上海市五十四中學2024學年度第一學期期初能力診斷高三語文試卷

五十四中學2024學年度第一學期期初能力診斷高三語文試卷2024年9月(閉卷150分鐘，滿分150分)一、積累運用10分1.按要求填空。(5分)(1)子曰：“其‘恕’乎！，勿施于人?！?《論語·衛(wèi)靈公》)(2),治亂之條貫，靡不畢見。(《史記·》)(3)李白《夢游天姥吟留別》中的“，”兩句，正面描寫出天姥山直插云霄，聳立天外的雄偉氣勢。2.按要求作答。(5分)(1)將下列編號的語句依次填入空白處，語意連貫的一項是（）(2分)創(chuàng)新是數字勞動的重要推動力，。，，，提供更高價值的產品和服務，持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造成為必然要求。①信息的流動速度實在太快②及時深入地洞悉顧客需求和期望③它包括對產品、系統(tǒng)、流程、營銷和人的持續(xù)改善④有價值的技術和創(chuàng)意轉瞬即逝A.③④①②B.③④②①C.④③②①D.③①④②(2)以下邀請函中，有一處畫線部分語言表達不得體，請找出并修改。(3分)尊敬的李老師：您好！【甲】感謝您三年來對我班全體同學的悉心栽培，為了表達我們的感激之情，【乙】擬邀請您參加我們組織的畢業(yè)旅行活動，時間定于6月10日至15日，目的地是古都西安?！颈咳绻茉诎倜χ谐槌鰰r間與我們同行，我們將不勝榮幸?！径　坑芍云谂文幕貜?。此致敬禮！高三(8)班全體同學2024年5月20日二閱讀70分閱讀下文，完成第3-6題。(16分)材料一：①對于經濟學是不是科學，學界爭論頗多。達爾文曾這樣解釋科學：“科學就是整理事實，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出結論?！笨茖W的本質取決于研究方法。判斷經濟學是科學的主要依據在于它在對經濟現(xiàn)象和規(guī)律的探索過程中運用了自然科學的研究方法。②首先，經濟學和其他自然科學一樣采用實證方法，超脫了價值判斷，以客觀態(tài)度研究經濟現(xiàn)象。在十九世紀之前，經濟學是以道德學說的面目出現(xiàn)的。十九世紀中期之后，英國經濟學家西尼爾和法國經濟學家薩伊等努力使經濟學擺脫價值判斷，成為一門實證科學，走上了科學化之路?，F(xiàn)在，實證經濟學已成為經濟學的主流。其次，經濟學成功地運用了教學工具以確保研究方法的科學性。經濟學家把經濟現(xiàn)象作為若干經濟變量變動的結果，進而分析這些變量之間的關系，探討經濟運行規(guī)律。最后，經濟學在某種假設之下分析社會現(xiàn)象并得出結論，再用事實來檢驗結論，上述方法與自然科學運用的研究方法在本質上是相同的。③現(xiàn)代經濟學的歷史僅二百余年，與典型的自然科學相比，它還是年輕而不成熟的，但他發(fā)現(xiàn)的許多規(guī)律已經對人類社會發(fā)展產生了重大影響，英國哲學家波普爾曾對經濟學的科學化作出高度評價，他認為：“盡管那些落后的社會科學還需要找到自己的伽利略，而經濟學卻已經歷過自己的牛頓革命?！雹艿灿腥藢Υ颂岢鲑|疑：經濟學經常做出錯誤預測，這能是科學嗎？確實經濟學的預測經常失誤，然而氣象學作出的錯誤預測恐怕比經濟學多得多，又有誰否認氣象學是科學呢？材料二：①很多經濟學家認為，經濟學的基本研究方法與自然科學是一致的，因此經濟學是科學的。還有一些經濟學家認為，如同心理學、歷史學一樣，經濟學還不能稱為嚴格意義上的科學。其實，判斷經濟學是否屬于科學，先要弄清科學的特征。一般而言，科學至少具備這樣幾個條件，一是研究對象是客觀的物質世界，二是研究態(tài)度力求客觀公正，最大限度地擺脫價值判斷的干擾，三是研究方法，主要是實證和邏輯推理。②如果從這幾個方面來考察，我們會發(fā)現(xiàn)經濟學和典型的科學間還存在著較大的距離。雖然經濟學的研究方法在很大程度上是采用實證、邏輯推理等方法，有著向典型的科學靠攏的傾向，但是在研究對象上，經濟學和自然科學是完全不同的，自然科學研究的是無感情、無意志的物質世界，而經濟學研究的是有感情、有意志的人所從事的經濟活動。前者的研究對象具有機械性，只要某一條件發(fā)生變化，就會相應出現(xiàn)可預見的結果。但人的活動常常是相互沖突的。和物質世界的因果律相比，人類社會的因果關系要復雜得多。因此，相較于自然科學，經濟學的研究結論要更為多元。在研究態(tài)度上，經濟學家的研究不可能不指向自己的價值判斷，不可能不存在著相當的意識形態(tài)色彩。在研究方法上，研究對象的特殊性，決定了經濟學也不能完全照搬自然科學的方法，而必須找到適合于本學科的研究方法，比如田野調查法等?；谶@樣的認識，我們不得不承認，經濟學永遠無法成為自然科學意義上的科學。③那么，拋棄了科學主義以后，經濟學還剩下些什么呢？我認為經濟學家們要努力調整心態(tài)，要意識到經濟學適合歷史學相似的學問是。是不是可以這樣認為，經濟學和歷史學一樣，都是對人類活動的研究，研究者都會秉持一定的價值觀，他們的結論也都很難具有自然科學那樣的客觀性，而這正是社會科學的價值所在。3.根據材料二，以下研究課題最適合運用“田野調查”方法的一項是（

