湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

下西號(hào)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：劉海燕下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà)，并能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只教學(xué)目標(biāo)2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或裝飾形式的積極教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊。教具新授課課型新授課1、教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂?？師：?tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么??？（教師朗誦兒并提師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么啊？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一教學(xué)流程3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)理解對(duì)稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）師：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）板書(shū)設(shè)計(jì)教研組長(zhǎng)簽字:時(shí)間：下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期題1、知識(shí)與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。教學(xué)教具課件風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩課型新授筆……課筆……教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。二、想一想：2.賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自教學(xué)流程教學(xué)流程三、添一添：巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。計(jì)班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫(huà)老虎。畫(huà)出老虎的不同動(dòng)態(tài)。幅、老虎在森林中活動(dòng)畫(huà)一幅。課塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕為了把避免繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影教學(xué)流程教學(xué)流程生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中，不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí)。學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫(huà)，甚至在手舞足蹈中根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名：認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?，自己?duì)自己的畫(huà)作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。計(jì)班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期題1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特教學(xué)目標(biāo)征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。重引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的課課（一）請(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：聽(tīng)說(shuō)今天開(kāi)心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢？（二）以猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例。1、師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三教學(xué)流程角教學(xué)流程（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的制作方法，教師?。ㄋ模┙榻B操作材料，操作要求，學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。1、先想好自己要什么動(dòng)物，選好頭型底板。2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁，創(chuàng)意動(dòng)物3、做好以后可以輕聲交流，動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。（五）展示學(xué)生作品在開(kāi)心牧場(chǎng)，欣賞評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)頭型和色彩欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期題1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指教學(xué)目標(biāo)2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的重課課學(xué)具鄰居照片彩筆、畫(huà)紙一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)流程教學(xué)流程四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素：1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。2、示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。2、也可以根據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。六、分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期題1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮想象大膽，奇特課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?，卡紙，繪畫(huà)工具，雙面膠，裝飾物。課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?，卡紙，繪畫(huà)工具，雙面膠，裝飾物。課課1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn)：歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⒓友?？在舞?huì)開(kāi)始之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。2.揭示課題：六面怪臉學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉)二、探究制作方法：（(2)想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙教學(xué)流程教學(xué)流程2.小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書(shū)：折、剪、粘貼。），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制三、觀察思考1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講述什么是祭祀?！景俣戎馈坎檎沂裁词羌漓?。小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對(duì)比）。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書(shū)：5.說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？四、創(chuàng)作表現(xiàn)歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。五、交流評(píng)價(jià)六、游戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的織學(xué)生跳舞）計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期題1、知識(shí)與技能：用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)流程教學(xué)流程課第一課時(shí)一、欣賞感受1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六"二、引導(dǎo)回答1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？三、綜合體驗(yàn)師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動(dòng)作）5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？第二課時(shí)第二課時(shí)一、賞析評(píng)述1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？……2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊？！二、交流評(píng)析1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！……三、小結(jié)師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)水色比例的控制、顏色的組合搭配。重水色比例的控制、顏色的組合搭配。水色比例的控制、顏色的組合搭配。教具彩筆、畫(huà)紙教具彩筆、畫(huà)紙新授學(xué)具彩筆、畫(huà)紙課一、激趣導(dǎo)入2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)流程教學(xué)流程瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么2、欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。提問(wèn)：們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。4、下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱危尞?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。三、評(píng)價(jià)總結(jié)互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)題題教學(xué)目標(biāo)期1.優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。2.了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。3.激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。重課本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排。活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后教學(xué)流程再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象教學(xué)流程中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法，如：講解分析老鴨老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛(ài)的小故事中的主在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后，利用在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程、象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手，來(lái)了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚地表達(dá)出故3、創(chuàng)作繪制出每一副畫(huà)面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫(huà)互相交流觀看，并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。