2024-2025學年八年級歷史下冊 第7課 獨立自主的新中國外交說課稿 岳麓版

2024-2025學年八年級歷史下冊第7課獨立自主的新中國外交說課稿岳麓版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是2024-2025學年八年級歷史下冊第7課《獨立自主的新中國外交》，岳麓版。本節(jié)課主要講述了新中國成立后，我國在外交領域所采取的獨立自主的和平外交政策，以及取得的重大外交成就，包括與蘇聯(lián)等社會主義國家的交往、和平共處五項原則的提出、日內瓦會議和萬隆會議等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了新中國的成立和鞏固，了解了新中國在內政方面的主要成就。本節(jié)課的內容將進一步引導學生了解新中國在外交領域的成就，幫助學生建立起對新中國全面發(fā)展的認識，從而加深對新中國歷史地位和作用的理解。二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史素養(yǎng)：通過學習新中國外交政策的內容和影響，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力，提高歷史思維和歷史解釋素養(yǎng)。

2.文化認同：通過對新中國外交成就的學習，增強學生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提升國家認同和文化自信。

3.家國情懷：通過理解新中國獨立自主的外交政策，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生關心國家大事、維護國家安全和地區(qū)和平的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握新中國外交政策的核心內容及其歷史意義。具體包括：

-獨立自主和平外交政策的確立，以及其背后的理念和原則。

-和平共處五項原則的提出，以及其在國際關系中的重要性和影響。

-新中國在外交領域的重要成就，如與蘇聯(lián)等社會主義國家的交往、日內瓦會議和萬隆會議等。

舉例：講解周恩來總理在萬隆會議上提出“求同存異”的方針，強調新中國在國際舞臺上堅持獨立自主、平等互利的外交立場，這是教學中的一個重點。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于理解新中國外交政策的具體實施過程和深遠影響。具體包括：

-學生可能難以理解外交政策背后的復雜國際背景和國內政治環(huán)境。

-對和平共處五項原則的具體內容和實際應用可能存在理解上的困難。

-學生可能難以把握新中國外交成就對當代中國外交政策的影響。

舉例：在講解和平共處五項原則時，教師需要詳細解釋每一項原則的具體含義，并結合實際案例進行分析，如中印邊界問題，幫助學生理解原則如何在實際外交中發(fā)揮作用，這是教學中的一個難點。同時，對于新中國外交成就對當代的影響，教師可以通過對比分析新中國成立初期和現(xiàn)代的外交政策，幫助學生理解外交政策的連續(xù)性和發(fā)展。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法與討論法相結合的方式。教師通過講授法介紹新中國外交政策的基本概念和歷史背景，通過討論法引導學生探討和平共處五項原則的實際應用。

2.教學活動：設計模擬聯(lián)合國會議活動，學生分組代表不同國家，就新中國外交政策進行辯論，增強學生的參與感和對國際關系的理解。

3.教學媒體：利用多媒體播放相關歷史紀錄片，如《新中國外交紀實》，通過視聽材料幫助學生形象地理解教學內容，增強學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新中國外交的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道新中國成立后，我國在外交上有哪些重大成就嗎？這些成就對我們的生活有什么影響？”

-展示一些新中國外交的歷史圖片，如周恩來總理在萬隆會議上發(fā)表講話的圖片，讓學生初步感受新中國外交的魅力和特點。

-簡短介紹新中國外交的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新中國外交基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新中國外交的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解新中國外交的定義，包括其主要目標和原則。

-詳細介紹新中國外交的組成部分，如與社會主義國家的交往、和平共處五項原則的提出等。

-通過實例，如中印邊界問題的解決，讓學生更好地理解新中國外交的實際應用或作用。

3.新中國外交案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新中國外交的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的新中國外交案例進行分析，如日內瓦會議、萬隆會議等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新中國外交的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用新中國外交原則解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論新中國外交的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與新中國外交相關的主題進行深入討論，如“如何運用和平共處五項原則處理國際爭端”。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新中國外交的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調新中國外交的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括新中國外交的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調新中國外交在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新中國外交原則。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于新中國外交的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-《新中國外交五十年》：這本書詳細記錄了新中國自成立以來五十年的外交歷程，包括重要外交事件、政策演變和外交成就，是了解新中國外交發(fā)展史的寶貴資料。

-《和平共處五項原則的歷史與現(xiàn)實》：這篇文章深入分析了和平共處五項原則的提出背景、歷史意義及其在當代國際關系中的應用，有助于學生理解新中國外交的核心原則。

-《周恩來外交思想研究》：周恩來是新中國外交的重要奠基人，這本書對其外交思想進行了深入研究，可以幫助學生了解新中國外交的理念和實踐。

-《新中國外交大事記》：這是一份記錄新中國外交重要事件的編年體資料，包含了從新中國成立到現(xiàn)在的所有重要外交活動，適合學生查找具體外交事件進行學習。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《新中國外交五十年》和《周恩來外交思想研究》等書籍，以更全面地了解新中國外交的發(fā)展和理念。

-研究論文：建議學生選擇一篇關于和平共處五項原則的研究論文進行閱讀，通過學術論文的角度深入理解這一原則的理論內涵和實踐效果。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《新中國外交紀實》等紀錄片，通過視聽材料生動地感受新中國外交的歷史進程和成就。

-小組研究項目：教師可以組織學生進行小組研究項目，選擇一個特定的外交事件或人物，如“周恩來與新中國外交”，進行深入研究，最終形成研究報告或展示。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫關于新中國外交的短文或報告，可以是外交政策分析、外交事件評論或外交成就的總結，以此鍛煉學生的寫作能力和歷史思維。

-主題討論：組織學生進行主題討論，如“新中國外交對現(xiàn)代國際關系的影響”，通過討論促進學生之間的思想交流和觀點碰撞。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀相關的歷史博物館或紀念館，如周恩來紀念館，通過實地考察加深對新中國外交歷史的學習和理解。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將歷史與現(xiàn)實相結合的教學方法，通過引入當前的國際關系案例，幫助學生理解新中國外交政策在現(xiàn)代的意義和影響。

2.我還采用了角色扮演的互動方式，讓學生模擬不同國家的外交官，在模擬聯(lián)合國會議上討論和平共處五項原則的應用，這樣的活動提高了學生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為討論主題設置不夠吸引他們，或者是對主題的理解不夠深入。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，導致學生在課堂上的主動學習機會較少，對歷史知識的理解和記憶可能不夠深刻。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏形成性和過程性的評價，不能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在下次課前與學生進行溝通，了解他們對哪些歷史事件或人物感興趣，根據(jù)學生的興趣調整討論主題，使其更貼近學生的實際興趣。

2.我將嘗試引入更多的互動式教學方法，如辯論、歷史劇創(chuàng)作等，讓學生在活動中學習，通過實踐加深對歷史知識的理解。

3.我計劃設計更多的過程性評價環(huán)節(jié)，如課堂小測驗