人教五四 七年級(jí) 語文 上冊(cè) 第1單元《觀滄海》教學(xué)課件

導(dǎo)入盛夏早已過去，寒冬即將來臨。沐浴著冬天這亮麗的陽光，讓我們綻放出學(xué)習(xí)的熱情，走進(jìn)碣石山，跨越的千年時(shí)空跟隨詩人一起去觀賞滄茫的大海！4觀滄海學(xué)習(xí)目標(biāo)12誦讀：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀、背誦并默寫這四首詩，結(jié)合朗讀展開想象，感受詩歌意境。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”一、六情感：感悟詩中寄寓的情感，初步體會(huì)詩歌情景交融的特點(diǎn)。3欣賞：初步了解本課中古代詩歌的一些常識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞古詩。難點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”一、二、三、四、五重點(diǎn)提高文化品位和審美情趣，在誦讀古代優(yōu)秀詩歌時(shí)，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)曹操（155—220），字孟德，沛國譙縣（今安徽亳州）人，東漢末政治家、軍事家、詩人。他的詩歌以慷慨悲壯著稱，其代表作有《蒿里行》《觀滄?！贰抖谈栊小贰洱旊m壽》等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查《觀滄?！愤x自《曹操集·詩集》。這是曹操詩《步出夏門行》的第一章。漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操親率大軍北上，大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力，基本統(tǒng)一了北方。在歸途中經(jīng)過碣石山，曹操躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。背景資料預(yù)習(xí)資料速查jié（）石滄（）海水何dàn

dàn（）sǒnɡ

zhì（）蕭sè（）碣文言知識(shí)速查重點(diǎn)字·cānɡ澹澹竦峙瑟字音易錯(cuò)。字形易錯(cuò)。東臨碣石（）文言知識(shí)速查詞類活用·東，名詞作狀語，向東。文言知識(shí)速查一詞多義以觀滄海（）歌以詠志（）以··連詞，可譯為“來”。介詞，用。1.東臨碣石（）文言知識(shí)速查古今異義·古義：到達(dá)，登上；今義：靠近；對(duì)著。1.省略句若出其中/若出其里2.倒裝句歌以詠志文言知識(shí)速查文言句式[省略介詞“于”，即“若出（于）其中/若出（于）其里”。]（賓語前置，即“以歌詠志”）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。文言知識(shí)速查名句積累找出《觀滄海》中寫實(shí)景和寫虛景的詩句。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)導(dǎo)思帶著問題讀課文虛實(shí)結(jié)合思想感情情景交融表現(xiàn)手法關(guān)鍵詞:豪情壯志、

思鄉(xiāng)懷人課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)①詩歌的感情基調(diào)不相同，朗讀的感情表達(dá)也要有所區(qū)別。如讀《觀滄?！窌r(shí)要音調(diào)鏗鏘，讀出這首詩蒼涼中又有慷慨的特點(diǎn)；《次北固山下》要讀出詩人的開闊胸懷和雄放激情，還要讀出詩中憂郁的思鄉(xiāng)之情。②要在把握全詩主旨的基礎(chǔ)上，帶感情地朗讀。如《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，首句應(yīng)讀得輕而緩慢，讀出傷感的氣氛；第二句“聞道龍標(biāo)”也要輕讀，“過五溪”要重讀，讀出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情；讀三、四兩句時(shí)，兩句間應(yīng)有稍長停頓，以制造懸念，突出下句在全詩中的作用。③朗讀時(shí)，要讀出詩歌的音韻美、節(jié)奏美和意境美。課文主旨簡(jiǎn)要概括課文主旨。《觀滄?！方璐蠛Ｐ蹨唹验煹木跋笫惆l(fā)了意氣昂揚(yáng)的豪邁情感，表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。課文結(jié)構(gòu)總領(lǐng)全詩觀滄海壯麗景象博大胸襟東臨碣石，以觀滄海水何澹澹，山島竦峙樹木叢生，百草豐茂秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里建功立業(yè)統(tǒng)一北方1.寓情于景，激情洋溢。作者通過寫滄海及其周邊的景色，抒發(fā)了他渴望建功立業(yè)的抱負(fù)。但這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫當(dāng)中，句句寫景，又句句抒情，景和情是緊密結(jié)合的。特色總結(jié)2.想象豐富，意境開闊。面對(duì)迷人的海上風(fēng)光，作者展開了豐富奇特的想象。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边\(yùn)行不息的太陽、月亮，星光燦爛的銀河，都包孕在這滄海之中，這是何等的氣魄啊！這四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用夸張的手法，創(chuàng)設(shè)了一種極其開闊的意境，給詩歌增添了鮮明的浪漫主義色彩。特色總結(jié)[重點(diǎn)]《觀滄?！贰霸娧灾尽保娙耸窃鯓咏杈笆闱榈?？詩人借這首詩抒發(fā)了自己渴望建功立業(yè)的抱負(fù),這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫當(dāng)中。