計(jì)班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期題提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。民間玩具的實(shí)物美術(shù)書(shū)、課前收集中國(guó)民間玩具的課引導(dǎo)階段教學(xué)流程（1）課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間教學(xué)流程了解中國(guó)民間玩具的多樣性。（3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問(wèn)題：翻開(kāi)課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見(jiàn)過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨?、色彩、材料上有什么特點(diǎn)？由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。感受階段中國(guó)的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具─西民間玩具（再次出示課題：中國(guó)民間玩具─西民間玩（1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。（3）小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。），生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作，利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳，這些人們喜愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長(zhǎng)收藏的民間玩具實(shí)物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。拓展階段欣賞外國(guó)民間玩具（課件欣賞）讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期題教學(xué)目標(biāo)1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛。2.通過(guò)畫(huà)蝸牛，學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。重教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一課課學(xué)具塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)2.板書(shū)課題：蝸牛教學(xué)流程教學(xué)流程畫(huà)法步驟（用彩色粉筆畫(huà)）:請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫(huà)法。有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們?cè)撊绾稳ギ?huà)呢？（出示蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的后爬的低頭的（教師設(shè)問(wèn)，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角。師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。教師:請(qǐng)同學(xué)們看示范畫(huà)，畫(huà)面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有下:草地上有什么花草、蘑菇）是什么顏色？教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會(huì)喜歡什么樣的活動(dòng)呢？教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話等。教師：請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面。①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。③色彩要活潑鮮艷。在生活中觀察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛。課題（板書(shū)）演示畫(huà)蝸牛的步驟蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期題教學(xué)目標(biāo)重教學(xué)目標(biāo)重2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。研究小相框支架的設(shè)計(jì)。課生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。研究：用途、外型、色彩、圖案。（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照教學(xué)流程（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支教學(xué)流程結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力?？梢詫⑾嗫蚍旁谑裁吹胤?？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？計(jì)班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期題1、知識(shí)與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性；②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)"扳不倒"的立體造型。教學(xué)目標(biāo)3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。重運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的不倒”造型。教具不倒翁玩具，相關(guān)道具。教具不倒翁玩具，相關(guān)道具。課學(xué)具不倒翁玩具，相關(guān)道具。一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)流程做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜教學(xué)流程三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、三、評(píng)價(jià)展示，表演。玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)的雜技表演最有趣？課后反思：通過(guò)本課，使我意識(shí)到，自主探索，反而讓學(xué)生放開(kāi)手腳，這節(jié)課老師沒(méi)有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)題題教學(xué)目標(biāo)重期1、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。課課活動(dòng)一活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門大?；顒?dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的教學(xué)流程教學(xué)流程師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。2、男、女同學(xué)互相問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰(shuí)的聲音大呀？師：好了，老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、其他方面是有區(qū)別的）活動(dòng)二活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好?；顒?dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)。1、貼圖片新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。2、觀察、描述、介紹、分析圖片師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）個(gè)別生：不喜歡。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好?；顒?dòng)三活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見(jiàn)見(jiàn)面，你們想師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一下，讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩？（選四名同學(xué)到展板前）師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎？（生回答）師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老師我也穿過(guò)裙子。師：是嗎？什么時(shí)候穿過(guò)？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為什么不穿生：現(xiàn)在長(zhǎng)大了，所以不穿了。師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師靈活處理。活動(dòng)四活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)畫(huà)的或制作的生動(dòng)有趣。活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片，請(qǐng)你們觀察一下，這些師：這些作品你們覺(jué)得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動(dòng)手來(lái)繪畫(huà)或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？（生回答）師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫(huà)作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰(shuí)能給咱這節(jié)課起一個(gè)更5、談話總結(jié)，提出希望這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺(jué)得也很高興。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，互相幫助，共同進(jìn)步。計(jì)班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期第十五課四格畫(huà)題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。將自己感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。故事要求有連續(xù)性。教學(xué)流程教學(xué)流程課預(yù)習(xí)課文，搜集資料。同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你喜歡哪個(gè)形象？同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你喜歡哪個(gè)形象？講課件播放四格畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫(huà)有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一3講解四格畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時(shí)間先后順序，并且能完整4學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想5提出要求，學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的6展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)（三）課后提升展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期第十六課信封娃娃題1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來(lái)的能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。教學(xué)流程信封、彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)流程信封、彩紙、剪刀、膠棒信封、彩紙、剪刀、膠棒課預(yù)習(xí)課文，搜集資料。