部編版道德與法治八年級上冊第三單元 第六課《責(zé)任與角色同在》教案

部編版道德與法治八年級上冊第三單元第六課《責(zé)任與角色同在》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.知道責(zé)任的含義、來源。2.理解不同角色承擔(dān)不同責(zé)任。3.明確對自己負責(zé)的表現(xiàn)及意義。4.掌握履行責(zé)任的代價與回報，學(xué)會作出合理選擇并勇于承擔(dān)責(zé)任。（二）能力目標(biāo)1.能夠分辨是非善惡，對自己的行為負責(zé)。2.提高在不同責(zé)任面前進行選擇的能力。3.提升對他人、對社會負責(zé)的意識和能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)責(zé)任意識，做一個負責(zé)任的人。2.體會承擔(dān)責(zé)任的意義，感受盡責(zé)后的成就感和幸福感。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.責(zé)任的含義及來源。2.不同角色承擔(dān)不同責(zé)任。3.履行責(zé)任的代價與回報。（二）教學(xué)難點1.理解責(zé)任與角色的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極承擔(dān)責(zé)任，增強責(zé)任感。三、教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)常會聽到“責(zé)任”這個詞。那么，什么是責(zé)任呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三單元第六課《責(zé)任與角色同在》。（二）講授新課1.我的角色我的責(zé)任（1）責(zé)任的含義及來源①責(zé)任的含義教師：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說你對責(zé)任的理解。學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。例如，作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為社會成員，遵守社會規(guī)則、維護公共秩序是我們的責(zé)任。②責(zé)任的來源教師：責(zé)任是從哪里來的呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。比如，醫(yī)生的責(zé)任來自職業(yè)要求和道德規(guī)范，他們要救死扶傷，關(guān)愛病人；警察的責(zé)任來自法律規(guī)定和職業(yè)要求，他們要維護社會治安，保護人民生命財產(chǎn)安全。（2）不同角色承擔(dān)不同責(zé)任①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色教師：請同學(xué)們說一說，在生活中你都扮演著哪些角色呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。在家里，我們是子女、兄弟姐妹；在學(xué)校，我們是學(xué)生、同學(xué)；在社會上，我們是公民、顧客、游客等。②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任教師：不同的角色分別承擔(dān)著哪些責(zé)任呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任。作為子女，我們要孝敬父母，關(guān)心家人；作為學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律；作為公民，我們要遵守法律，愛護環(huán)境，關(guān)心國家大事等。③只有人人認識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會教師：為什么說只有人人認識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧社會呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：只有人人認識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。如果每個人都只考慮自己的利益，不承擔(dān)自己的責(zé)任，那么社會就會陷入混亂。只有每個人都盡到自己的責(zé)任，社會才能正常運轉(zhuǎn)，人們才能享受到和諧美好的生活。2.做負責(zé)任的人（1）承擔(dān)責(zé)任的代價與回報①承擔(dān)責(zé)任的代價教師：承擔(dān)責(zé)任會付出哪些代價呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。比如，作為班干部，要為班級服務(wù)，可能會占用自己的學(xué)習(xí)時間；作為志愿者，要參加公益活動，可能會比較辛苦。②承擔(dān)責(zé)任的回報教師：承擔(dān)責(zé)任會得到哪些回報呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。這種回報既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。（2）如何作出合理選擇并勇于承擔(dān)責(zé)任①在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任教師：在哪些情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負的責(zé)任。②有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任教師：對于不是自愿選擇的責(zé)任，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。（3）履行社會責(zé)任不計代價與回報①在我們的周圍，有許許多多履行社會責(zé)任卻不計代價與回報的人教師：請同學(xué)們說一說，你身邊有哪些履行社會責(zé)任卻不計代價與回報的人呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：在我們的周圍，有許許多多履行社會責(zé)任卻不計代價與回報的人。比如，醫(yī)生、護士在疫情期間不顧個人安危，奮戰(zhàn)在抗疫一線；消防員在火災(zāi)現(xiàn)場勇敢逆行，保護人民生命財產(chǎn)安全；志愿者們無私奉獻，為他人提供幫助。②他們的行為體現(xiàn)了奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)教師：這些人的行為有什么意義呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：他們的行為體現(xiàn)了奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)。正因為他們敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。（4）青少年如何承擔(dān)責(zé)任①努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力教師：青少年應(yīng)該如何提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：青少年應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的思想道德素質(zhì)和綜合能力。同時，我們要積極參加社會實踐活動，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。②勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章教師：青少年應(yīng)該如何勇于承擔(dān)責(zé)任呢？學(xué)生回答（略）。教師總結(jié)：青少年應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。我們要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和使命感。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要敢于擔(dān)當(dāng)，積極為他人、為社會做貢獻。（三）課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了責(zé)任的含義、來源和不同角色承擔(dān)的不同責(zé)任，掌握了承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，學(xué)會了作出合理選擇并勇于承擔(dān)責(zé)任。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠積極承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個負責(zé)任的人。（四）布置作業(yè)1.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，說一說你在生活中承擔(dān)了哪些責(zé)任，付出了哪些代價，又得到了哪些回報。2.請同學(xué)們收集一些關(guān)于責(zé)任的名言警句，并與同學(xué)們分享。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對責(zé)任有了更深刻的認識，明確了自己在不同角色中的責(zé)任，掌握了承擔(dān)責(zé)任的方法和技巧。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)