2024年四年級英語上冊 Unit 2 At Home Lesson 7 Homework說課稿 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson7Homework說課稿冀教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson7Homework

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要針對冀教版四年級英語上冊第二單元第七課的課后作業(yè)進(jìn)行講解和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。通過講解課后作業(yè)，使學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)的詞匯和句型，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用Unit2AtHome所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，能夠在真實語境中描述人物位置和家中物品。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，增強學(xué)生對家庭環(huán)境的認(rèn)識，理解不同文化中家庭生活的差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)時進(jìn)行觀察、分析和推理，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括"bedroom,""livingroom,""bathroom,""kitchen"以及"table,""chair,""sofa"等，這些詞匯是描述家庭環(huán)境和物品的基礎(chǔ)。

-句型運用：掌握并能夠熟練運用"Is/Are...in...?"和"Yes,theyare./No,theyaren't."等句型來詢問和回答家中物品的位置。

-語法點：學(xué)習(xí)并掌握名詞復(fù)數(shù)形式，如"table"到"tables"，以及"is"和"are"的正確使用。

2.教學(xué)難點

-復(fù)數(shù)形式的運用：學(xué)生可能會混淆名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則，例如不知道何時添加"s"，何時添加"es"，或者忘記在動詞"be"后面使用"are"而不是"is"。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能難以理解并正確構(gòu)造"Is/Are...in...?"的疑問句，以及在回答時正確使用"Yes,theyare./No,theyaren't."。

-真實語境應(yīng)用：將所學(xué)句型和詞匯應(yīng)用到實際情境中，如在家中描述物品位置時，學(xué)生可能會感到難以將所學(xué)知識與實際情況結(jié)合。

舉例：

-在講解名詞復(fù)數(shù)時，可以通過展示"cat"和"cats"的對比，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律。

-在練習(xí)句型時，可以通過角色扮演或小組討論的方式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)提問和回答，如模擬在家中尋找物品的場景。

-對于真實語境的應(yīng)用，可以讓學(xué)生繪制自己家的平面圖，并用英語描述各個物品的位置，以此來鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建家庭環(huán)境的情境，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計尋找物品的任務(wù)，鼓勵學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動交流和實踐語言知識。

3.互動討論法：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生在互動中提高語言運用能力，并共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示家庭圖片和詞匯，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的家居圖片，詢問學(xué)生圖片中他們在哪里，他們在做什么，以此吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：回顧Unit2中已經(jīng)學(xué)過的家庭物品詞匯，如"bed,""chair,""desk"等，并讓學(xué)生用英語描述這些物品的位置。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯"bedroom,""livingroom,""bathroom,""kitchen"以及"table,""chair,""sofa"等，并解釋名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則。

-舉例說明：使用教室中的物品作為例子，構(gòu)造"Isthetableintheclassroom?"等句子，并讓學(xué)生回答"Yes,itis."或"No,itisn't."

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張家庭布局圖，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖中物品的位置。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問并回答關(guān)于家庭物品位置的問題，如"Isyourbedinthebedroom?"。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并強調(diào)名詞復(fù)數(shù)和動詞"be"的正確使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后繪制自己家的平面圖，并用英語描述每個房間中的物品位置，第二天在課堂上與同學(xué)分享。同時，布置一些書面練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：介紹更多家庭物品的英語表達(dá)，如"bookshelf,""tv,""computer,""lamp,""couch"等，以及相關(guān)的形容詞，如"big,""small,""clean,""messy"等，幫助學(xué)生豐富描述家居環(huán)境的語言。

-句型拓展：引入更多關(guān)于方位和位置的詞匯和句型，例如"beside,""between,""infrontof,""behind"等，以及"Whereis...?"和"It'snextto..."等詢問和描述物品位置的句子。

-文化拓展：介紹不同國家的家居文化和布局特點，如英國家庭的客廳通常較為寬敞，而日式家居設(shè)計注重簡約和實用性等，以此拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)家庭環(huán)境的英文書籍或文章，如兒童英語故事書中的家居場景描述，以及英語雜志上的家居設(shè)計專題。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道或兒童節(jié)目中的相關(guān)視頻，如家居物品英語教學(xué)視頻，以及家居設(shè)計改造節(jié)目，以提高學(xué)生的聽說能力。

-實踐活動：建議學(xué)生在家中用英語與家人進(jìn)行互動，如用英語描述家中的物品位置，或者參與家庭清潔整理活動時用英語交流，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-項目學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，如設(shè)計一個英文家居雜志，每個學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計一個房間，并用英語描述房間布局和物品，最后匯編成冊，增強學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-個性化學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如喜歡繪畫的學(xué)生可以繪制家居設(shè)計圖并用英語標(biāo)注，喜歡閱讀的學(xué)生可以閱讀更多有關(guān)家居的英語書籍。

通過以上拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠鞏固和拓展課堂上學(xué)到的知識，還能夠提高英語的實際運用能力，同時增強對家庭環(huán)境的理解和認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握Unit2AtHomeLesson7Homework的內(nèi)容。通過情境教學(xué)、任務(wù)型和互動討論法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭物品的英語表達(dá)有了更深入的理解，同時他們的口語交流能力也有所提高。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我特別注意到了激發(fā)學(xué)生的興趣和回顧舊知的重要性。通過展示圖片和提問，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的詞匯。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述物品位置時仍然感到困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求。

在呈現(xiàn)新課內(nèi)容時，我通過講解和舉例讓學(xué)生掌握了新詞匯和句型。但我注意到，部分學(xué)生在使用復(fù)數(shù)形式時仍然存在混淆，這可能是由于我沒有足夠的時間進(jìn)行個別指導(dǎo)。此外，雖然小組討論鼓勵了學(xué)生的互動，但我也發(fā)現(xiàn)一些小組的合作不夠積極，可能是因為我沒有明確分配好每個小組成員的角色和任務(wù)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，學(xué)生對家庭物品的描述和詢問位置的句型有了較好的掌握。他們在課堂上的參與度較高，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的實際應(yīng)用能力得到了鍛煉，而且通過互相提問，他們也能夠糾正彼此的錯誤。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，學(xué)生在使用復(fù)數(shù)形式和動詞"be"的時態(tài)上還需要更多的練習(xí)。另外，課堂管理方面也有待提高，特別是在小組討論時，如何確保每個學(xué)生都能積極參與，而不是由少數(shù)活躍分子主導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

為了解決上述問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-增加個別輔導(dǎo)時間，尤其是對于那些在復(fù)數(shù)形式和動詞時態(tài)上存在困難的學(xué)生。

-明確小組討論的規(guī)則和每個成員的責(zé)任，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

-設(shè)計更多的互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-繼續(xù)鼓勵學(xué)生在家中使用英語，與家人進(jìn)行互動，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭房間名稱：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen

-家居物品名稱：table,chair,sofa,bed

-方位詞匯：in,on,under