《人力資源管理前沿》教學(xué)大綱

PAGEPAGE12《人力資源管理前沿》教學(xué)大綱課程編號(hào)：052342B課程類(lèi)型：□通識(shí)教育必修課□通識(shí)教育選修課□專(zhuān)業(yè)必修課√專(zhuān)業(yè)選修課學(xué)科基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)：32講課學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)：學(xué)分：2適用對(duì)象：人力資源管理先修課程：人力資源管理各門(mén)課程一、課程的教學(xué)目標(biāo)(一)本課程旨在介紹人力資源管理前沿動(dòng)態(tài),將專(zhuān)注于以下專(zhuān)題組織的三張版圖人才即戰(zhàn)略的理念自我雇傭者思想給組織用人理念帶來(lái)的沖擊組織的變化及其對(duì)組織人力資源管理模式的影響：平臺(tái)型組織的出現(xiàn)、倒金字塔組織的出現(xiàn)大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)企業(yè)人才選拔方式與途徑的影響企業(yè)薪酬激勵(lì)模式的變化：上市公司股權(quán)激勵(lì)、創(chuàng)業(yè)公司股權(quán)分配企業(yè)績(jī)效管理模式的變化：從個(gè)人績(jī)效到組織績(jī)效，從KPI、BSC到OKR人力資源三駕馬車(chē)的重要性人力資源作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)（二）課程思政教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)“世界百年未有之大變局”，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)在這個(gè)是世界大變局中的戰(zhàn)略作用，充分認(rèn)識(shí)到祖國(guó)偉大復(fù)興之路，認(rèn)識(shí)到“一帶一路”戰(zhàn)略和構(gòu)建“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的偉大意義，進(jìn)而產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪感、榮譽(yù)感，并把這種愛(ài)國(guó)熱情投入到實(shí)際行動(dòng)之中。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系（一）教學(xué)內(nèi)容要求教師講解人力資源管理在理論與實(shí)務(wù)方面的前沿內(nèi)容（二）教學(xué)方法和手段1．教師本人在帶領(lǐng)學(xué)生獲得以上信息的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，做好課下研究性學(xué)習(xí)。2．為達(dá)到學(xué)習(xí)效果最大化，建議授課教師在課程授課方式方面借鑒英美大學(xué)本科生授課方式。具體可以做如下安排：教師授課時(shí)間和學(xué)生無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、課堂呈現(xiàn)時(shí)間的比例為1：1，學(xué)生課下學(xué)習(xí)以研究性學(xué)習(xí)為主，由授課教師指定研究課題，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位對(duì)課題進(jìn)行研究。學(xué)生依照自愿方式組成問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是平時(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，所有平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)均以小組的整體表現(xiàn)給出小組評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)比例方面，建議平時(shí)的出勤、作業(yè)完成情況、課堂討論/回答問(wèn)題/課堂作業(yè)展現(xiàn)占總分?jǐn)?shù)的30%；期末采取開(kāi)卷考試，試卷問(wèn)題以研究性、開(kāi)放式問(wèn)題為主。這種評(píng)價(jià)方式，在平時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放式思維，尤其可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力尤其團(tuán)隊(duì)歸屬感，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備；期末開(kāi)卷多為研究性開(kāi)放式問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題研究能力，為未來(lái)就業(yè)做好獨(dú)立管理、獨(dú)立決策做好準(zhǔn)備。3．教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題：教學(xué)過(guò)程中，建議通過(guò)大量案例研究、討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，切莫空談理論，要使學(xué)生看到這是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，而非象牙塔里的枯燥無(wú)味的理論課。