河北省石家莊市2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試歷史試題2

石家莊市2022~2023學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測一、選擇題1.尼羅河在埃及被稱為“水的原始頌歌”；印度河和恒河打開了古印度文明之門，被稱為“永恒的磐涅”；幼發(fā)拉底河和底格里斯河孕育了古巴比倫文明，被譽(yù)為“世界文明的搖籃”；奔騰不息的黃河，成就了源遠(yuǎn)流長的中華文明。這些可以用來說明（）A世界文明呈現(xiàn)出交融特征 B.自然環(huán)境決定文明特征C.人類文明產(chǎn)生具有相似性 D.農(nóng)耕文明擁有擴(kuò)張潛能2.《荷馬史詩》又被稱為“英雄史詩”。它以簡潔鮮明的筆觸勾勒出眾多英雄形象。無論是在自然威力面前，還是在戰(zhàn)爭生活中，英雄們都強(qiáng)調(diào)對人生采取積極態(tài)度，充滿了蓬勃的朝氣和向上的力量。這表明，《荷馬史詩》（）A.充滿著理性和智慧 B.蘊(yùn)含著人文精神C.注重捍衛(wèi)民主政治 D.奠定西方哲學(xué)基礎(chǔ)3.如圖為古代世界某帝國發(fā)展示意圖。該帝國（）A.東西方交流中扮演重要角色 B.利用羅馬法維護(hù)統(tǒng)治C.形成了獨(dú)具一格的拜占庭文化 D.壟斷了歐亞間的商路4.研讀示意圖是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。如圖反映的制度是（）A.君主專制制度 B.行省制度 C.封君封臣制度 D.寡頭政治5.如圖所示為印加人的信使“飛毛腿”。他們在貫穿全國的兩條大道上，借助沿途驛站接力傳送，用最快速度把口信傳遞至目的地。印加人的這種驛傳系統(tǒng)（）A.擴(kuò)大了貴族的行政權(quán)力 B.有助于提升社會治理能力C.穩(wěn)定了帝國的統(tǒng)治區(qū)域 D.有利于完善國家道路系統(tǒng)6.9—13世紀(jì)是西歐莊園的興盛時(shí)期，封建莊園成為部分歐洲國家基本的生產(chǎn)組織形式。到14世紀(jì)以后，則是出現(xiàn)了出租自營地的高潮。這一變化（）A.體現(xiàn)了工業(yè)資產(chǎn)階級的訴求 B.推動了資本主義發(fā)展C.促進(jìn)了國王統(tǒng)一事業(yè)的實(shí)現(xiàn) D.穩(wěn)定了西歐社會秩序7.14世紀(jì)以來，體育鍛煉被視為歐洲“紳士教育”不可或缺的組成部分?！凹澥拷逃币笏囵B(yǎng)的人要進(jìn)行多種形式的鍛煉，認(rèn)為“這些能使其身體強(qiáng)壯、敏捷，還能有助于其對危險(xiǎn)保持警惕，從而為可能發(fā)生的戰(zhàn)爭或其他必要時(shí)候做好準(zhǔn)備”?？梢?，“紳士教育”（）A.強(qiáng)化了貴族的政治地位 B.意在為資產(chǎn)階級革命培養(yǎng)大才C.適應(yīng)了社會變革的需要 D.擺脫了教會對世俗教育的束縛8.1521年，神圣羅馬帝國皇帝查理五世決定讓馬丁·路德出席在沃爾姆召開的帝國會議。在會議中，路德認(rèn)為神授君權(quán)有改革教會、鉗制教皇的義務(wù)。其主張（）A.否認(rèn)羅馬教廷的合法性 B.意欲緩和各教派之間的紛爭C.有助于民族國家形成 D.體現(xiàn)了反對專制王權(quán)的要求9.聯(lián)邦制國家由各個(gè)聯(lián)邦成員組成，各成員單位先于聯(lián)邦國家存在。19世紀(jì)晚期，美德兩國雖同為聯(lián)邦制國家，但地方政府的地位卻有很大的區(qū)別。這主要是由于兩國（）A.國家憲法規(guī)定的不同 B.杰出人物的追求不同C.聯(lián)邦政府權(quán)力差異 D.國家建立路徑的差異10.1870年以后的三十年間，世界上形成了兩大類國家：一類是幾個(gè)歐美資本主義工業(yè)制成品生產(chǎn)國，另一類是以前資本主義生產(chǎn)方式為主的農(nóng)礦業(yè)生產(chǎn)國。材料可用于說明（）A.資本主義開始在世界范圍擴(kuò)張 B.列強(qiáng)加快資本原始積累的步伐C.資本主義制度的弊病逐漸顯現(xiàn) D.資本主義世界殖民體系的形成11.1906年，一位英國人在信中說道：“我以為東方必將發(fā)生一場變革。一種新的精神似乎已開始支配人民。他們厭惡統(tǒng)治者，開始認(rèn)為有可能得到另一種較好的政體?！边@反映了當(dāng)時(shí)（）A.英國殖民主義的衰落 B.亞洲國家民族民主意識的加強(qiáng)C.世界各地聯(lián)系的頻繁 D.社會主義思想在東方國家傳播12.