《城市文化學》（英語）教學大綱

《城市文化學》（英語）教學大綱課程編號：013512B課程類型：專業(yè)選修課總學時：32講課學時：30實驗（上機）學時：2學分：2適用對象：城市經濟管理和城市管理（區(qū)域經濟）本科生先修課程：城市管理學、城市規(guī)劃一、課程的教學目標《城市文化學》（英語）是為引導學生了解城市文化的基本理論和基礎知識而開設的課程，是其它城市經濟管理類專業(yè)課程的基礎。通過本門課程的教學，使學生全面掌握城市文化的基礎理論和基本知識；了解城市文化公共部門的機構設置、管理運作的原則、特點和方式；探索城市文化變革和創(chuàng)新的新方式。教學過程中，本課程注重培養(yǎng)學生用文化的角度去認識和了解城市的思維方式，培養(yǎng)學生對城市文化提出問題、分析問題和解決問題的能力，為學生進一步學習城市文化相關專業(yè)課程和將來從事文化相關工作打下堅實的理論基礎和初步的實踐經驗。本課程是一門理論與實際操作相結合的課程，它闡述了當代城市文化發(fā)展的基本狀況和主要特點，全面分析了城市文化的過程和行為，在學習和借鑒國外先進的城市文化經驗基礎上，指出了中國城市文化變革和發(fā)展的方向。課程思政教學目標：本課程要把“做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想和責任”的總要求融入、貫穿《城市文化學》（英語）教育教學全過程。教學基本要求（一）教學內容該課程知識體系包括：城市文化的起源、發(fā)展歷程；城市文化發(fā)展及管理目標的內容及制定方法；城市文化體制；城市文化空間管理的基本原理；城市文化產業(yè)、城市文化事業(yè)、城市文化資源等相關內容；城市文化的競爭力理論，城市文化競爭力評價的技術與方法；城市文化的績效評價技術與方法，城市文化的調控框架及調控重點；城市文化的發(fā)展與管理創(chuàng)新。其中，核心內容是城市文化及發(fā)展戰(zhàn)略制定。（二）教學方法和手段本課程教學主要由教師課堂多媒體講授、師生討論和學生分組進行多媒體演示組成，以教師課堂講授為主，輔之以師生討論。本課程注重實踐的作用，要求學生在城市文化學課程的學習當中，在教師講課基礎上，以小組（2-3人）為單位，選取城市文化中相關的熱點問題查閱資料，歸納總結并制作ppt進行課堂演示。（三）考核方式采取平時成績、小組ppt演示成績與期末閉卷成績相結合的方法，平時成績占20%、小組ppt演示成績占10%，期末考試成績占70%，即：期末總成績=20%平時成績+小組10%ppt演示成績+70%期末考試成績，平時成績包括上課期間考勤、紀律、課堂表現等；小組ppt演示成績包括所搜集資料的全面性、內容與本課程聯系的緊密性和演講表現等，以小組為單位進行整體打分；期末考試成績以卷面成績?yōu)闇?。（四）學習要求學生應具備一定的管理學知識，在學習中做好預習，課堂討論時積極主動，課后按要求查閱相關文獻和資料以更好的學習城市文化學課程。三、各教學環(huán)節(jié)學時分配（黑體，小四號字）以表格方式表現各章節(jié)的學時分配，表格如下：（宋體，小四號字）專業(yè)課32個學時分配情況：章節(jié)內容講課實踐其他合計1.城市的形成與城市文化的緣起20022.文化與城市文化20023.中國古代城市與傳統(tǒng)文化20024.漢字文化圈與城市文化20025.信息化全球化背景下的世界城市文化20026.城市文化體制-組織與體系 20027.城市文化管理 20028.城市文化創(chuàng)意產業(yè)20029.案例討論：世界城市文化020210.城市文化競爭力管理 200211.城市營銷管理與城市品牌經營200212.城市文化功能區(qū)管理200213.城市文化現代化建設與信息化管理200214.文化名城：北京例證200215.參觀：首都博物館020216.城市文化績效 2002合計32四、教學內容（黑體，小四號字）第一章城市的形成與城市文化的緣起第一節(jié)城市的形成和發(fā)展第二節(jié)城市文化的緣起本章重點和難點：城市的類型與特征，城市文化的發(fā)展歷程本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：掌握城市發(fā)展特征，理解城市文化來源。突出中國殷墟是中國商代后期都城，也是中國歷史上第一個文獻可考、并為考古學和甲骨文所證實的都城遺址。2006年，作為文化遺產列入《世界遺產名錄》。第二章文化與城市文化第一節(jié)文化涵義與分類第二節(jié)城市文化概念的界定及特征本章重點和難點：文化涵義與分類，城市文化概念的界定及特征本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問本章的學習標準：了解城市文化內容體系，掌握城市文化涵義。第三章中國古代城市與傳統(tǒng)文化第一節(jié)中國古代城市理念第二節(jié)中國古代城市的建筑文化、制度文化和精神文化本章重點和難點：中國古代城市文化的體系結構，城市文的內容本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：掌握中國古代城市文化的特征，突出中國古代城市文化的歷史悠久、燦爛輝煌，增強同學們的民族自豪感。第四章漢字文化圈與城市文化第一節(jié)漢字文化圈的由來及其意義第二節(jié)漢字文化圈與日本城市、朝鮮半島的城市和越南等東南亞國家的城市本章重點和難點：日本動漫文化，韓國傳統(tǒng)文化本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：掌握日本和韓國城市文化，重點說明日本和韓國的城市文化大多數是從古代中國學習和借鑒的。第五章 信息化全球化背景下的世界城市文化第一節(jié)文化全球化與城市文化第二節(jié)信息化時代的城市文化本章重點和難點：城市文明的沖突與共存本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：掌握城市文化的多樣性，突出中華文明在世界城市文化中的重要地位和深遠影響。第六章城市文化體制-組織與體系 本章重點和難點：城市文化體制的功能及組織模式，城市文化組織的作用本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：掌握城市文化體制概念、特點及組織形式。重點介紹中國的文化管理體制。第七章城市文化管理 本章重點和難點：城市文化管理的特征、現實意義及原則，我國文化產業(yè)規(guī)劃與城市規(guī)劃的關系本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：理解城市文化管理的內涵，掌握其原則第八章城市文化創(chuàng)意產業(yè)本章重點和難點：文化創(chuàng)意產業(yè)的涵義和特征，文化創(chuàng)意產業(yè)管理基本原則本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：理解文化創(chuàng)意產業(yè)的內容，重點介紹中國文化創(chuàng)意產業(yè)的突飛猛進和蓬勃發(fā)展。