統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《猜猜他是誰》精美課件

猜猜他是誰抓住典型特征選取具體事例

我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他的特別之處，看看別人能不能猜出來你寫的是誰。記敘文（寫人）題目自擬

選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。

你選的是誰？他有哪些特別的地方？選擇一兩點寫下來。寫的時候，注意開頭要空兩格。寫好以后，讀給同學(xué)們聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰。選擇一個同學(xué)，想想他的外貌、性格、興趣愛好有哪些特別之處，選擇一兩點寫下來。寫的時候，注意開頭要空兩格。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。本次習(xí)作的主要內(nèi)容是介紹一個同學(xué)，重點是把同學(xué)的特征描繪出來。寫好這次作文，需注意以下幾點：1.擬寫一個突出人物個性的標(biāo)題。

標(biāo)題是作文的眼睛，最能體現(xiàn)作文的內(nèi)容。我們在擬寫標(biāo)題時，要根據(jù)人物形象，選擇合適的詞語放入標(biāo)題中，讓人看了就能立刻感受到這個人的特點。比如“小博士”“百靈鳥”“淘氣包”“詩詞達(dá)人”等。2.選取典型、新穎的事例。

為了鮮明地體現(xiàn)人物的形象，選取的事例要典型、新穎?！暗湫汀本褪怯写硇?，“新穎”就是有時代性和現(xiàn)實性。假如表現(xiàn)人物拾金不昧就寫撿到財物交給老師，表現(xiàn)助人為樂就寫扶老奶奶過馬路，這種事例就太陳舊了。3.抓住人物的外貌特征。

每個人的長相都是獨一無二的，即使是雙胞胎，也有許多不同的地方。所以在寫作時可以抓住人物的外貌特征來寫這個同學(xué)，重點寫他最有辨識度的外貌特征。外貌包括了人物的容貌（耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴）、身材（高矮胖瘦）、衣著（衣帽鞋襪、配飾）等。寫之前，要先認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)人物顯著的外貌特點。描寫人物外貌時，可以按由整體到局部或由局部到整體的順序展示人物的外部特征，做到形神兼?zhèn)洌棺x者對人物外貌有一個鮮明的印象。描寫時，不求面面俱到，重在表現(xiàn)人物鮮明的性格特點，突出文章的中心思想。4.抓住人物的性格、愛好等方面的特點。

介紹了人物的外貌特征后，如果能抓住人物性格、愛好等方面的特點來寫，那人物的特點就會更加突出。性格是指人的性情品格，也是指通常所說的個性，如有的同學(xué)謙遜，有的同學(xué)驕傲，有的同學(xué)膽小，有的同學(xué)勇敢，有的同學(xué)熱情，有的同學(xué)文靜……愛好是指喜歡做什么事情，如有的同學(xué)熱愛體育運(yùn)動，有的同學(xué)樂于幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工藝品……這其中“熱愛體育運(yùn)動”“樂于幫助別人”“愛做小手工藝品”就是這些人的愛好特點。抓住這些特點描寫具體，就能給別人留下深刻的印象。描寫人物外貌的詞語：眉清目秀

炯炯有神

濃眉大眼

齊耳短發(fā)長發(fā)披肩

烏黑亮麗

白里透紅

唇紅齒白描寫人物神態(tài)的詞語：樂不可支

目瞪口呆

眉飛色舞

神采奕奕唉聲嘆氣

呆若木雞

愁眉苦臉

怡然自得◆

他心里像灌了一瓶蜜，眉眼含笑，連那四方的紫赯臉上隱隱約約的雀斑也泛著紅光?！?/p>

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄?！?/p>

他特別愛笑，即使在課堂上也不例外。老師稍不注意，他就嬉皮笑臉；老師看向他，他立刻收斂笑容變得嚴(yán)肅起來?！?/p>

他的頭發(fā)黑亮黑亮的，還是一個刺猬頭呢！他的皮膚非常白，比云還要白。他有一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。他很聰明，跟他玩的同學(xué)的小習(xí)慣，他都一清二楚。他很擅長模仿別人的動作，別人做一個動作，他就跟著做一個動作，當(dāng)模仿的動作讓我們笑時，他別提有多么神氣了。他活潑開朗，每天都笑呵呵的，可精神了！他就像一只小喜鵲，經(jīng)常嘰嘰喳喳地在我們耳邊又說又笑?！?/p>