）（2分）A.土壤酸堿環(huán)境對水稻生長的影響B(tài).全球主要構造帶地震活動的狀態(tài)C.多巴胺分泌對人情緒波動的影響D.上海市非物質文化遺傳傳承情況【答案】D4.材料二的作者想找著名經濟學家的言論來佐證自己的觀點，以下最有可能引用的一項是（）（3分）A.經濟學是價值的侍從和實踐的仆人B.經濟學以求得人類快樂為最終目的C.經濟學現(xiàn)象的研究只需要保持立場中立，而不必宣稱什么應該，什么不應該D.科學思考的藝術就是做出假設，從而使復雜的世界簡單化，解釋起來更容易【答案】A5.能依據文意做出推斷的一項是（）（3分）A.依據材料一，經濟學的科學性主要在于對經濟現(xiàn)象做變量分析B.依據材料一，在波普爾看來部分社會科學的科學化尚未完成C.依據材料二，數學研究比經濟學研究更復雜更機械化D.依據材料二，經濟學和歷史學的結論都不具有客觀性【答案】B6.材料一第④段運用氣象學的事例進行反駁，試圖通過推翻他人質疑的隱含前提______________來反駁“經濟學不是科學”。（2分）【答案】（2分）科學是不允許經常做出錯誤預測的7.針對“經濟學是不是科學”這個問題，兩則材料持不同觀點進行論證，你認為哪個論證更有說服力？請結合材料說明理由。（6分）【答案】答案示例：（1）相對材料一，材料二更全面，從研究對象、研究態(tài)度、研究方法三方面明確科學的特征，并以此作為判定標準，全方位考察經濟學的科學性。（2）論證過程更注重分析說理，抓住研究對象的特殊性這一關鍵，辨析了經濟學與自然科學的差異。（3）論證更完善，在否定經濟學是科學的基礎上，進一步明確了經濟學的社會科學屬性，指出其獨特價值。（4）并且語言表達更為嚴謹，因此材料二的論證更有說服力。評分說明：答第一點3分，第二點2分，第三點2分，第四點2分，滿分6分。答材料一論說更有說服力最多5分。閱卷補充：答到材料一有不足，或在方法上反駁了材料一，或用氣象學來反駁是孤證，可得1分。補充：答案示例：（1）材料一緊緊抓住科學的本質取決于研究方法，并對經濟學研究過程中采用的具體方法加以詳實的闡述。2分（2）注重史實的梳理，以經濟學的發(fā)展史來證明經濟學不斷走向科學化的事實，或用例證和引證且有具體內容。2分（3）通過反駁一部分人的質疑來體現(xiàn)其論述的嚴密。2分。答對三點最多給5分。(二)閱讀下文，完成第8-11題。(16分)斷魂槍①老舍沙子龍的鏢局②已改成客棧。東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由與主權。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了啊！棗紅色多穗的鏢旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都夢似的變成昨夜的。今天是火車、快槍，通商與恐怖。這是走鏢已沒有飯吃，而國術還沒被革命黨與教育家提倡起來的時候誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關好，熟習熟習他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個字，沒遇見過敵手?，F(xiàn)在，這條槍與這套槍不會再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過一些而已。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風吹了走。王三勝，沙子龍的大伙計，這天氣急敗壞地回到客棧。剛才與那位瘦不伶仃的孫老者在土地廟場子上的較量讓他顏面盡失，他得讓師傅沙子龍好好教訓教訓這個老家伙?！叭齽?，”沙子龍正在床上看著本《封神榜》，“有事嗎？”三勝的臉紫了，嘴唇動著，說不出話來。沙子龍坐起來，“怎么了，三勝？”“栽了跟頭！”只打了個不甚長的哈欠，沙老師沒別的表示。