在20世紀(jì)30年代的英國，人們提起第一次世界大戰(zhàn)依然記憶猶新，整個(gè)社會自上而下都彌漫著厭戰(zhàn)的情緒，英國政府對于德國和意大利的擴(kuò)張也采取模棱兩可、不表態(tài)的方針，認(rèn)為可以找出某些方法，以滿足或撫慰獨(dú)裁者們的要求。這一定程度上（）A.推動了亞歐戰(zhàn)爭策源地形成 B.緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的困難局面C.助長了法西斯國家的侵略野心 D.促進(jìn)了歐洲和平主義運(yùn)動的興起13.1958年到1963年，一個(gè)集體農(nóng)莊的農(nóng)民在五年中工資只增長了20%。但是從更長的時(shí)間來看，這段時(shí)間正是集體農(nóng)民從農(nóng)莊獲得的工資在其總收入中所占比例上升的時(shí)期。其原因在于赫魯曉夫改革（）A.加大了對農(nóng)業(yè)的投入 B.大力推行“新經(jīng)濟(jì)體制”C.突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 D.以農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟(jì)工作重心14.如圖為關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的徽標(biāo)。其中上方為該組織的英文縮寫，下方橫線寓意世界貿(mào)易在公平的基準(zhǔn)上進(jìn)行。中部核心部分的“U”字形圖標(biāo)是聯(lián)合體（Union）的縮寫，且呈現(xiàn)自下而上逐漸解除的形狀，這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）A.大國平等協(xié)商國際秩序的訴求 B.對世界分裂局面的擔(dān)憂C.各國關(guān)稅壁壘逐漸瓦解的寓意 D.經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展15.20世紀(jì)80年代，某一經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為，解決貧困和社會不公平不能依賴政府的再分配，而是通過有產(chǎn)者追求自己利益時(shí)產(chǎn)生的積極成本的層層滲透來改善不公。該經(jīng)濟(jì)理論的實(shí)施（）A.減輕了政府財(cái)政負(fù)擔(dān) B.縮小了貧富差距C.解決了社會的不公平 D.造成經(jīng)濟(jì)“滯脹”16.世界著名導(dǎo)演索拉納斯認(rèn)為，文化多樣性正在世界范圍內(nèi)受到威脅。面對美國影視文化不停頓的狂轟濫炸，第三世界國家的人民無法展示自己的形象。他們的文化正在遭受嚴(yán)重的扭曲，甚至遭受“一場嚴(yán)重的劫難”。他強(qiáng)調(diào)各國在全球化進(jìn)程中應(yīng)（）A.具有開放包容的姿態(tài) B.維系本國的文化根脈C.摒棄傲慢偏見的心態(tài) D.反對西方文化的融入二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一公元1500年前后，歐洲人一不小心，打通了世界的“任督二脈”（如圖所示）?！幾躁惱凇栋胄r(shí)漫畫世界史》材料二針對哥倫布開辟到達(dá)美洲的新航路一事，有不同的看法。印第安人認(rèn)為：哥倫布把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞了我們的文化，掠奪了我們的財(cái)富，他是一個(gè)惡魔；歐洲人認(rèn)為：哥倫布“發(fā)現(xiàn)”新大陸把歐洲文明傳到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一個(gè)功臣。——據(jù)《中外歷史綱要（下）教師教學(xué)用書》整理（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出1500年前后歐洲人打通世界的“任督二脈”所指的事件并簡析其原因。（2）選取材料二中的某一觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識予以說明。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一第一次世界大戰(zhàn)后，不同國家、不同階級和階層，就如何處理戰(zhàn)爭與和平問題，從各自不同的利益和立場出發(fā)，提出了各種新的理論、方針和政策。沙皇俄國、德意志帝國和奧匈帝國土崩瓦解，第一個(gè)社會主義共和國誕生。英、法在戰(zhàn)爭中消耗了大量財(cái)富，美國則從債務(wù)國一躍成為債權(quán)國，并取代英國成為世界金融的中心。