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、研究性學(xué)習(xí)等就業(yè)能力，為其未來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備。知識(shí)的傳遞只是本課程目的之一，還有一個(gè)更重要的目的是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做真正的人力資源管理，擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。（三）考核方式本課程評(píng)價(jià)采用平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)兩種方式，平時(shí)成績(jī)占60%；期末成績(jī)占40%。平時(shí)成績(jī)含平時(shí)出勤表現(xiàn)記錄、課堂呈現(xiàn)、小組討論和個(gè)人問(wèn)題回答四部分；期末考試采用考試或者論文方式。（四）學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)本課程要求在課程學(xué)習(xí)前，學(xué)生已熟練掌握人力資源管理中職位分析、招聘計(jì)劃制作、培訓(xùn)計(jì)劃制作、績(jī)效管理各種工具使用、薪酬設(shè)計(jì)等各模塊的具體實(shí)務(wù)方法。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生緊密跟隨任課教師的實(shí)務(wù)教授，直到能夠獨(dú)立工作；在課下，要求學(xué)生能夠認(rèn)真完成教師所布置的各項(xiàng)實(shí)務(wù)工作。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教學(xué)課時(shí)分配序號(hào)章節(jié)內(nèi)容講課工作坊／頭腦風(fēng)暴／案例研究課堂展現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)合計(jì)第一部分：回到基礎(chǔ)1課程介紹0.50.52組織的三張版圖0.511.5第二部分:大勢(shì)篇3PEST環(huán)境的變化1.54產(chǎn)業(yè)為本時(shí)代的到來(lái)1.55平臺(tái)化組織的普遍化1.56從就業(yè)到自我雇傭時(shí)代0.50.5第三部分：大勢(shì)背景下，從人力資源到人力資本的變遷7德勤全球人力資本趨勢(shì)報(bào)告1.58領(lǐng)英中國(guó)人才趨勢(shì)報(bào)告0.510.529中國(guó)HR職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告0.50.51第四部分:組織人力資源工作從人力資源1.0時(shí)代到人力資源2.0／3.0時(shí)代10人力資源三駕馬車(chē)0.511.511人才即戰(zhàn)略1.5第五部分：人力資源具體工作創(chuàng)新化12互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算背景下的組織招聘0.510.5213互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算背景下的組織培訓(xùn)0.510.5214組織績(jī)效：從KPI、BSC到OKR，KPA0.510.5215組織激勵(lì)：從傳統(tǒng)薪酬福利機(jī)制到中國(guó)國(guó)企混改、股權(quán)激勵(lì)和保險(xiǎn)福利0.510.52第六部分：人力資源作為產(chǎn)業(yè)16人力資源作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)：產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)特征、市場(chǎng)規(guī)模與發(fā)展趨勢(shì)0.510.5217讀懂全球人力資源細(xì)分行業(yè)：獵頭業(yè)／人力資源外包／咨詢(xún)／培訓(xùn)業(yè)／人力資源社交網(wǎng)絡(luò)241.57.5合計(jì)7.5168.532四、教學(xué)內(nèi)容第一部分：回到基礎(chǔ)組織的三張版圖組織的三張版圖組織的三張版圖之間的邏輯關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.組織的三張版圖之間的邏輯關(guān)系；2.研究企業(yè)人力資源管理體系之前，研究企業(yè)戰(zhàn)略版圖和組織版圖的必要性3.課程思政切入點(diǎn)：如何在“百年未有之世界大變局”中，以嶄新的角度重新認(rèn)識(shí)人力資源管理。課程的考核要求：1.要求理解：組織的三張版圖之間的邏輯關(guān)系2.要求理解；企業(yè)戰(zhàn)略版圖和組織版圖研究之于企業(yè)人力資源管理研究的必要性復(fù)習(xí)思考題：請(qǐng)簡(jiǎn)述組織的三張版圖及三張版圖之間的邏輯關(guān)系；請(qǐng)簡(jiǎn)述企業(yè)戰(zhàn)略版圖和組織版圖研究之于企業(yè)人力資源管理研究的必要性第二部分:大勢(shì)篇PEST環(huán)境的變化PEST環(huán)境的變化PEST對(duì)組織人力資源的影響教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)PEST環(huán)境變化對(duì)組織人力資源的影響課程思政切入點(diǎn)：“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)人力資源管理的深刻影響課程的考核要求PEST環(huán)境變化特征PEST環(huán)境變化對(duì)組織人力資源的影響復(fù)習(xí)思考題請(qǐng)陳述PEST環(huán)境變化的特征請(qǐng)談?wù)凱EST環(huán)境變化對(duì)組織人力資源的影響產(chǎn)業(yè)為本時(shí)代的到來(lái)產(chǎn)業(yè)為本不同行業(yè)企業(yè)人力資源體系的特殊性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.