王三勝心中不平，但是不敢發(fā)作；他得激動老師：“姓孫的一個老頭兒，門外等著老師呢；把我的槍，槍，打掉了兩次！”他知道“槍”字在老師心中有多大分量。沒等吩咐，他慌忙跑出去。客人進來，沙子龍在外間屋等著呢。彼此拱手坐下，他叫三勝去泡茶。三勝希望兩個老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孫老者沒話講，用深藏著的眼睛打量沙子龍。沙很客氣：“要是三勝得罪了你，不用理他，年紀還輕。”孫老者有些失望，可也看出沙子龍的精明。他不知怎樣好了，不能拿一個人的精明斷定他的武藝?！拔襾眍I教領教槍法！”他不由地說出來。沙子龍沒接碴兒。王三勝提著茶壺走進來——急于看二人動手，他沒管水開了沒有，就沏在壺中?！叭齽伲鄙匙育埬闷饌€茶碗來，“去找小順們去，天匯見，陪孫老者吃飯?！薄笆裁?！”王三勝的眼珠幾乎掉出來。看了看沙老師的臉，他敢怒而不敢言地說了聲“是啦！”走出去，撅著大嘴?！敖掏降懿灰祝　睂O老者說?！拔覜]收過徒弟。走吧，這個水不開！茶館去喝，喝餓了就吃。”沙子龍從桌子上拿起緞子褡褳掛在腰帶上。“不，我還不餓！”孫老者很堅決，兩個“不”字把小辮從肩上搶到后邊去。“我來為領教領教槍法。”“功夫早擱下了，”沙子龍指著身上，“已經放了肉！”“這么辦也行，”孫老者深深的看了沙老師一眼：“不比武，教給我那趟五虎斷魂槍?！薄拔寤嗷陿?？”沙子龍笑了：“早忘干凈了！早忘干凈了！告訴你，在我這兒住幾天，咱們各處逛逛，臨走，多少送點盤纏?！薄拔也还洌灿貌恢X，我來學藝！”孫老者立起來，“我練趟給你看看，看夠得上學藝不夠！”一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，像從天上落下來一個風箏；快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢?！昂?！好！”沙子龍在臺階上點著頭喊?！敖探o我那趟斷魂槍！”孫老者抱了抱拳。沙子龍下了臺階，也抱著拳：“孫老者，說真的吧，那條槍和那套槍都跟我入棺材，一齊入棺材！”“不傳？”“不傳！”孫老者的胡子嘴動了半天，沒說出什么來。到屋里抄起藍布大衫，拉拉著腿“打攪了，再會！”“吃過飯走！”沙子龍說。孫老者沒言語。沙子龍把客人送到小門，然后回到屋中，對著墻角立著的大槍點了點頭。王三勝和小順們都不敢再到土地廟去賣藝，大家誰也不再為沙子龍吹騰；反之，他們說沙子龍栽了跟頭，不敢和孫老頭兒動手；那個老頭子一腳能踢死個牛。不要說王三勝輸給他，沙子龍也不是他的對手。不過呢，王三勝到底和老頭子見了個高低，而沙子龍連句硬話也沒敢說?！吧駱屔匙育垺甭坪醣蝗藗兺?。夜靜人稀，沙子龍關好了小門，一氣把六十四槍刺下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當年在野店荒林的威風。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！”[注]①小說發(fā)表于1935年9月22日《大公報》文藝副刊。本文有刪節(jié)。②鏢局舊時為客人行旅或貨物運輸提供安全保障服務的業(yè)務機構。8.小說開篇一句話獨立成段，請簡析其作用。(3分)9.“孫老者”在小說中不可或缺，請從構思角度對此作賞析。(4分)10.以畫線處為例，賞析老舍小說的語言特點。(4分)11.評論家對沙子龍“不傳”斷魂槍的態(tài)度解讀不同：有人認為作者在諷刺沙子龍的保守，有人認為作者在捍衛(wèi)沙子龍的尊嚴。結合文意和評論家的觀點，闡釋你的解讀。(5分)8.(3分)一句話僅交待沙子龍職業(yè)轉型，引發(fā)讀者好奇，引出“東方之夢”被西方堅船利炮打破的背景，為講述沙子龍不傳“斷魂槍”故事伏筆評分說明：引發(fā)好奇，背景，伏筆各1分。9.(4分)孫老者是情節(jié)的銜接和推進者，故事由王孫二人的爭斗巧妙引出主人公沙子龍，他求教“斷魂槍”被拒引出沙子龍“不傳”的結局；他癡迷國粹“不醒”映襯出沙子龍對時代潮流的清醒認識。