他的臉型是瓜子臉，眼睛小小的，像是兩顆發(fā)亮的黑寶石。他的耳朵小小的，著急的時候那耳朵就會變得通紅通紅。兩個甜甜的小酒窩鑲嵌在臉上，很可愛！奇怪的是，他只要看見紙，那兩條“鼻涕蟲”就會不由自主地流下來，逗得我們大家哈哈大笑。他的脖頸圓圓的，非常靈活，總是不停地轉(zhuǎn)動，像是能轉(zhuǎn)360度呢！他的手指間還有一顆小黑痣，我們都稱它為“雙指戲珠”。◆

互動式開頭法：你看過科幻片《快樂星球》嗎？還記得其中的“胖哥”吧？今天我要寫的也是我們班的一位胖哥。（選自《猜猜他是誰》）◆

對比式開頭法：我們班有很多極富特色的同學(xué)，有體育健將、有閱讀之星……可是我今天要介紹的不是他們，而是我們班的調(diào)皮大王。（選自《我們班的調(diào)皮大王》）◆

外貌描寫式開頭法：：一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，一笑起來兩個深深的酒窩，讓你也情不自禁跟著她一起笑。（選自《猜猜她是誰》）◆

先聲奪人式開頭法：“好消息！好消息！明天學(xué)校組織我們?nèi)デ镉卫?！”人還沒到教室，聲音早已傳來。這位“大嗓門”，就是我要介紹的同學(xué)。（選自《猜猜他是誰》）◆

議論式結(jié)尾法：他雖然很調(diào)皮，但是他給我們帶來的更多的是歡樂。（選自《調(diào)皮的他》）◆

互動式結(jié)尾法：他是誰？大家快來猜一猜吧，很簡單的！因為這個人就在我們身邊。（選自《我們班的“小書蟲”》）◆

總結(jié)式結(jié)尾法：瞧，這就是我們班無人不知、無人不曉的王牌人物。他喜歡耍酷，總能把大家逗得哈哈大笑；他能言善辯，常常讓別人啞口無言。哈哈，你猜到他是誰了嗎？（選自《猜猜他是誰》）

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。樂于助人的她●外貌描寫

我們班有很多同學(xué)，說起來真是各有千秋，但我最想夸的是她。她長著一張圓圓的臉，一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，一笑時，兩個彎彎的新月”掛上眉梢，臉上還漾出了兩個漂亮的小酒窩。她喜歡幫助別人，每當(dāng)同學(xué)們有困難時，她都毫不猶豫地沖上去，為同學(xué)們排憂解難，抓住了人物的臉部特征進(jìn)行描寫，令人印象深刻?！八峭瑢W(xué)們公認(rèn)的“及時雨”。

記得一次上語文課時，趙老師突然說要聽寫生字。我翻遍了書包，就是找不到田字格紙，我急得像熱鍋上的螞蟻——

團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我要絕望的時候，一個熟悉的聲音傳入我的耳朵?！袄畋?，沒帶田字格紙嗎？我給你一張吧！”我轉(zhuǎn)過頭一看，是她。她微微一笑，從本子上小心地撕下一張紙，遞給了我。頓時，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，剛才●心理描寫真實地描寫了“我”的心理活動，寫出了“我”的焦急，進(jìn)而突出了她對“我”無私的幫助?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛窠琛凹皶r雨”來形容她的樂于助人，非常貼切。那焦急的心情也一掃而光。在她的幫助下，我順利地完成了聽寫。望著她那純真的笑臉，我心中充滿了溫暖。

同學(xué)們，你們猜猜她是誰？

【點評】：這篇習(xí)作通過一件普通的小事，表現(xiàn)了同學(xué)樂于助人的閃光點。文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些成語、俗語等，真實地記錄了自己的心理活動，讀來讓人覺得生動形象。●“我”被她的行動溫暖著。1．題目：班主任老師提示：同學(xué)們對自己的班主任老師一定是非常熟悉的。請