企業(yè)所在產(chǎn)業(yè)特征對(duì)企業(yè)人力資源的影響2.課程思政切入點(diǎn)：不同產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)，如何因地制宜為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)課程的考核要求不同行業(yè)企業(yè)人力資源體系的特殊性復(fù)習(xí)思考題請(qǐng)陳述產(chǎn)業(yè)特征對(duì)企業(yè)人力資源的影響平臺(tái)化組織的普遍化平臺(tái)化組織出現(xiàn)的背景平臺(tái)組織的特征平臺(tái)化組織人力資源體系的特殊性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)平臺(tái)化組織人力資源體系的特殊性課程的考核要求1.要求理解：平臺(tái)化組織出現(xiàn)的背景、特征，該類(lèi)組織人力資源體系的特殊性復(fù)習(xí)思考題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述平臺(tái)化組織的特征，該類(lèi)組織人力資源體系的特殊性從就業(yè)到自我雇傭時(shí)代從就業(yè)到自我雇傭時(shí)代從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)觀的轉(zhuǎn)變對(duì)組織人才保留的影響教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)觀的轉(zhuǎn)變對(duì)組織人才保留的影響2.課程思政切入點(diǎn)：自謀職業(yè)者，如何為祖國(guó)的偉大復(fù)興作出應(yīng)有貢獻(xiàn)課程的考核要求1.要求理解：從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)觀的轉(zhuǎn)變對(duì)組織人才保留的影響復(fù)習(xí)思考題1.從談?wù)剰木蜆I(yè)到創(chuàng)業(yè)管的轉(zhuǎn)變對(duì)組織人才保留的影響第三部分：大勢(shì)背景下，從人力資源到人力資本的變遷德勤全球人力資本趨勢(shì)報(bào)告德勤全球人力資本趨勢(shì)報(bào)告2014德勤全球人力資本趨勢(shì)報(bào)告2015德勤全球人力資源趨勢(shì)報(bào)告2016德勤全球人力資本趨勢(shì)報(bào)告2017教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.德勤4年度的全球人力資本趨勢(shì)報(bào)告所預(yù)示的人力資本趨勢(shì)變化路徑課程的考核要求1.要求分析并理解：德勤4年度的全球人力資本趨勢(shì)報(bào)告所預(yù)示的人力資本趨勢(shì)變化路徑以及這種變化路徑對(duì)組織人力資源工作者的啟示復(fù)習(xí)思考題1.請(qǐng)談?wù)劦虑?年度的全球人力資本趨勢(shì)報(bào)告所預(yù)示的人力資本趨勢(shì)變化路徑以及這種變化路徑對(duì)組織人力資源工作者的啟示領(lǐng)英中國(guó)人才趨勢(shì)報(bào)告領(lǐng)英中國(guó)人才趨勢(shì)報(bào)告領(lǐng)英中國(guó)人才趨勢(shì)報(bào)告的啟示教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.領(lǐng)英中國(guó)人才趨勢(shì)報(bào)告的啟示課程的考核要求要求理解：領(lǐng)英中國(guó)人才趨勢(shì)報(bào)告對(duì)組織人力資源學(xué)習(xí)者、工作者的啟示復(fù)習(xí)思考題1.請(qǐng)談?wù)勵(lì)I(lǐng)英中國(guó)人才趨勢(shì)報(bào)告對(duì)組織人力資源學(xué)習(xí)者、工作者的啟示中國(guó)HR職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告第四部分:組織人力資源工作——從人力資源1.0時(shí)代到人力資源2.0／3.0時(shí)代人力資源1.0、2.0、3.0人力資源1.0時(shí)代人力資源2.0時(shí)代人力資源3.0時(shí)代教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.人力資源1.0、2.0、3.0各時(shí)代的特征2.課程思政切入點(diǎn)：在當(dāng)今企業(yè)的人力資源管理中，如何更好激勵(lì)員工積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程的考核要求要求理解人力資源時(shí)代的特征復(fù)習(xí)思考題請(qǐng)陳述人力資源1.0時(shí)代、2.0時(shí)代、3.0時(shí)代的特征人力資源三駕馬車(chē)第一節(jié)組織的人力資源三駕馬車(chē)第二節(jié)人力資源三架馬車(chē)之間的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人力資源三駕馬車(chē)的內(nèi)容人力資源三駕馬車(chē)之間的關(guān)系3.