由于戰(zhàn)爭，列強(qiáng)在一定程度上放松了對殖民地半殖民地的控制。戰(zhàn)后初期，相繼爆發(fā)了中國的五四運(yùn)動、埃及的獨(dú)立運(yùn)動等?！幾员R文璞《第一次世界大戰(zhàn)對世界現(xiàn)代歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響》材料二1919年1月，戰(zhàn)勝國在巴黎凡爾賽宮召開和會，處理一戰(zhàn)的遺留問題，德國等戰(zhàn)敗國未被允許參會。5月，《凡爾賽和約》草案傳到德國后，全國上下群情激奮，柏林等地舉行了抗議示威；艾伯特總統(tǒng)謝德曼總理等人，都以激烈的詞句抨擊和約。但是，鑒于戰(zhàn)敗國的處境，德國還是同意接受大部分條款同時(shí)提出加入國際聯(lián)盟、公正調(diào)查戰(zhàn)爭責(zé)任及修改和約等要求。戰(zhàn)勝國出于私利，拒絕德國的所有要求還限其在5天內(nèi)必須做出答復(fù)，否則將訴諸武力。6月，德國政府最終被迫簽署和約。——摘編自鄭寅達(dá)《德國史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括第一次世界大戰(zhàn)的歷史影響。（2）根據(jù)材料二，指出德國針對巴黎和會與《凡爾賽和約》的訴求，并結(jié)合所學(xué)知識簡要評析戰(zhàn)勝國對德國的處置方式。19.閱讀材料，完成下列要求。材料時(shí)間內(nèi)容1979年歐共體建立了歐洲貨幣體系，創(chuàng)立了一種歐洲貨幣計(jì)算單位“埃居”，開始貨幣合作1992年歐盟決定建立經(jīng)濟(jì)與貨幣聯(lián)盟，發(fā)行統(tǒng)一貨幣1995年馬德里首腦會議把未來統(tǒng)一貨幣定名為“歐元”，并確定了歐元發(fā)行的時(shí)刻表1996年歐盟都柏林首腦會議簽訂了《穩(wěn)定與增長公約》，要求成員國嚴(yán)格執(zhí)行限制財(cái)政赤字和公共債務(wù)等經(jīng)濟(jì)趨同標(biāo)準(zhǔn)，違者將受制裁1997年歐盟阿姆斯特丹首腦會議通過了《經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)決議》1998年歐盟布魯塞爾首腦會議11個(gè)歐元創(chuàng)始國名單，歐洲中央銀行在德國法蘭克福正式啟動運(yùn)作1999年歐元正式啟動，“埃居”不復(fù)存在2002年歐元紙幣和硬幣投入流通——整理自沈驥如《歐元啟動的歷程、影響和前景》（1）根據(jù)材料，指出“歐元”與“埃居”在功能方面的不同。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明歐元誕生的歷史背景。20.面對20世紀(jì)30年代世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，蘇聯(lián)、德國、美國選擇了不同的發(fā)展道路。閱讀材料，完成下列要。1929年10月21日，以紐約證券市場股票價(jià)格暴跌為標(biāo)志，揭開了一場空前嚴(yán)重的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的序幕。危機(jī)最先由美國開始，很快蔓延到德國、日本、英國和法國，以至席卷了整個(gè)資本主義世界當(dāng)時(shí)斯大林拋開意識形態(tài)，到歐洲列強(qiáng)那里大買特買。通過對歐美地區(qū)技術(shù)、設(shè)備到人才的引進(jìn)，蘇聯(lián)逐漸填補(bǔ)了原本在汽車、飛機(jī)制造、化學(xué)合成、大型機(jī)器設(shè)備制造等大工業(yè)領(lǐng)域的空白。1933年8月14日，蘇聯(lián)雜志《為了工業(yè)化》上寫道：“美國的商業(yè)和科學(xué)，與布爾什維克的智慧相結(jié)合，在三四年內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的效果大蕭條也直接地、決定性地影響了德國的政局。主張?jiān)黾邮I(yè)救濟(jì)的左派人士組成的米勒內(nèi)閣被迫辭職。納粹黨在反對左派的工商企業(yè)界人士大量的財(cái)政援助下迅速勝出，希特勒成為內(nèi)閣總理。從1933年《授權(quán)法》開始，他以法令的方式在實(shí)際上消除或控制了德國人生活中所有獨(dú)立的成分——工會、學(xué)校教會、政黨、交流媒介、司法系統(tǒng)和聯(lián)邦各州。金懂即煙西雖用在大洋的另一端，羅斯福認(rèn)為，拯救國家的希望在于迅速克服經(jīng)濟(jì)崩潰的威脅。1933年3月6日，他命令所有銀行關(guān)閉4天