+Unit+5+A+healthy+lifestyle+Period+3+Grammar+說課稿 譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

譯林版七年級(jí)上冊(cè)Unit5AhealthylifestylePeriod3Grammar說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是譯林版七年級(jí)上冊(cè)Unit5AhealthylifestylePeriod3Grammar。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。一、教材分析1.教材地位和作用本單元的主題是“健康的生活方式”，而本節(jié)課是該單元的第三課時(shí)語法課。語法部分主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞的用法。一般現(xiàn)在時(shí)是英語中最基本、最常用的時(shí)態(tài)之一，頻率副詞則可以幫助我們更加準(zhǔn)確地表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的頻率。掌握好這一語法內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)和日常交流都具有重要的意義。2.教材內(nèi)容本節(jié)課的語法內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句及其回答，以及頻率副詞always,usually,often,sometimes,seldom,never的用法。教材通過例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些語法知識(shí)。二、學(xué)情分析1.學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，對(duì)一些常見的動(dòng)詞和人稱代詞有一定的了解。同時(shí)，他們也對(duì)頻率副詞有一定的認(rèn)識(shí)，但可能在用法上還不夠準(zhǔn)確和熟練。2.學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)七年級(jí)的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)等特點(diǎn)。在教學(xué)中，我們可以利用這些特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句及其回答。（2）掌握頻率副詞always,usually,often,sometimes,seldom,never的用法。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。（2）能夠根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)和頻率副詞。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。（2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句及其回答。（2）頻率副詞always,usually,often,sometimes,seldom,never的用法。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化形式。（2）根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)和頻率副詞。五、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)語法知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)的語法知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（Lead-in）（1）通過播放一段關(guān)于健康生活方式的視頻，引出本單元的主題“健康的生活方式”。（2）提問學(xué)生：“Whataresomehealthylifestyles?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，如“eathealthyfood”,“doexerciseregularly”,“getenoughsleep”等。2.呈現(xiàn)（Presentation）（1）呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句及其回答。教師出示一些句子，如“Ieatbreakfasteveryday.”“Idon'teatjunkfood.”“Doyoueatfruitseveryday?”“Yes,Ido.”“No,Idon't.”讓學(xué)生觀察這些句子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和構(gòu)成，重點(diǎn)講解第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化形式。讓學(xué)生根據(jù)教師的講解，完成一些練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句及其回答。（2）呈現(xiàn)頻率副詞always,usually,often,sometimes,seldom,never的用法。-教師出示一些句子，如“Ialwayseatbreakfast.”“Iusuallydoexerciseinthemorning.”“Ioftenreadbooksinmyfreetime.”“IsometimeswatchTVintheevening.”“Iseldomeatjunkfood.”“Ineversmoke.”讓學(xué)生觀察這些句子中頻率副詞的位置和用法。-教師講解頻率副詞的含義和用法，重點(diǎn)講解頻率副詞在句子中的位置。-讓學(xué)生根據(jù)教師的講解，完成一些練習(xí)題，鞏固頻率副詞的用法。3.練習(xí)（Practice）（1）讓學(xué)生完成教材中的語法練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞的用法。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞描述自己的日常生活習(xí)慣，然后向全班同學(xué)匯報(bào)。4.鞏固（Consolidation）（1）教師出示一些情景，如“描述你的一個(gè)朋友的生活習(xí)慣”“介紹你的家庭的飲食習(xí)慣”等，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞進(jìn)行口頭表達(dá)。（2）讓學(xué)生完成一篇短文，介紹自己的健康生活方式，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞。5.總結(jié)（Summary）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句及其回答，以及頻率副詞的用法。（2）讓學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲和不足之處。6.作業(yè)（Homework）（1）完成教材中的課后練習(xí)。（2）用一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞寫一篇短文，介紹你的一個(gè)家人的生活習(xí)慣。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面做得比較成功：1.教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。本節(jié)課緊緊圍繞一般現(xiàn)在時(shí)和頻率副詞的用法這一教學(xué)重點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了這一語法知識(shí)。2.教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3.注重語言的實(shí)際運(yùn)用。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了各種語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)的語法知識(shí)，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些不足之處：1.對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。在教學(xué)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了困難。2.教學(xué)時(shí)間安排不夠合理。在教學(xué)過程中，由于一些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間比較緊張，學(xué)生的展示和交流不夠充分。針對(duì)以上不足之處，我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時(shí)，我也將更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利完成，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行語言實(shí)踐和交流?？傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)一般