,說說最后兩段加點(diǎn)的“愛”的不同含義分別是什么。（2分）

（八）〃和諧"的哲理（作者馮之竣）

（1）“和”是中國傳統(tǒng)文化的重要特征，也是中國文化的

寶貴遺產(chǎn)，其內(nèi)涵十分豐富，充滿了大智大慧的深刻哲理。一是

主張多樣，二是主張平衡，“同歸而殊途，一致而百慮”，提倡

寬厚之德，發(fā)揚(yáng)包容萬物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德載物”

的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”?！昂汀?/p>

能產(chǎn)生新事物，五聲和，則可聽；五色和，則成文；五味和，則

可食。推及施政，則必須協(xié)調(diào)各種利益，綜合不同意見，化解復(fù)

雜矛盾。如果只是相同的事物疊加起來，不可能產(chǎn)生新事物，就

不可能生機(jī)勃勃，而出現(xiàn)“同則不繼”的現(xiàn)象。

（2）將“和諧”用于人際關(guān)系，“寬則得眾”，以寬和的

態(tài)度待人，就會(huì)取得眾人的信任?！熬由喜粚?，為禮不敬，臨喪

不哀，吾何以觀之哉？”

（3）將“和諧”用于政治，則能“政通人和”，促進(jìn)歷史

發(fā)展，文化繁榮?！昂椭C”能促進(jìn)新事物、新思想的產(chǎn)生，能出

現(xiàn)百花齊放反之，只能是萬馬齊喑，鴉雀無

聲。

（4）將“和諧”用于經(jīng)濟(jì)，則能促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮。

我國許多朝代的開初，為了給人民一個(gè)恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的機(jī)會(huì)，

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都實(shí)行一段休養(yǎng)生息的政策。這種“和諧”政策，確實(shí)對生產(chǎn)的

恢復(fù)和發(fā)展，起過良好的作用。

（5）將“和諧”用于外交，則“協(xié)和萬邦”，既維護(hù)自己

國家的獨(dú)立，又不向外擴(kuò)張；既不侵犯別國，也絕不允許別國侵

犯。這是中國愛好和平、促進(jìn)共同發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（6）將“和諧”用于人與自然的關(guān)系，則“各得其和以生，

各得其養(yǎng)以成”。人類發(fā)展只有合理地利用自然界，與自然界保持

和諧，才能維持和發(fā)展人類所創(chuàng)造的文明，才能既滿足代內(nèi)需求，

又實(shí)現(xiàn)代際公平，與自然界共生共榮、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（7）中國傳統(tǒng)文化提倡的“和諧”理論是十分深刻的。它

作為一種調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾使之達(dá)到適度、適時(shí)、適當(dāng)?shù)暮椭C狀態(tài)的

深刻哲理，為中華民族帶來了穩(wěn)定和祥和。

（8）和諧，既是古老的社會(huì)理想，也是我們的現(xiàn)實(shí)選擇。

和諧，將為未來的人類開辟更加廣闊的天地，為人類的發(fā)展提供

源源不斷的動(dòng)力。和諧作為一種理念創(chuàng)新，應(yīng)成為我們進(jìn)一步深

化改革促進(jìn)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論基礎(chǔ)。

22.文章從哪此方面論述“和諧”的作用？（3分）

23.第（3）段畫線句中“百花齊放，姓紫嫣紅”是形容春

天的景色嗎？你是怎樣理解的？（2分）

24.第（4）段中說，我們的封建社會(huì)里，許多朝代在開朝

之初實(shí)行休養(yǎng)生息的政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你能舉出一個(gè)事

例進(jìn)行說明嗎？（2分）

25.請根據(jù)下面的材料，回答問題。（4分）

材料一：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)

政、平等互利、和平共處”五項(xiàng)原則不僅成為中奉行獨(dú)立自主和

平外交政策的基礎(chǔ)，而且也被世界上絕大多數(shù)國家接受，成為規(guī)

范國際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。

材料二：周邊外交，我們是堅(jiān)定執(zhí)行“與鄰為善，以鄰為伴

“這樣一個(gè)外交方針，也就是說，要睦鄰、安鄰、富鄰。

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（1）我們的外交政策與周邊外交方針體現(xiàn)的是文章的哪一

條觀點(diǎn)？

（2）這些政策樹立起了我國怎樣的國際形象?