：：用筆先為你的班主任老師畫一張像，然后再用文字

：：語言描繪班主任老師的外貌、聲音、平時的習(xí)慣

：：動作、講課時的神態(tài)等。別忘了寫一件具體的事情

：：反映出班主任老師的性格及你對他（她）的感情。

：：注意語句通順連貫，不寫錯別字。2．題目：我的好朋友提示：你一定有好朋友吧？你為什么會和他（她）成為好

：：朋友呢？他（她）的長相如何？平時最喜歡干什么？

：：你們之間是怎樣友好相處的？你能寫出你好朋友的

：：外貌、性格、品質(zhì)，讓我們了解他（她）嗎？注意

：：語句要通順，描寫要生動。習(xí)作：猜猜他是誰習(xí)作要求

1.做一個“猜猜他是誰”的游戲。

2.選擇一兩點特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。

3.注意寫一段話時開頭空兩格。習(xí)作選材

歡歡：本次習(xí)作是在自己熟悉的同學(xué)中，選擇一個印象最深刻的來寫?？梢詫懰耐饷蔡攸c。如，他的眉毛又粗又黑，像兩把小刷子。還可以寫他的興趣愛好。如，他喜歡畫畫,一有空閑，他就拿起畫筆，有時候連下課都不出去活動。

美美：也可以寫人物品質(zhì)。如，他熱心善良，每天都是第一個到校，早早地把教室的門打開。有一次，我感冒吐了一地，嘔吐物的氣味很難聞，有的同學(xué)捂著鼻子慌忙走開，他二話沒說，拿來拖布就開始清理。

樂樂：除此之外，還可以寫他的性格特點。如，他特別愛笑，總是笑瞇瞇的，聽到一個小

笑話，就會笑上一陣

子。習(xí)作構(gòu)思

1.選好“他”，擬好題。仔細(xì)觀察班上的每個同學(xué)，從中選擇一名同學(xué)作為你的寫作對象。選好了“他”，就為自己的習(xí)作起個響亮的名字?？梢灾苯佑谩安虏滤钦l”為題，也可以以人物的性格特點、興趣愛好為題，但題目中不能出現(xiàn)他的名字，習(xí)作中也不能出現(xiàn)他的名字。習(xí)作構(gòu)思2.定順序，巧安排。確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。本次習(xí)作可以先寫“他”的外貌，就是寫人物的五官、衣著、神情……再寫“他”的性格特點或興趣愛好。也可以先交代“他”某一方面最突出的特點，像喜歡的口頭禪、習(xí)慣性動作、突出的技藝或愛好等，先聲奪人。習(xí)作構(gòu)思3.抓特點，寫生動。

“他”的特點可能很多，不能都寫出來，要抓住一兩項最突出的特點來寫。描寫的時候，可以使用一些有新鮮感的詞句，讓表達(dá)更加生動。如，描寫人物的“濃眉大眼、炯炯有神、文質(zhì)彬彬、一本正經(jīng)、天生麗質(zhì)、能歌善舞、多才多藝、樂于助人”等詞語；贊美人物的“贈人玫瑰，手有余香”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等名句，都可以在習(xí)作中使用。此外，還可以通過修辭讓句子有新鮮感，如，“他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著，摸起來就像一個扎人的小刺猬?！绷?xí)作范文

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的眼睛圓圓的、黑黑的，像兩顆葡萄，非常好看。他特別愛笑，一笑起來，就露出小虎牙，可愛極了?、?/p>

他是個熱情大方的人。②有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢，他說：“別著急了，我有兩個圖畫本，借你一個吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，都被他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我己經(jīng)勝券在握，

猜猜他是誰點擊詞句段①抓住頭發(fā)、眼睛的特點來描寫人物。②用一句話概括這個人物的特點——熱情大方?？上в幸徊疥P(guān)鍵的棋我沒有看見。最后，我輸了，我氣得直跺腳，表示不服。他卻笑著安慰我，還幫我總結(jié)失敗的原因。③這就是我的同學(xué)，你猜猜他是誰？④③人物棋藝高超，不驕不躁。④提出問題，引起讀者思考?？傇u

這篇習(xí)作的小作者先對同學(xué)的外貌進(jìn)行了貓寫，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭方法，然后又對同學(xué)的性格與愛好進(jìn)行了詳細(xì)介紹，這樣的描寫有助于其他人猜出這位同學(xué)是誰。習(xí)作語句通順，用詞準(zhǔn)確，修辭方法運(yùn)用得恰到好處。學(xué)習(xí)修改

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著。他的眼睛圓圓的、黑黑的，像兩棵葡萄，非常好看。他特別愛笑，一笑起來，小虎牙就露出，好玩極了！顆可愛上面這段文字有三處需要修改，一是“棵”用得不對，要改成“顆”；二是“小虎牙就露出”不通順，改為“就露出小虎牙”；三是“好玩”用得不恰當(dāng)，對人不尊重