當(dāng)今人力資源管理如何促進(jìn)企業(yè)深度參與“一帶一路”戰(zhàn)略。課程的考核要求要求掌握：人力資源三駕馬車(chē)的內(nèi)容和三者之間的關(guān)系復(fù)習(xí)思考題1.請(qǐng)陳述人力資源三駕馬車(chē)的內(nèi)容和三者之間的關(guān)系人才即戰(zhàn)略人才即戰(zhàn)略人才即戰(zhàn)略案例教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人才即戰(zhàn)略的觀點(diǎn)內(nèi)容2.課程思政切入點(diǎn)：如何正確理解“才”與“德”的關(guān)系課程的考核要求1.要求理解：人才即戰(zhàn)略的觀點(diǎn)內(nèi)容以及復(fù)習(xí)思考題請(qǐng)舉例說(shuō)明人才即戰(zhàn)略的內(nèi)容第五部分：人力資源具體工作創(chuàng)新化互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算背景下的組織招聘互大云技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)招聘的顛覆案例分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)互大云技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)招聘的顛覆課程的考核要求要求理解并能舉例說(shuō)明：互大云技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)招聘的顛覆復(fù)習(xí)思考題1.請(qǐng)舉例說(shuō)明互大云技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)招聘的顛覆互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算背景下的組織培訓(xùn)第一節(jié)互大云技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)組織培訓(xùn)的顛覆第二節(jié)互大云技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)組織培訓(xùn)的顛覆案例分析互大云技術(shù)背景下企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)與搭建互大云技術(shù)背景下大型跨國(guó)企業(yè)企業(yè)大學(xué)建設(shè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)互大云技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)組織培訓(xùn)的顛覆互大云技術(shù)背景下企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)與搭建課程的考核要求要求理解并能舉例說(shuō)明：互大云技術(shù)對(duì)組織培訓(xùn)的顛覆要求掌握：互大云技術(shù)背景下企業(yè)培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)與搭建要求跟蹤學(xué)習(xí)：互大云技術(shù)背景下大型跨國(guó)企業(yè)企業(yè)大學(xué)建設(shè)復(fù)習(xí)思考題1.請(qǐng)舉例說(shuō)明互大云技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)組織培訓(xùn)的顛覆組織績(jī)效：從KPI、BSC到OKR，KPAOKRKPAOKR、KPA、KPI、BSC四者之間的區(qū)別OKR與KPA的使用原理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)OKR、KPA、KPI、BSC四者之間的區(qū)別OKR、KPA的使用原理3.目標(biāo)導(dǎo)向、績(jī)效導(dǎo)向的人力資源管理體系，如何融入對(duì)員工“品德”的管理課程的考核要求要求理解：OKR、KPA、KPI、BSC四者之間的區(qū)別要求掌握：OKR、KPA的使用原理復(fù)習(xí)思考題請(qǐng)陳述OKR、KPA、KPI、BSC四者之間的區(qū)別請(qǐng)陳述OKR、KPA的使用原理組織激勵(lì)：從傳統(tǒng)薪酬福利機(jī)制到中國(guó)國(guó)企混改、股權(quán)激勵(lì)和保險(xiǎn)福利中國(guó)國(guó)企混改股權(quán)激勵(lì)作為必要的長(zhǎng)期激勵(lì)方式保險(xiǎn)福利作為必要的長(zhǎng)期激勵(lì)方式教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)中國(guó)國(guó)企混改所產(chǎn)生的組織人力資源問(wèn)題股權(quán)激勵(lì)作為必要的長(zhǎng)期激勵(lì)方式給國(guó)企、民企、跨國(guó)企業(yè)海外分支機(jī)構(gòu)的沖擊保險(xiǎn)福利作為必要的長(zhǎng)期激勵(lì)方式所產(chǎn)生的吸引力4.