26.“和諧”包括了人與自然的和諧相處，你通過課本”感

受自然“這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)后，對這個(gè)問題有了什么新認(rèn)

識(shí)？（3分）

（九）春天的心（作者青秋）

（1）早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬里。陽光，正讓

人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個(gè)人的身上。

（2）公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風(fēng)暖陽的呼

喚，一面夸張地宣揚(yáng)身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根

根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。

（3）我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí),刻。

（4）不知什么時(shí)候，竟涌過來一人幫十幾歲的孩子，他們

一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進(jìn)了

迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵，有的把臉埋進(jìn)了迎春花的枝

條里面，他們完全陶醉了。

（5）冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對我說道：“叔叔

你能不能為我們錄一段像？"看到他臉上的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，

準(zhǔn)備為他們錄像?？删驮谶@時(shí)，卻見一個(gè)女孩子走到他面前，小

聲地說了幾句話，隨后，就見那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想，又和

其他幾個(gè)孩子悄悄地說著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對其他孩子

說道：“叔叔攝像機(jī)里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來

一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話剛說

完，剛才那個(gè)女孩子就和另外兒個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來。于是，那

幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊

而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。

（6）我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？

我并沒有跟他們說攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝

完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙

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腿跳呢？

（7）當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他

們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去?？墒?，這個(gè)時(shí)候，

我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，

是個(gè)殘廢孩子。

（8）我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并

起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這

如車的春天里留下一個(gè)完美的記憶。

（9）那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其

實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真

的孩子，他們就是春天的心一一就是那輪春天的太陽，明亮、溫

暖，向四周散發(fā)著光芒。

（選

自《讀者》，有改動(dòng)）

27.讀完全文，你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎

樣的“心”？（3分）

28.你認(rèn)為文章開頭兩段對春天的描寫有什么作用？（2分）

29.第5段中，你認(rèn)為那個(gè)小女孩子兒向小男孩子兒說了

什么？那個(gè)小男孩兒皺眉的原因是什么？（2分）

30.寫文章時(shí)要注意到前后照應(yīng)，作品中有多組照應(yīng)，請你

說出其中的一組照應(yīng)用其作用。（3分）

31.文中有許多詞語的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力，請你就下更

句子中的黑體詞語進(jìn)行賞析。（2分）

（1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：----------------

（2）一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中：----------------------

32.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教

材，請把你的推薦理由寫下來。（可以從內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢M(jìn)

行^明。）（4分）

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（十）零點(diǎn)降生的女孩

①我的家鄉(xiāng)有一種說法,凡是在子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分

幸運(yùn)的，將來一定會(huì)出人頭地，業(yè)有所成。村子里就有一個(gè)零點(diǎn)降

生的女孩,她家境優(yōu)裕,工作順利,婚戀幸福,是全村女孩子羨慕的

對象。人們一說起她，就要談到她的零點(diǎn)降生之兆。她成了大家

心目中零點(diǎn)降生幸運(yùn)兒的有力例證。

0你知道,我的客觀條件和主觀條件都不怎么好,所以我從懂事

起對自己就沒有信心。村里那個(gè)幸福女孩更讓我相信：生死由命，

成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn),你再努力也沒有用。我

變得對一切都無所謂,在天然惰性的驅(qū)使下，整日無所事事,隨波逐流,

任憑母親怎么勸說也不回頭。一次,母親被我氣極了，忍不住狠狠

責(zé)罵了我一頓,我居然蠻不講理地頂撞她：’你怎么不把我生到零

點(diǎn)?那樣我就有福氣了，還用你操這么多心!’