評分說明：構思分析3分，映襯1分10.(4分)答案示例1：老舍用詞精準傳神，好用短句：用“快”“飄灑”等動詞展現(xiàn)孫老者身手敏捷，以“走得圓“接得緊”短句刻畫其步伐矯健，再以燕子歸巢形容孫由動而靜的收勢迅捷，極有節(jié)奏和畫面感地展現(xiàn)了孫老者高超的武藝答案示例2：老舍語言質樸通俗，富有京味特色。描寫孫老者的身手敏捷，如“走得圓，接得緊”，用語通俗易懂；用極富京味的“一屈腰”“小辮兒”等語言，音畫兼美，孫老者高超的武藝傳神地展現(xiàn)在讀者眼前。評分說明：語言風格概括1分，引文分析2分，效果1分11.(5分)答案示例1：面臨“東方之夢”破滅的現(xiàn)實，沙子龍清醒地意識到武術的“無用”，在不甘中將鏢局改成客棧，但內心對武藝傳續(xù)留有期待，小說反復描寫沙子龍明說“不傳”斷魂槍又以暗地操練的方式與現(xiàn)實抗衡，是作者在捍衛(wèi)這位昔日武術高手的尊嚴。答案示例2：面臨“東方之夢”破滅的現(xiàn)實，沙子龍意識到武術的“無用”，將鏢局改成客棧表明了他對現(xiàn)實的妥協(xié)，雖然面對孫老者的求教以“不傳”斷然回絕，但內心仍留戀往昔神槍手的威風，暗地不忘操練武藝，作者借此強調沙子龍崇拜國粹、不愿接受新事物的保守。評分說明：人物分析2分，理由3分閱讀下面的作品，完成第12-13題。(7分)城中閑游（唐）劉禹錫借問池臺主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。竹徑縈紆入，花林委曲巡。斜陽眾客散，空鎖一園春。【注】本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時。12.下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是()(1分)A.《古詩源》B.《樂府詩集》C.《唐宋近體詩集》D.《萬首唐人絕句》13.結合全詩，具體分析詩題中“閑游”所寄寓的情感。(6分)閱讀甲乙兩文，完成第14—19題。(19分)甲①滕公諱元發(fā)，字達道，東陽人也。九歲能賦，敏捷過人。舉進士，中第第三。②公在館閣，未嘗就第見執(zhí)政，故宰相不悅，不遷者十年。既遇知神宗，為諫官，知無不言。然御史中丞王陶論宰相不押班[注]為跋扈，上以問公。公曰：“宰相固有罪，然以為跋扈，則臣為欺天陷人矣。”③河朔地大震，涌沙出水，壞城池廬舍，命公為安撫使。官吏皆幄寢，居民恐懼，棄家而茇舍。公獨臥屋下，曰：“民恃吾以生，屋摧民死，吾當以身同之?！泵袷細w，安其室。乃命葬死者，食饑者，除田稅，察惰吏，修堤防，繕甲兵，督盜賊，河朔遂安。④徙鄆。時淮南、京東皆大饑，公獨有所乞米為備，召城中富民與約曰：“流民且至，無以處之，則疾疫起，并及汝矣。吾得城外廢營地，欲為席屋以待之?！泵裨唬骸爸Z?！睘槲荻灏匍g，一夕而成。流民至，以次授地，井灶器用皆具。以兵法部勒，少者炊，壯者樵，婦女汲，老者休，民至如歸。上遣工部郎中王古按視之廬舍道巷引繩棋布肅然如營陣。（[北宋]蘇軾《故龍圖閣學士滕公墓志銘》，有刪改）[注]押班：百官朝會時領班，管理百官朝會位次。乙先是，御史臺以狀申中書云：“檢會《皇祐編敕》，常朝①日，輪宰臣一員押班。近據引贊官稱，宰臣更不赴。竊慮此《皇祐編敕》儀制別有沖替，伏請明降指揮?！敝袝粓?。中丞王陶因此狀白宰相，又不報。陶遂劾奏韓琦、曾公亮不押常朝班，至謂韓琦跋扈。琦、公亮上表待罪。帝以陶章示琦，琦奏曰：“臣非跋扈者。陛下遣一小黃門②至，則可縛臣以去矣。”帝為之動?！n琦、曾公亮言：“舊以前殿退晚，及中書聚廳見客，日有機事商議，故不及押班，為歲已久，即非今始?！保╗清]畢沅《續(xù)資治通鑒》，有刪改）[注]①常朝：日常議政朝會。②小黃門：小太監(jiān)。15.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）⑴繕甲兵