1導(dǎo)入【出示信封娃娃】師：老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來(lái)的，你們知道我是嗎？生：……師：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說(shuō)的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中。現(xiàn)在有了電話、電腦，我就意地笑笑)并取了一個(gè)好聽(tīng)得名字叫信封娃娃。板書(shū)課題：信封娃娃[設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解什么是信封及它原有的作用.老師把信封裝扮了一個(gè)漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。教師示范:a將信封對(duì)折剪一個(gè)圓（教師注意講解位置）b畫(huà)好想畫(huà)的圖案（教師注意提醒畫(huà)大）c對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線，張貼d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說(shuō)話嗎。4表演添趣，欣賞展評(píng)師：劉老師看到小朋友們制作的一個(gè)個(gè)美麗可愛(ài)信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說(shuō)，如果幾個(gè)信封娃娃走到一起的話，那肯定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見(jiàn)面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！（2）表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。?。ǎㄈ┱n后提升想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛(ài)的娃娃？課后動(dòng)手計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期第十七課影子大王題教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。課課預(yù)習(xí)課文，搜集資料。怎也抓不住。”教學(xué)流程教學(xué)流程觀察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？（3）小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。（3）構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫(huà)。計(jì)班級(jí)人數(shù)應(yīng)到實(shí)到缺課下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期期第十八課聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)題教學(xué)目標(biāo)2能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。3情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重來(lái)，并注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)。教具音樂(lè)、課件新預(yù)習(xí)課文，搜集資料。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽(tīng)，用心去感覺(jué)，才知道它們是誰(shuí)。教學(xué)流程而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他教學(xué)流程剛才音樂(lè)響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂(lè)想一想，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫(huà)）好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。（1）聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車開(kāi)了》第一遍，好了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你們可要仔細(xì)想想。A、出示畫(huà)：這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫(huà)的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫(huà)的）C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題，看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫(huà)有什么不一樣3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色彩鮮艷、豐富5學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)1）下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)仔細(xì)，你2）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)3）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)4）小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，美第二十課小泥人；一、教材分析；本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求畫(huà)有（3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂(lè)，畫(huà)面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面色彩柔和，線條起伏小。（1）下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè)，這回可要聽(tīng)仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂(lè)，怎么才能把它畫(huà)下來(lái)呢？（放音樂(lè)）學(xué)生自由發(fā)言（4）小結(jié)：美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà)，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳?lè)聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽(tīng)著音樂(lè)，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！（三）課后提升創(chuàng)作一副畫(huà)，配上一首合適的音樂(lè)。計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)題題教學(xué)目標(biāo)重期3結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。如何制作紙彈簧玩具。四、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。條，彈簧玩具2個(gè)，紙彈簧玩具7個(gè)，制作小丑的零部件，課件。課紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，預(yù)習(xí)課文，搜集資料。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位神秘的客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)兩位小朋友幫忙把它們請(qǐng)出來(lái)吧！師：原來(lái)是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛(ài)！我們送它們?nèi)煟何覀冞€要請(qǐng)別的動(dòng)物來(lái)參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？生師：其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物.人物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，我們?cè)趺慈ソ虒W(xué)流程實(shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來(lái)做蹦教學(xué)流程（1）師：老師還帶來(lái)了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會(huì)動(dòng)的這一部分，輕輕一按就會(huì)彈起來(lái)，拉一拉還會(huì)動(dòng)，很像生活中的哪樣生：紙彈簧（2）師：那這個(gè)紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會(huì)兒，兩個(gè)小朋友一個(gè)，你會(huì)（3）學(xué)生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。（4）請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（5）請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。（6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？老師這里有幾組可愛(ài)的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示2組彈簧玩a一組是用紙彈簧做身體b一組是用紙彈簧做身體的其它部位小結(jié)：能活動(dòng)的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身（8）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才折的紙彈簧可以用在什3觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法師：小朋友們說(shuō)得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個(gè)可愛(ài)的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰(shuí)來(lái)幫助我？（1）選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。（2）出示三個(gè)小丑頭部請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)最合適的。4創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（2）小組討論一下：你們打算做一個(gè)怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用（3）提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。b用繪畫(huà).剪貼等方法進(jìn)行裝飾c玩具形象生動(dòng)有趣.新穎獨(dú)特（4）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼（2）請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演（三）課后提升思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？（1）師拿出一個(gè)用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動(dòng)玩的紙彈簧玩具。（2）有什么不一樣？可以怎樣玩？簡(jiǎn)單介紹。（3）師小結(jié)：其實(shí)紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)期題教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo)重重教具課件，彩泥教學(xué)流程教學(xué)流程生：做游戲？跳舞？做操？……計(jì)下西號(hào)學(xué)校課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)題題教學(xué)目標(biāo)重第二十一課猴子上樹(shù)期2、提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。課課玩具樣品，白紙、折紙樣品、記分牌具：厚紙、彩色筆、雙面膠、預(yù)習(xí)課文，搜集資料。探索，掌握拆紙方法教學(xué)流程3教學(xué)流程4裝飾玩具，增強(qiáng)表現(xiàn)能力(2)教師演示兩種方法：一種是將要?jiǎng)拥男蜗笾苯赢?huà)在小紙塊上，另一種是將其畫(huà)在別的紙上，再剪下來(lái)貼在小紙塊上。5玩賞作業(yè)，提高賞評(píng)能力（三）課后提升試著用同樣的方法制作一個(gè)別的小動(dòng)物。計(jì)