0母親怔住了。

④晚上睡覺的時(shí)候,母親坐到我的床邊,溫柔地掖著我的被

角，輕輕地告訴我：’妞妞，其實(shí)你也是零點(diǎn)生的。這些年媽一直

沒有說出來,是因?yàn)槟闾?，怕別人的好話捧壞了你。不過,你

要知道,即使你是零點(diǎn)出生的,也并不是生下來什么都有的。天上

掉不下白面饃，咱村的那個(gè)女孩要是不學(xué)好,現(xiàn)在也不會(huì)是這樣子。

你要是不努力，將來照樣沒出息。’

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0我哭了。我開始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒有

睡。我在心里暗喑發(fā)誓：今后決不吝惜自己的心血和汗水，決不

辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。

@8年之后，我考上了大學(xué)。我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生一

一這時(shí)我已經(jīng)完全相信自己是命運(yùn)的寵兒了。臨走的那一天，恰

好是我二十歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐,鄭重地告訴

我：’妞妞，其實(shí)你不是零點(diǎn)生的?！?/p>

⑦我吃驚地看著她，好一會(huì)兒才明白她在說什么。我早已不在

乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了，可她卻還一直放在心上一一也許只有母親

才會(huì)把這樣的事情放在心上。

?我不過是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說的?！赣H解釋的神態(tài)

像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子,愧疚而不安。我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年

前的那個(gè)夜晚,耳邊也一字字地響起了母親當(dāng)初的話語。我忍不

住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我，不是嗎？

0從那一刻起,我徹底覺悟了：如果一個(gè)人只惰于聽從上天的

安排而忽略了自身的力量,是多么愚蠢。無論什么時(shí)候，一個(gè)人都沒

有理由聽天由命。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著許多好機(jī)會(huì)，但

你只能靠自己的雙手去挖掘。天會(huì)刮風(fēng)天會(huì)下雨但是永遠(yuǎn)也不會(huì)

掉下白面饃。你只能用自己的雙手，自己為自己創(chuàng)造出一眼源源不

絕的幸福之泉。

1、從文中看，“母親”有兩個(gè)方面的特點(diǎn)，請用自己的話加以概

括（2分）。

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答：①______________________________________

②_______________________________________________________

2、作者寫本文的用意是什么？請根據(jù)原文詞句作答。（不超過

規(guī)定的空格）（2分）

答：______________________________________________________

3、為什么說愧疚不安的是我？“母親怔住了"，為什么怔住了？

（3分）

答.

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4、試著根據(jù)故事的主旨寫出有關(guān)的名句和警句（自己編寫的也

行）。（2分）

答.

初一閱讀參考答案

（二）（13分）

17、象牙微雕（或咪$）（1分）“我現(xiàn)在明白了……

而是一種精神（2分）

18、插敘（1分）交代事件原委，升華文章主旨（意符即可）

（2分）

19、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（2分）

20、圍繞著“持之以恒”、“堅(jiān)持、逆境中不放棄”回答均可（2

分）

21、作為學(xué)生禮物的輕重就以是否有意義來評價(jià)，從這個(gè)角度來

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說，爸爸的禮物是合適的，因?yàn)樗逃拔摇弊鲆患氯绻?/p>

有毅力，有執(zhí)著的精神就能取得成功。（3分）

（三）（10分）

22、BCA（3分）

23、螞蟻不僅是魴蟲的“衛(wèi)士”，還是蠣蟲的“保姆”（2分）

24、晾曬蛇蟲卵喂養(yǎng)小魴蟲（2分）

1、充滿活力

2、略

3、作者自己的心情（或感受、思想感情等）借物抒情（托物

言志）

4、人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，在失意時(shí)也應(yīng)保持樂觀、積極

的態(tài)度

1.十

1.不好。標(biāo)題“謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛”既包含著安銳對母

親真摯的愛，又包含了安銳的老師和同學(xué)們在了解了安銳家里的

情況后，對安銳的理解和關(guān)愛。（1分）標(biāo)題“謝謝你，曾經(jīng)

允許我不愛”點(diǎn)明了文章敘事的重點(diǎn)，突出了文章的中心；而“一

節(jié)公開課”可寫的范圍很大，中心不明確。（1分）標(biāo)題“謝

謝你，曾經(jīng)允許我不愛”新穎別致，不落俗套，吸引讀者；而“一

節(jié)公開課”則顯得平淡無味。（1分）2.運(yùn)用心理描寫，

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突出了我渴望在公開課上取得好成績，從而