⑵中書不報

16.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）⑴棄家而茇舍（

）A.草屋

B.跋涉

C.宿息野地

D.拔去草根⑵以兵法部勒（

）A.部署

B.部分

C.抑制

D.分類17.甲文第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）上遣工部郎中王古按視之廬舍道巷引繩棋布肅然如營陣18.把甲文第④段中畫波浪線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）流民且至，無以處之，則疾疫起，并及汝矣。吾得城外廢營地，欲為席屋以待之。19.地震后，滕元發(fā)從哪幾方面著手安定了河朔？請加以概述。（3分）20.甲文第②段畫線句的評斷是否公允？請結合乙文內容加以評析。（4分）參考答案：15.

⑴整治

⑵回復

(2

分)16.

⑴C

⑵A

(2

分)17.

上遣工部郎中王古按視之/廬舍道巷/引繩棋布/肅然如營陣

(3分)18.

流亡的百姓將要到了，(假如)沒有地方安置他們，就會發(fā)生疫病，要連累到你們了。

我在城外找到了一塊廢棄的營地，

想要用席子搭蓋簡易房子來接待安置他們。(5分)19.

⑴以身作則，穩(wěn)定民心；

⑵賑濟災民；⑶調整政策，整頓吏治，減輕百姓負擔；

⑷

加強防范，穩(wěn)定局面

(3分，概括出三方面即可)20.滕元發(fā)的評斷是公允的。根據《皇祐編敕》規(guī)定，宰相有朝會押班的職責，

韓琦等

不履行職責確有過錯；但韓琦等人“上表待罪”，并表示“陛下遣一小黃門至，則可縛臣

以去”，可見他們面對皇帝態(tài)度謙卑，況因機事而不押班早有先例，并非“跋扈”。(4分)閱讀甲乙兩文，完成第20-23題。(12分)甲祭杜子美文（明）朱椿①先生距今之世數百余年，而成都草堂之名，至今日而猶傳。予嘗縱觀乎萬里橋之西，浣花溪之邊，尋草堂之故址，黯衰草兮寒煙，是以不能無所感也。于是命工構堂，辟地一廛，匾舊名于其上，庶幾過者仰慕乎先賢。②然人之所傳者，先生之遺編也，而予之所羨者，蓋以先生一飯之頃，而忠君愛國之惓惓。雖其出巫峽，下湘川，固不戀戀于此，而先生之精神，猶水之在地，無所往而不在焉。③爰矢詞于翰墨，寫予心之悁悁。臨風釃酒，尚其來旃。乙游大觀亭故址記（清）吳汝綸①余幼即知大觀亭為皖城名勝之區(qū)，長而聞名賢登是亭者多吊余忠宣之墓，又意亭之所以名附余公而名也，獨恨未得一睹其勝。今年應試皖城，始從方先生存之游其地。四山回旋，長江接天，覽其風景，慨然想見當時之盛。而亭址廢為軍壘，思求勝跡，蕩然盡矣。惟余公之墓，為前中丞彭公重修，豐碑高冢，一如囊昔。相與低徊憑吊，久之乃歸。②夫亭之廢久矣！今日之游，非震于其昔日之名耶？然求其勝跡，已無一存，更閱異時，誰復知有是亭者！若余公之墓，則雖無彭公之修治，吾知千百年后，必有憑其墟而吊者矣。而中丞理墓時，曾不及是亭。意者園林臺榭之盛，固不如忠義之氣之感人深歟？抑有所附而名者無不亡，惟其所以名者為可久耶？然則非有不朽之實，雖盛名震耀，未有不終歸混滅者也，獨是亭也歟?。ㄓ袆h節(jié)）20.甲乙兩文都談及“湮沒”和“留存”的話題。請梳理文本