幼兒趣味性街舞課程設(shè)計

幼兒趣味性街舞課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握街舞的基本步伐、動作和節(jié)奏感。

2.學生能了解街舞文化，認識不同的街舞風格。

3.學生能運用所學的街舞知識，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

技能目標：

1.學生能通過練習，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感。

2.學生能在團隊中協(xié)作，共同完成一段街舞表演。

3.學生能運用創(chuàng)意，將街舞元素融入日常生活和表演中。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對街舞產(chǎn)生興趣，積極參與課堂活動，體驗舞蹈帶來的快樂。

2.學生在街舞學習中，培養(yǎng)自信、勇敢和堅持的品質(zhì)。

3.學生通過街舞團隊協(xié)作，學會尊重、理解和關(guān)愛他人。

課程性質(zhì)：本課程以趣味性、實踐性和創(chuàng)造性為核心，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點，注重培養(yǎng)學生的興趣和特長。

學生特點：幼兒階段的學生活潑好動、好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡模仿和創(chuàng)造。

教學要求：教師應(yīng)以生動、形象的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注個體差異，鼓勵學生積極參與，提高學生的街舞技能和團隊協(xié)作能力。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在輕松愉快的氛圍中學習街舞。通過課程目標的分解，為后續(xù)教學設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.街舞基本知識：介紹街舞的起源、發(fā)展及分類，讓學生了解街舞文化。

-節(jié)奏感訓練：學習基本的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

-基本步伐學習：學習街舞的基礎(chǔ)步伐，如：踏步、滑步、彈跳等。

2.街舞動作技巧：學習街舞的基本動作，如：頭、肩、胸、腰、胯的動作。

-身體協(xié)調(diào)性訓練：通過各種動作練習，提高學生的身體協(xié)調(diào)性。

-動作組合練習：將基本動作組合成簡單的舞蹈動作，鍛煉學生的舞蹈表現(xiàn)力。

3.街舞創(chuàng)編與表演：教授學生如何創(chuàng)編簡單的街舞動作，進行團隊表演。

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學生運用自己的創(chuàng)意，將街舞元素融入動作中。

-團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，共同完成一段街舞表演。

4.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：在教學過程中，關(guān)注學生的情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)。

-自信心培養(yǎng)：鼓勵學生大膽展示自己，培養(yǎng)自信品質(zhì)。

-團隊精神教育：強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊精神。

教學內(nèi)容安排和進度：

第一周：街舞基本知識學習，節(jié)奏感訓練。

第二周：基本步伐學習，身體協(xié)調(diào)性訓練。

第三周：街舞動作技巧學習，動作組合練習。

第四周：街舞創(chuàng)編與表演，情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)。

教材章節(jié)：幼兒趣味性街舞教材第一至第四章。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學生講解街舞的基本知識、動作技巧和節(jié)奏感。結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生了解街舞的起源、發(fā)展及分類，提高學生的理論素養(yǎng)。

2.示范法：教師親自示范街舞的基本步伐和動作，讓學生直觀地感受和模仿。通過示范，使學生更快地掌握動作要領(lǐng)，提高學習效果。

3.討論法：在教學過程中，教師組織學生進行小組討論，分享學習心得和創(chuàng)意。討論法有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

4.案例分析法：教師選取典型的街舞案例，如經(jīng)典舞蹈視頻、優(yōu)秀舞者訪談等，讓學生分析、探討。通過案例分析，提高學生對街舞文化的認識，激發(fā)學生的學習興趣。

5.實踐法：課程中安排大量的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握街舞技巧。實踐法包括個體練習、團隊協(xié)作、表演展示等，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、協(xié)調(diào)性和舞臺表現(xiàn)力。

6.游戲法：將街舞元素融入游戲，如節(jié)奏接力、動作猜謎等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。游戲法有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

7.創(chuàng)新法：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學街舞知識運用到創(chuàng)編中。教師引導學生嘗試不同的動作組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和舞蹈表現(xiàn)力。

