小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 制作課程表說(shuō)課稿 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)制作課程表說(shuō)課稿蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇科版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)“制作課程表”為主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力為目標(biāo)。通過(guò)講解與演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握制作課程表的基本步驟，學(xué)會(huì)使用表格工具進(jìn)行信息整理。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性，通過(guò)小組合作與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、篩選信息和處理信息的能力，提高信息意識(shí)。在解決問(wèn)題過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)計(jì)算思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程表，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為適應(yīng)信息化社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的電腦操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用。

-學(xué)生對(duì)表格的基本概念有所了解，如單元格、行列等。

-學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中，已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的文檔編輯和排版。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)電腦操作和信息技術(shù)具有濃厚的興趣，愿意動(dòng)手實(shí)踐。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠跟隨教學(xué)步驟進(jìn)行操作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、動(dòng)手操作為主，喜歡在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)表格操作不夠熟練，可能在使用表格工具時(shí)感到困難。

-學(xué)生在理解課程表制作的整體流程時(shí)，可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。

-在進(jìn)行課程表個(gè)性化設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思維和審美觀念，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備蘇科版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)教材，確保每人一本。

2.輔助材料：收集與課程表制作相關(guān)的圖片、示例課程表，以及教學(xué)視頻，以便在講解時(shí)提供直觀參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)操作和展示成果。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)電腦，方便學(xué)生合作完成課程表制作任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)篇以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些電腦操作？”接著，展示一張完成的課程表圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么東西？它在我們的學(xué)習(xí)生活中有什么作用？”通過(guò)這種方式，自然引入本節(jié)課的主題——制作課程表。

2.講授新知（20分鐘）

首先，向?qū)W生介紹課程表的基本構(gòu)成和作用，讓學(xué)生明白制作課程表的意義。接著，通過(guò)演示操作，教授如何使用電腦軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）創(chuàng)建和編輯表格，包括插入行列、合并單元格、調(diào)整單元格大小等基本操作。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考如何在表格中輸入課程信息，以及如何調(diào)整表格的格式，使其美觀易讀。

在講解過(guò)程中，適時(shí)插入互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的看法。例如，在介紹如何設(shè)置單元格格式時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得怎樣的課程表看起來(lái)更清晰、更舒服？”通過(guò)這種方式，讓學(xué)生積極參與到課堂討論中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生掌握基本操作后，提供一份簡(jiǎn)單的課程表模板，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，完成課程表的制作。教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，如單元格的調(diào)整、文字的輸入等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程表。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)制作課程表的基本步驟和技巧。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)制作課程表的重要性和實(shí)用性，讓學(xué)生明白學(xué)會(huì)制作課程表對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活有幫助。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，回家后制作一份屬于自己的課程表，并鼓勵(lì)他們嘗試加入一些個(gè)性化的元素，如圖片、顏色等。同時(shí)，提醒學(xué)生下節(jié)課將分享和展示他們的作品，激發(fā)學(xué)生的完成作業(yè)的積極性。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電腦報(bào)》中關(guān)于表格制作的技巧與案例。

-《小學(xué)生信息技術(shù)》雜志中關(guān)于課程表制作的專題文章。

-《信息技術(shù)與教育》一書(shū)中關(guān)于如何利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率的章節(jié)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的表格軟件（如Google表格、Numbers等）制作課程表，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以研究如何將課程表與其他應(yīng)用程序（如日歷、提醒事項(xiàng)等）結(jié)合使用，提高時(shí)間管理效率。

-學(xué)生可以探索表格的高級(jí)功能，如公式計(jì)算、數(shù)據(jù)排序和篩選，并嘗試將這些功能應(yīng)用于課程表制作。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)們對(duì)課程表設(shè)計(jì)的需求和意見(jiàn)，然后根據(jù)反饋改進(jìn)自己的課程表設(shè)計(jì)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將課程表打印出來(lái)，并進(jìn)行美化和裝飾，使其更具個(gè)性化。

-學(xué)生可以研究如何將課程表分享給他人，例如通過(guò)電子郵件發(fā)送或上傳到云端，以便于隨時(shí)隨地訪問(wèn)。

-學(xué)生可以嘗試制作其他類型的表格，如成績(jī)表、班級(jí)活動(dòng)安排表等，將所學(xué)技能應(yīng)用于不同場(chǎng)景。

-學(xué)生可以探索表格數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，如圖表制作，以更直觀的方式展示課程表信息。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以關(guān)注信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，了解如何利用信息技術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①課程表制作的基本步驟：

-打開(kāi)表格軟件

-創(chuàng)建新表格

-輸入課程信息

②表格編輯技巧：

-插入行列

-合并單元格

-調(diào)整單元格大小

③表格格式設(shè)置：

-設(shè)置單元格邊框

-調(diào)整字體和顏色

-應(yīng)用表格樣式八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了實(shí)際生活中的課程表案例，讓學(xué)生能夠直觀地理解課程表的作用和制作意義，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用表格工具時(shí)操作不夠熟練，導(dǎo)致課程表的制作進(jìn)度不一。

2.在教學(xué)方法上，可能由于講解速度較快，一些學(xué)生未能完全跟上教學(xué)節(jié)奏，對(duì)表格的高級(jí)功能理解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)操作熟練度的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供更多操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如在線練習(xí)平臺(tái)或課后作業(yè)，讓學(xué)生有更多時(shí)間熟悉表格工具。

2.為了確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，我