2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事講故事配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事配套說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：《口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中的聽(tīng)故事和講故事技巧，通過(guò)聽(tīng)故事提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，通過(guò)講故事鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的教學(xué)要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解。通過(guò)聽(tīng)故事，學(xué)生將提升對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解并吸收故事中的語(yǔ)言表達(dá)；通過(guò)講故事，學(xué)生將鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，提升思維的邏輯性和創(chuàng)造性。同時(shí)，本課程選取的故事富含中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，有助于學(xué)生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地講故事的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)故事的吸引力。

②培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)故事的技巧，能夠理解故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和條理性，克服講述過(guò)程中出現(xiàn)的思維跳躍和表達(dá)不清的問(wèn)題。

②幫助學(xué)生掌握故事講述的基本技巧，如合理運(yùn)用修辭手法、情感表達(dá)和故事結(jié)構(gòu)的合理安排，提高故事的吸引力和感染力。

③培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)故事時(shí)能夠主動(dòng)思考，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行深入理解和分析，提高批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)故事導(dǎo)入、范例分析、學(xué)生實(shí)踐等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色進(jìn)行情景對(duì)話；組織小組討論，讓學(xué)生分享聽(tīng)故事的心得體會(huì)，相互交流講故事的經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放故事錄音和動(dòng)畫(huà)片段，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，利用PPT展示故事結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和講述故事。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：教師以輕松愉快的語(yǔ)氣向?qū)W生問(wèn)好，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的故事，引起學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？為什么？”讓學(xué)生思考并回答。

-引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們一起學(xué)習(xí)如何聽(tīng)故事和講故事?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-故事展示：教師播放多媒體故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀看并聆聽(tīng)故事內(nèi)容。

-講解重點(diǎn)：教師針對(duì)故事內(nèi)容，講解如何正確理解故事情節(jié)，把握人物性格，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的起承轉(zhuǎn)合。

-講解技巧：教師示范如何用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情、動(dòng)作來(lái)講述故事，強(qiáng)調(diào)講故事時(shí)的連貫性和條理性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇故事中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，教師指導(dǎo)并糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何更好地講述故事，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

-分享展示：每組選派一名代表，向全班展示本組的討論成果，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)講述：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的故事，進(jìn)行講述練習(xí)，教師提供即時(shí)反饋。

-討論反饋：學(xué)生相互討論，分享講述故事的心得體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)故事和講故事的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽(tīng)故事、講故事，提升口語(yǔ)交際能力。

6.作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后選擇一個(gè)故事，用自己的語(yǔ)言復(fù)述給家人聽(tīng)，并記錄家人的反饋。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.口語(yǔ)交際的基本概念

-口語(yǔ)交際的定義：口語(yǔ)交際是指人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行信息交流、情感溝通和意見(jiàn)表達(dá)的過(guò)程。

-口語(yǔ)交際的特點(diǎn)：情境性、互動(dòng)性、即興性、簡(jiǎn)潔性。

2.聽(tīng)故事的基本技巧

-注意力集中：在聽(tīng)故事時(shí)，要全神貫注，避免分心。

-理解故事情節(jié)：通過(guò)聽(tīng)故事，把握故事的主要情節(jié)，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

-感受人物情感：通過(guò)故事中的人物語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，感受人物的情感變化。

-提煉故事主題：從故事中提煉出作者想要傳達(dá)的主題思想。

3.講故事的基本技巧

-語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，講述故事情節(jié)。

-語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作：根據(jù)故事內(nèi)容和人物性格，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作，增強(qiáng)故事的吸引力。

-故事結(jié)構(gòu)：掌握故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使故事內(nèi)容層次分明。

-互動(dòng)引導(dǎo)：在講故事過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生參與，提問(wèn)或邀請(qǐng)學(xué)生續(xù)編故事。

4.口語(yǔ)交際在生活中的應(yīng)用

-日常對(duì)話：與他人進(jìn)行日常交流，如問(wèn)候、詢問(wèn)、道歉、道謝等。

-情景對(duì)話：在特定場(chǎng)景下，與他人進(jìn)行針對(duì)性的對(duì)話，如購(gòu)物、就醫(yī)、咨詢等。

-公共演講：在公共場(chǎng)合發(fā)表講話，如演講、致辭、介紹等。

-小組討論：在小組活動(dòng)中，與他人進(jìn)行討論和意見(jiàn)交流。

5.口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

-增加口語(yǔ)練習(xí)：在日常學(xué)習(xí)中，多與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等非語(yǔ)言手段，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的吸引力。

-參與社交活動(dòng)：積極參加各類(lèi)社交活動(dòng)，提高與他人溝通的能力。

-觀察他人口語(yǔ)表達(dá)：觀察他人如何進(jìn)行口語(yǔ)交流，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的口語(yǔ)表達(dá)技巧。

6.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

-學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事：通過(guò)成語(yǔ)故事，了解中華傳統(tǒng)文化的精髓。

-學(xué)習(xí)民間故事：通過(guò)民間故事，了解民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)美德。

-學(xué)習(xí)歷史故事：通過(guò)歷史故事，了解中華民族的發(fā)展歷程和歷史文化。

-學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華傳統(tǒng)文化的節(jié)日習(xí)俗和寓意。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了口語(yǔ)交際的基本概念、聽(tīng)故事和講故事的基本技巧、口語(yǔ)交際在生活中的應(yīng)用、口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握口語(yǔ)交際的技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事導(dǎo)入法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.角色扮演互動(dòng)：讓學(xué)生參與角色扮演，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.校本課程融合：結(jié)合學(xué)校特色，融入校本課程內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)方法方面：講授過(guò)程中，教師可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，增加學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如分組討論、故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，全面反映