第九章案例討論：世界城市文化本章重點和難點：世界城市紐約市、東京市和倫敦市文化的結構和特點本章教學組織和設計：以學生團隊小組多媒體展示為主，輔以教師課堂點評和總結本章的學習標準：掌握紐約市、東京市和倫敦市等的文化特點第十章城市文化競爭力管理 本章重點和難點：城市文化競爭力內涵，城市文化競爭力的理論模型，影響城市文化競爭力的因素，以及提升城市文化競爭力的途徑本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：理解文化競爭力在城市發(fā)展中的地位，掌握提升城市文化競爭力途徑。著重以官方統(tǒng)計數據證明中國的城市文化競爭力不斷增強。第十一章城市營銷管理與城市品牌經營 本章重點和難點：城市營銷的內容，城市營銷的主體、客體，城市營銷的SWOT分析,,城市品牌定位的原理本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：掌握城市品牌定位原則，突出介紹北京市、上海市的城市品牌。第十二章城市文化功能區(qū)管理 本章重點和難點：城市文化功能區(qū)特征，文化創(chuàng)意產業(yè)集聚區(qū)的建設和管理本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：理解文化功能區(qū)管理原則與特征，重點講解北京市的798文化產業(yè)園區(qū)、上海市的德比文化產業(yè)園區(qū)。第十三章城市文化現代化建設與信息化管理 本章重點和難點：城市文化現代化的衡量標準，城市信息系統(tǒng)的概念本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：初步理解北京市文化地圖的內涵第十四章文化名城：北京例證第一節(jié)歷史文化名城第二節(jié)文化名城的完整性保護第三節(jié)文化名城的文化創(chuàng)新本章重點和難點：歷史文化名城，世界城市與可持續(xù)發(fā)展關系本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：理解變化城市文化名稱的必要性，重點介紹西安市、南京市。第十五章參觀：首都博物館本章重點和難點：北京市城市文化發(fā)展的一般規(guī)律本章教學組織和設計：以學生參觀為主，輔以講解員的講述本章的學習標準：了解首都博物館第十六章城市文化績效 本章重點和難點：城市文化績效的含義及影響因素，城市文化績效評價的內容本章教學組織和設計：以多媒體教學為主，輔以教師課堂提問，穿插經典案例討論本章的學習標準：理解城市文化績效管理機制，剖析北京市城市文化績效不斷進步過程。其它六、主要參考書指定教材：（1）姚朝文，城市文化教程，南京：南京大學出版社，2014年8月1日(第1版) 主要參考書目：（1）[美]劉易斯.芒福德著，宋俊嶺、李翔寧譯，《城市文化》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009年（2）[美]艾倫·J·斯科特，張寧譯，《城市文化經濟學》，北京：中國人民大學出版社，2016年05月（3）陳立德著，《都市文化與都市精神》，南京：東南大學出版社，2002年（4）[英]阿雷恩.鮑爾德溫等著，陶東風等譯，《文化研究導論》,北京：高等教育出版社。2004年（5）劉合林《城市文化空間解讀與利用——構建文化城市的新路徑》，南京：東南大學出版社，2016年。（6）[美]劉易斯.芒福德著，宋俊嶺、倪文彥譯，《城市發(fā)展史--起源、演變和前景》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005年（7）[意]L.貝納沃羅著，《世界城市史》，北京：科學出版社，2000年(8)王暉，《創(chuàng)意城市與城市品牌》，北京：中國物資出版社，2011年3月(9)陳宇飛，城市文化概論，北京：文化藝術出版社;2008年10月1日(第1版) （10）魏鵬舉，高等學校公共事業(yè)管理專業(yè)主干課程教材《文化創(chuàng)意產業(yè)導論》，北京：中國人民大學出版社，2016年6月1日（11）趙晶媛，21世紀管理學教材《文化產業(yè)與管理》，北京：清華大學出版社，2016年03月執(zhí)筆人：王暉教研室主任：系教學主任審核簽名：Syllabusof《Urbanculturology》Coursenumber:013512bCoursetype:professionalelectivecourseTotalclasshours:32lecturehours:30experiment(computer)hours:2Credit:2Applicableobjects:Undergraduatesofurbaneconomicmanagementandurbanmanagement(RegionalEconomy)Prerequisitecourses:urbanmanagement,urbanplanning1、TeachingobjectivesofthecourseUrbancultureisacoursetoguidestudentstounderstandthebasictheoryandknowledgeofurbanculture.Itisthebasisofotherurbaneconomicmanagementcourses.Throughtheteachingofthiscourse,studentscanfullygraspthebasictheoryandknowledgeofurbanculture,understandtheinstitutionalsetting,managementandoperationprinciples,characteristicsandmethodsofurbanculturalpublicsector,andexplorenewwaysofurbanculturalreformandinnovation.Intheprocessofteaching,thiscoursefocusesoncultivatingstudents'thinkingmodeofunderstandingandunderstandingthecityfromtheperspectiveofculture,cultivatingstudents'abilitytoask,analyzeandsolveproblemsinurbanculture,andlayingasolidtheoreticalfoundationandpreliminarypracticalexperienceforstudentstofurtherstudyurbanculturerelatedprofessionalcoursesandengageinculturalrelatedworkinthefuture.Thiscourseisacombinationoftheoryandpractice.Itexpoundsthebasicsituationandmaincharacteristicsofthedevelopmentofcontemporaryurbanculture,comprehensivelyanalyzestheprocessandbehaviorofurbanculture,andpointsoutthedirectionofthereformanddevelopmentofChineseurbancultureonthebasisoflearningfromforeignadvancedurbancultureexperience.2、Basicteachingrequirements（1）TeachingcontentTheknowledgesystemofthiscourseincludes:theoriginanddevelopmentprocessofurbanculture;thecontentandformulationmethodofurbanculturedevelopmentandmanagementobjectives;urbanculturalsystem;basicprinciplesofurbanculturalspacemanagement;urbanculturalindustry,urbanculturalundertakings,urbanculturalresourcesandotherrelatedcontents;thecompetitivenesstheoryofurbanculture,andthetechnologyandmethodofurbanculturalcompetitivenessevaluationPerformanceevaluationtechniquesandmethodsofurbanculture,regulatoryframeworkandkeypointsofurbanculture,developmentandmanagementinnovationofurbanculture.Amongthem,thecorecontentistheformulationofurbancultureanddevelopmentstrategy.（2）TeachingmethodsandmeansTheteachingofthiscourseismainlycomposedofteacher'sclassroommultimediateaching,teacher-studentdiscussionandstudentgroupmultimediademonstration,withteacher'sclassroomteachingasthemainpart,supplementedbyteacher-studentdiscussion.Thiscoursepaysattentiontotheroleofpractice.Studentsarerequiredtoselecthotissuesrelatedtourbanculture,consultmaterials,summarizeandmakePPTforclassroomdemonstrationonthebasisofteachers'lecturesandingroups(2-3people).（3）AssessmentmethodTakingthemethodofcombiningtheusualresults,grouppptdemonstrationresultsandfinalclosedbookresults,theusualresultsaccountfor20%,grouppptdemonstrationresultsaccountfor10%,andfinalexaminationresultsaccountfor70%Finaltotalscore=20%usualscore+group10%PPTpresentationscore+70%finalexamscore,Theusualperformanceincludesattendance,discipline,classroomperformance,etc.thegroupPPTpresentationperformanceincludesthecomprehensivenessofthecollectedinformation,thecloserelationshipbetweenthecontentandthecourse,andthespeechperformance,etc.theoverallscoreisbasedonthegroup.Thefinalexaminationresultsaresubjecttothepaperresults.（4）LearningrequirementsStudentsshouldhaveacertainknowledgeofmanagement,doagoodjobinpreparation,taketheinitiativeinclassdiscussion,andconsultrelevantliteratureandmaterialsasrequiredafterclasstobetterstudythecourseofurbanculture.3ClasshourallocationofeachteachinglinkThedistributionof32classhoursofprofessionalcoursesisasfollows:Chaptercontentlecturepracticeothertotal1.Theformationofcityandtheoriginofcityculture20022.Cultureandurbanculture20023.AncientChinesecitiesandtraditionalculture20024.