課程思政切入點(diǎn)：如果從構(gòu)建“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的角度，做好國(guó)企混改課程的考核要求要求理解中國(guó)國(guó)企混改所產(chǎn)生的組織人力資源問(wèn)題股權(quán)激勵(lì)作為必要的長(zhǎng)期激勵(lì)方式給國(guó)企、民企、跨國(guó)企業(yè)海外分支機(jī)構(gòu)的沖擊保險(xiǎn)福利作為必要的長(zhǎng)期激勵(lì)方式所產(chǎn)生的吸引力復(fù)習(xí)思考題請(qǐng)談?wù)勚袊?guó)國(guó)企混改所產(chǎn)生的組織人力資源問(wèn)題請(qǐng)談?wù)劰蓹?quán)激勵(lì)作為必要的長(zhǎng)期激勵(lì)方式給國(guó)企、民企、跨國(guó)企業(yè)海外分支機(jī)構(gòu)的沖擊請(qǐng)談?wù)劚ｋU(xiǎn)福利作為必要的長(zhǎng)期激勵(lì)方式所產(chǎn)生的吸引力第六部分：人力資源作為產(chǎn)業(yè)人力資源作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)：產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)特征、市場(chǎng)規(guī)模與發(fā)展趨勢(shì)人力資源作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)：產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)特征、市場(chǎng)規(guī)模人力資源作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)：產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)人力資源作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)：給人力資源學(xué)習(xí)者的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人力資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)人力資源作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)給人力資源學(xué)習(xí)者的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)3.產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向下的人力資源管理，如何在自己的工作中激發(fā)客戶(hù)的愛(ài)國(guó)情懷課程的考核要求要求理解：人力資源產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)特征、發(fā)展趨勢(shì)人力資源產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)思考題1.請(qǐng)談?wù)勅肆Y源產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)特征、發(fā)展趨勢(shì)讀懂全球人力資源細(xì)分行業(yè)：招聘／高層人才獵頭業(yè)／人力資源外包／咨詢(xún)／培訓(xùn)業(yè)／人力資源社交網(wǎng)絡(luò)全球人力資源細(xì)分行業(yè)：招聘業(yè)全球人力資源細(xì)分行業(yè)：高層人才獵頭業(yè)全球人力資源細(xì)分行業(yè)：人力資源外包全球人力資源細(xì)分行業(yè)：咨詢(xún)業(yè)全球人力資源細(xì)分行業(yè)：培訓(xùn)業(yè)全球人力資源細(xì)分行業(yè)：人力資源社交網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)各行業(yè)的基礎(chǔ)特征、發(fā)展趨勢(shì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)各行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)最佳實(shí)踐3.課程思政切入點(diǎn)：如何在“世界百年未有之大變局”下做好人力資源管理的積極應(yīng)對(duì)課程的考核要求要求理解：各行業(yè)的基礎(chǔ)特征、發(fā)展趨勢(shì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)要求分析和掌握：各行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)最佳實(shí)踐復(fù)習(xí)思考題請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全球人力資源6個(gè)細(xì)分行業(yè)的基礎(chǔ)特征、發(fā)展趨勢(shì)，以及你看到的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勅蛉肆Y源6個(gè)細(xì)分行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)的最佳實(shí)踐五、考核方式、成績(jī)?cè)u(píng)定（黑體，小四號(hào)字）考核方式：本課程所采用考試方式進(jìn)行考核。成績(jī)?cè)u(píng)定：分?jǐn)?shù)分配比例為：平時(shí)60%，期末40%。主要參考書(shū)目1、報(bào)告類(lèi)\o"FamilyIssuesintheProcessofExpatriationandRepatriation:ImplicationsforInternati