美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃:小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

王小倩

本學(xué)期一至五年級(jí)教材內(nèi)容全部有所改變，難度及靈活性對(duì)應(yīng)加大，所包括的范圍、繪畫(huà)種類愈加豐富，所需要的繪畫(huà)工具及繪畫(huà)方法上有很多出色之處，因此學(xué)習(xí)起來(lái)，有一定的困難，但因?yàn)閮?nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫(huà)、國(guó)畫(huà)、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫(huà)及相關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添很多輕松愉悅氣氛。尤其是五年級(jí)美術(shù)書(shū)本的內(nèi)容在以往的繪畫(huà)課為主的基礎(chǔ)上增添了很多手工趣味性的內(nèi)容，且要求經(jīng)過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充足地調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)明天性，讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到全方面的發(fā)展。

一、學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況分析：

各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天原因，有后天原因，有因地域不一樣而不一樣，造成她們對(duì)美術(shù)課愛(ài)好的不一樣，因此，在課堂上的接收能力便有所差異。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)異的能夠作為較差的老師。年級(jí)差異產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面全部要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的主動(dòng)性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提升每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

低年級(jí)段

1、能夠?qū)ι视猩钊氲恼J(rèn)識(shí)，并能利用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的愛(ài)好。

3、能夠從優(yōu)異的兒童作品中吸收部分營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試?yán)貌灰粯拥睦L畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，從中感受不一樣的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜愛(ài)的專題創(chuàng)作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

中高年級(jí)段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提升學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)異繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。

2、經(jīng)過(guò)多種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現(xiàn)能力、掌握多個(gè)形式的繪畫(huà)技巧。

3、掌握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà)，讓學(xué)生愈加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，增強(qiáng)其民族自豪感。

4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定專題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及發(fā)明性、參加意識(shí)。

5、發(fā)明出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的和實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)。

不論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中全部要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參加，放手給學(xué)生，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。老師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀和引導(dǎo)者，和學(xué)生共同參加教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、處理疑難。

三、教學(xué)方法：

1、區(qū)分年級(jí)差異，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，重視點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

2、不停創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氣氛，激發(fā)她們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活她們的思想，充足表示學(xué)生對(duì)美的向往和追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，正確判定教學(xué)關(guān)鍵難點(diǎn)，關(guān)鍵突出教材中的美感原因，教法靈活，層次清楚，適當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)老師和新課程的共同成長(zhǎng)。

5、重視美術(shù)課程和生活經(jīng)