七年級語文下冊 第三單元 第9課《黃河頌》說課稿 冀教版

七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》說課稿冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版七年級語文下冊第三單元第9課《黃河頌》。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)《黃河頌》這首詩歌，讓學(xué)生感受詩人對黃河的贊美之情，理解黃河在中華民族歷史中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已學(xué)的詩歌鑒賞方法應(yīng)用于《黃河頌》的分析中，進(jìn)一步鞏固和提高對詩歌的理解和鑒賞能力。同時，本節(jié)課涉及的黃河相關(guān)知識可以與學(xué)生在地理、歷史等學(xué)科中學(xué)到的知識相結(jié)合，形成對黃河的全面認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，使學(xué)生深入理解黃河文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀、分析和欣賞詩歌，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們從不同角度理解和感悟詩歌的意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過詩歌的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《黃河頌》詩歌的內(nèi)容和背景，把握詩歌的主題思想。

②分析詩歌中的修辭手法和藝術(shù)特色，如比喻、擬人等，并體會其表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點

①深入挖掘詩歌中的象征意義，如黃河作為中華民族象征的深層含義。

②理解詩歌中蘊(yùn)含的歷史文化信息和哲理，如黃河變遷與民族發(fā)展的關(guān)系，以及詩人在贊頌黃河時所傳達(dá)的愛國主義情懷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授介紹《黃河頌》的創(chuàng)作背景，通過討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

2.設(shè)計課堂活動，如分組討論詩歌中的象征意義，進(jìn)行角色扮演模擬詩人創(chuàng)作心路，以及開展詩歌朗誦比賽，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放黃河相關(guān)的紀(jì)錄片片段，展示詩歌創(chuàng)作時期的地圖和歷史資料，以增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的多感官體驗和理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示黃河的圖片和播放《黃河頌》的朗誦錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并激發(fā)他們對詩歌的興趣。

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過的詩歌知識和鑒賞方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《黃河頌》的作者、創(chuàng)作背景，以及詩歌的主題思想。

舉例說明：通過分析詩歌中的具體詩句，解釋修辭手法和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。

互動探究：分組討論詩歌中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生分享個人理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生選擇詩歌中的某一句或某一節(jié)進(jìn)行朗誦，并解釋其意義，加深對詩歌的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗誦和解釋過程中，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善理解和表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃河頌》的感受或鑒賞文章，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵深入思考和創(chuàng)意表達(dá)。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

-展示黃河圖片，播放《黃河頌》朗誦錄音。

-提問：你們對黃河有什么了解？這首詩歌給你什么感覺？

-回顧舊知：簡要復(fù)述之前學(xué)過的詩歌鑒賞要點。

二、新課呈現(xiàn)

-講解《黃河頌》的作者光未然，介紹其創(chuàng)作背景。

-分析詩歌的主題思想，講解黃河在中華民族文化中的象征意義。

-舉例說明：選取詩歌中的關(guān)鍵句子，分析其修辭手法和藝術(shù)特色。

-互動探究：分組討論詩歌中的象征和隱喻，分享個人理解。

三、鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：自選詩句進(jìn)行朗誦，并解釋其意義。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的朗誦和解釋給予點評和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃河頌》的藝術(shù)價值和文化意義。

-回顧學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定。

五、作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于《黃河頌》的感受或鑒賞文章。知識點梳理1.《黃河頌》詩歌的基本信息

-作者：光未然

-創(chuàng)作時間：1938年

-背景介紹：抗日戰(zhàn)爭時期，表達(dá)了作者對黃河的贊美和對民族精神的呼喚。

2.詩歌內(nèi)容概述

-第一部分：贊美黃河的自然特點和歷史文化。

-第二部分：贊頌黃河在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

-第三部分：表達(dá)對黃河的熱愛和對民族未來的信心。

3.詩歌的藝術(shù)特色

-修辭手法：比喻、擬人、夸張等。

-結(jié)構(gòu)特點：層次分明，情感豐富。

-語言特色：簡練明快，富有節(jié)奏感。

4.詩歌中的象征意義

-黃河：象征中華民族的偉大母親。

-黃河的奔騰：象征中華民族的不屈不撓。

-黃河的波瀾壯闊：象征中華民族的偉大歷史和文化。

5.詩歌的情感表達(dá)

-愛國主義情感：通過贊頌黃河，表達(dá)對祖國的熱愛和敬仰。

-悲壯情感：通過描述黃河的歷史變遷，表達(dá)對民族經(jīng)歷的苦難的同情和敬意。

-希望情感：通過展望黃河的未來，表達(dá)對民族未來的信心和希望。

6.詩歌的文化內(nèi)涵

-黃河文化：介紹黃河文化的起源、發(fā)展及其在中華民族歷史中的地位。

-民族精神：闡述黃河作為民族精神的象征，對中華民族的影響。

7.詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

-當(dāng)代黃河：介紹黃河在當(dāng)代中國的作用和現(xiàn)狀。

-環(huán)保意識：通過詩歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河環(huán)境保護(hù)問題。

8.詩歌鑒賞方法

-閱讀理解：通過閱讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。

-情感體驗：通過朗讀詩歌，感受詩歌的情感。

-藝術(shù)分析：通過分析詩歌的藝術(shù)特色，提高鑒賞能力。

9.詩歌創(chuàng)作背景

-抗日戰(zhàn)爭時期：介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，理解詩歌創(chuàng)作的時代背景。

-作者經(jīng)歷：介紹作者光未然的個人經(jīng)歷，理解其創(chuàng)作動機(jī)。

10.詩歌教學(xué)目標(biāo)

-知識與技能：理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌鑒賞方法。

-過程與方法：通過討論、朗誦等教學(xué)活動，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對黃河的熱愛，對民族文化的尊重，對民族未來的信心。板書設(shè)計1.詩歌結(jié)構(gòu)與主題

①詩歌結(jié)構(gòu)：分為三部分，分別贊頌黃河的自然特點、歷史文化、在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

②主題：《黃河頌》表達(dá)了對黃河的贊美和對民族精神的呼喚。

2.詩歌藝術(shù)特色

①修辭手法：使用比喻、擬人、夸張等修辭手法增強(qiáng)詩歌表現(xiàn)力。

②結(jié)構(gòu)特點：詩歌層次分明，情感豐富。

③語言特色：簡練明快，富有節(jié)奏感。

3.詩歌中的象征與意象

①象征：黃河象征中華民族的偉大母親。

②意象：黃河的奔騰、波瀾壯闊象