Chinesecharacterculturalcircleandurbanculture20025.Worldurbancultureunderthebackgroundofinformationglobalization20026.Urbanculturalsystem-organizationandsystem20027.Urbanculturemanagement20028.Urbanculturalandcreativeindustries20029.Casediscussion:WorldUrbanCulture020210.Urbanculturalcompetitivenessmanagement200211.Citymarketingmanagementandcitybrandmanagement200212.Managementofurbanculturalfunctionalareas200213.Urbanculturalmodernizationandinformationmanagement200214.Famousculturalcity:anexampleofBeijing200215.Visit:CapitalMuseum020216.Urbanculturalperformance2002total324、Teachingcontent1）ThefirstchapteristheformationofcityandtheoriginofcitycultureSection1theformationanddevelopmentofacitySectiontwotheoriginofurbancultureThischapterfocusesanddifficulties:thetypesandcharacteristicsofthecity,thedevelopmentprocessofurbancultureThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristomasterthecharacteristicsofurbandevelopmentandunderstandthesourceofurbanculture2）ChaptertwocultureandurbancultureSection1culturalconnotationandclassificationThesecondsectionisthedefinitionandcharacteristicsoftheconceptofurbancultureThekeyanddifficultpointsofthischapterare:themeaningandclassificationofculture,thedefinitionandcharacteristicsoftheconceptofurbancultureThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestionsThelearningstandardofthischapteristounderstandthecontentsystemofurbancultureandmasterthemeaningofurbanculture3）ChapterthreeancientChinesecitiesandtraditionalcultureSectiononetheconceptofancientChinesecitiesSection2architecturalculture,institutionalcultureandspiritualcultureofancientChinesecitiesTheemphasisanddifficultyofthischapter:thesystemstructureofancientChineseurbanculture,thecontentofurbancultureThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristomasterthecharacteristicsofancientChineseurbanculture4）ChapterfourChinesecharacterculturalcircleandurbancultureSectiononetheoriginandsignificanceofChinesecharacterculturecircleSection2ChinesecharacterculturalcircleandcitiesinJapan,KoreanPeninsula,VietnamandotherSoutheastAsiancountriesThischapterfocusesanddifficulties:Japaneseanimationculture,KoreantraditionalcultureThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapter:mastertheurbancultureofJapanandKorea5）ThefifthchapteristheworldurbancultureunderthebackgroundofinformationglobalizationCulturalglobalizationandurbancultureSection2urbancultureintheinformationageThefocusanddifficultyofthischapter:theconflictandcoexistenceofurbancivilizationThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristomasterthediversityofurbanculture6）Chapter6urbanculturalsystem-organizationandsystemTheemphasisanddifficultyofthischapter:thefunctionandorganizationmodeofurbanculturalsystem,andtheroleofurbanculturalorganizationThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionLearningstandardofthischapter:mastertheconcept,characteristicsandorganizationalformofurbanculturalsystem7）ChapterVIIurbanculturalmanagementThekeyanddifficultpointsofthischapterarethecharacteristics,practicalsignificanceandprinciplesofurbanculturalmanagement,andtherelationshipbetweenChina'sculturalindustryplanningandurbanplanningThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristounderstandtheconnotationofurbanculturalmanagementandmasteritsprinciples8）Chapter8urbanculturalandcreativeindustriesThischapterfocusesanddifficulties:themeaningandcharacteristicsofculturalandcreativeindustries,thebasicprinciplesofculturalandcreativeindustrymanagementThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionLearningstandardofthischapter:understandingthecontentofculturalandcreativeindustries9）Chapter9casestudy:WorldUrbanCultureThekeyanddifficultpointsofthischapter:theculturalstructureandcharacteristicsofNewYorkCity,TokyocityandLondonCityTeachingorganizationanddesignofthischapter:multimediadisplayofstudentteam,supplementedbyteachers'classroomcommentsandsummaryLearningstandardofthischapter:mastertheculturalcharacteristicsofNewYorkCity,TokyocityandLondonCity10）Chapter10managementofurbanculturalcompetitivenessThischapterfocusesanddifficulties:theconnotationofurbanculturalcompetitiveness,thetheoreticalmodelofurbanculturalcompetitiveness,thefactorsaffectingurbanculturalcompetitiveness,andthewaystoenhanceurbanculturalcompetitivenessThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristounderstandthestatusofculturalcompetitivenessinurbandevelopment,andmasterthewaystoenhanceurbanculturalcompetitiveness11）Chapter11citymarketingmanagementandcitybrandmanagementThischapterfocusesanddifficulties:thecontentofcitymarketing,thesubjectandobjectofcitymarketing,SWOTanalysisofcitymarketing,theprincipleofcitybrandpositioningThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapter:mastertheprinciplesofcitybrandpositioning12）Chapter12administrationofurbanculturalfunctionalareasThischapterfocusesanddifficulties:thecharacteristicsofurbanculturalfunctionalareas,theconstructionandmanagementofculturalandcreativeindustryclusterThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapteristounderstandthemanagementprinciplesandcharacteristicsofculturalfunctionalareas13）ChapterXIIIurbanculturalmodernizationandinformationmanagementThekeyanddifficultpointsofthischapter:themeasurementstandardofurbanculturalmodernization,theconceptofurbaninformationsystemThischapterteachingorganizationandDesign:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapter:apreliminaryunderstandingoftheconnotationoftheculturalmapofBeijing14）Chapter14famousculturalcity:theexampleofBeijingSection1historicalandculturalcitySection2integrityprotectionofculturalcitySectionthreeculturalinnovationoffamousculturalcityThekeyanddifficultpointsofthischapter:therelationshipbetweenhistoricalandculturalcities,worldcitiesandsustainabledevelopmenttheteachingorganizationanddesignofthischapter:multimediateaching,supplementedbyteachers'classroomquestions,interspersedwithclassiccasediscussionThelearningstandardofthischapter:understandthenecessityofchangingtheculturalnameofacity15）Chapter15visit:CapitalMuseumKeyanddifficultpointsofthischapter:thegenerallawofBeijing'surbanculturaldevelopmentThischapterteachingorganizationandDesign:mainlystudentsvisit,supplementedbythecommentator'spresentationLearningstandardofthischapter:understandingtheCapitalMuseum16）Chapter16UrbanCulturalPerformanceThischapterfocusesanddifficulties:themeaningandinfluencingfactorsofur