8.情境教學法：創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如模仿不同場景下的街舞表演，讓學生在情境中體驗和學習。情境教學法有助于提高學生的情感投入，增強學習效果。

9.評價法：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生的全面發(fā)展。教師及時給予學生反饋，鼓勵學生進步，提高學生的自信心。

10.家園合作法：與家長保持溝通，了解學生的課后練習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同促進學生的成長。

教學方法多樣化，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點，教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活運用各種教學方法，提高課堂教學效果。在教學過程中，關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在愉快的氛圍中學習街舞。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師在課堂教學中觀察學生的出勤、紀律、參與度、學習態(tài)度等方面，全面了解學生的平時表現(xiàn)。平時表現(xiàn)評估占學期總評的30%。

-出勤：評估學生按時參加課堂活動的情況。

-紀律：評估學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如遵守規(guī)則、團隊合作等。

-參與度：評估學生積極參與課堂活動，如問答、討論、實踐等。

-學習態(tài)度：評估學生對街舞學習的熱情、認真程度和努力程度。

2.作業(yè)評估：教師根據(jù)課程內(nèi)容布置適當?shù)淖鳂I(yè)，包括書面作業(yè)和實踐活動。作業(yè)評估占學期總評的20%。

-書面作業(yè)：評估學生對街舞理論知識的掌握程度。

-實踐活動：評估學生在課后練習和創(chuàng)編過程中的表現(xiàn)。

3.舞蹈展示評估：在每個學習階段結(jié)束后，組織學生進行舞蹈展示，評估學生在動作技巧、舞臺表現(xiàn)和團隊協(xié)作方面的能力。舞蹈展示評估占學期總評的30%。

-動作技巧：評估學生掌握街舞動作的準確性、流暢性和創(chuàng)造性。

-舞臺表現(xiàn)：評估學生在表演過程中的自信心、感染力和舞臺禮儀。

-團隊協(xié)作：評估學生在團隊中的配合度、溝通能力和共同完成任務(wù)的能力。

4.期末考試評估：期末進行舞蹈技能和理論知識考試，全面評估學生的學習成果。期末考試評估占學期總評的20%。

-舞蹈技能考試：評估學生在規(guī)定時間內(nèi)完成指定動作和自編舞蹈的能力。

-理論知識考試：評估學生對街舞基本知識、文化內(nèi)涵和動作技巧的理解程度。

教學評估方式客觀、公正，能夠全面反映學生的學習成果。教師應(yīng)及時給予學生反饋，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。通過多樣化的評估方式，關(guān)注學生的全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。同時，教師應(yīng)根據(jù)教學實際情況和學生的表現(xiàn)，不斷調(diào)整評估標準和方法，使其更符合幼兒街舞教學的特點。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16課時，每周2課時，每課時40分鐘。教學進度安排如下：

-第1-4周：街舞基本知識、節(jié)奏感訓練、基本步伐學習。

-第5-8周：街舞動作技巧、身體協(xié)調(diào)性訓練、動作組合練習。

-第9-12周：街舞創(chuàng)編與表演、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)。

-第13-16周：復(fù)習鞏固、舞蹈展示、期末考試。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和興趣愛好，安排在每周的固定時間進行教學活動。

3.教學地點：選擇寬敞、安全的舞蹈教室進行教學，確保學生有足夠的空間進行實踐操作。

4.課堂組織：每課時分為三個階段，分別為引導階段、實踐階段和總結(jié)階段。

-引導階段：教師通過講解、示范等方式，引導學生學習新的街舞知識和技巧。

-實踐階段：學生進行個體或團隊練習，教師巡回指導，及時糾正動作錯誤。

-總結(jié)階段：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置作業(yè)，強調(diào)課后練習的重要性。

5.課后輔導：針對學生在課堂上遇到的問題，教師提供課后輔導，幫助學生鞏固所學知識。

6.教學調(diào)整：在教學過程中，教師密切關(guān)注學生的實際情況和學習需求，根據(jù)學生的進度