山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變 16《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》說課稿1 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變16《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》說課稿1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變16《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》說課稿1新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第七單元《戰(zhàn)后世界格局的演變》第16課《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握世界經(jīng)濟(jì)全球化的概念、特點(diǎn)、發(fā)展過程以及其對各國經(jīng)濟(jì)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已掌握的戰(zhàn)后世界格局的基本知識與新學(xué)的全球化經(jīng)濟(jì)概念相結(jié)合，理解全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景和過程，同時(shí)認(rèn)識到全球化對世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還能夠幫助學(xué)生深化對經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。教材中涉及的內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)全球化的概念、全球化發(fā)展的三個(gè)階段、全球化對各國經(jīng)濟(jì)的影響等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過對世界經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識，理解歷史發(fā)展趨勢。

2.提升學(xué)生的時(shí)間觀念和歷史意識，能夠?qū)⑷蚧M(jìn)程置于特定歷史時(shí)期進(jìn)行考察。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，培養(yǎng)他們從國際角度審視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。

4.激發(fā)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的歷史表達(dá)和交流能力。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了戰(zhàn)后世界格局的基本知識，了解了一些重要的國際組織和它們在國際事務(wù)中的作用，對于世界經(jīng)濟(jì)的初步認(rèn)識也有所了解。

2.九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸從具體事物轉(zhuǎn)向抽象概念，他們具備了一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過討論和探究的方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，對于直觀、形象的教學(xué)手段反應(yīng)良好。

3.學(xué)生在理解世界經(jīng)濟(jì)全球化這一抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如對全球化發(fā)展歷程中的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)關(guān)系和其影響的理解。此外，將全球化進(jìn)程與具體的歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，可能會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。對于一些歷史背景知識掌握不足的學(xué)生來說，理解全球化對各國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響也可能是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊》

-多媒體投影儀

-電子課件（PPT）

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)和案例資料

-國際新聞報(bào)道視頻剪輯

-網(wǎng)絡(luò)資源（如經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的文章、報(bào)道等）

-教學(xué)模型或圖表

-學(xué)生小組討論指南

-互動(dòng)式問答卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)全球化的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)課文、視頻資料和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“全球化是如何影響國際貿(mào)易的？”和“全球化對發(fā)展中國家有哪些利弊？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和觀看視頻，初步理解全球化的概念和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的有效傳遞和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示全球化對各國經(jīng)濟(jì)影響的案例，引發(fā)學(xué)生對全球化話題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解全球化的定義、特點(diǎn)及其對世界經(jīng)濟(jì)的影響，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論全球化對特定國家或地區(qū)的影響，讓學(xué)生通過角色扮演模擬國際談判。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對全球化知識點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演體驗(yàn)國際交流合作。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解全球化相關(guān)知識，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與全球化相關(guān)的作業(yè)，如分析某國加入全球化的利弊。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加深對全球化的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對全球化概念的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的探索精神和批判性思維。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解世界經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程和主要特點(diǎn)。他們能夠描述全球化對世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，并能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。此外，學(xué)生還能夠掌握全球化進(jìn)程中各國之間的相互關(guān)系和合作模式。

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述全球化的定義，如全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，貿(mào)易、投資、金融、技術(shù)等領(lǐng)域的交流與合作不斷加深。

（2）學(xué)生能夠闡述全球化的發(fā)展歷程，如從20世紀(jì)80年代以來的經(jīng)濟(jì)自由化、區(qū)域一體化到全球化的演變。

（3）學(xué)生能夠分析全球化對世界經(jīng)濟(jì)的影響，如全球貿(mào)易的增長、跨國公司的崛起、國際分工的深化等。

（4）學(xué)生能夠探討全球化對各國政治、文化等方面的影響，如政治制度的相互借鑒、文化交流的加深等。

2.能力提升方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了全球化相關(guān)知識，還提升了以下能力：

（1）分析問題的能力：通過學(xué)習(xí)全球化的發(fā)展歷程和影響，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析問題，將全球化進(jìn)程置于特定歷史時(shí)期進(jìn)行考察。

（2）批判性思維：學(xué)生對全球化持有客觀、理性的態(tài)度，能夠從多角度審視全球化現(xiàn)象，分析其利弊。

（3）溝通交流能力：在小組討論和課堂發(fā)言中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，開展有效的溝通交流。

（4）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，能夠自主獲取知識，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對全球化有了更加全面和深入的認(rèn)識，能夠以開放的心態(tài)看待全球化現(xiàn)象。他們認(rèn)識到全球化既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際地位有了更加清晰的認(rèn)識。

（1）學(xué)生能夠理解全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的不同影響，關(guān)注全球化進(jìn)程中的不公平現(xiàn)象。

（2）學(xué)生能夠認(rèn)識到全球化對個(gè)人生活的影響，如消費(fèi)觀念的變化、就業(yè)機(jī)會(huì)的增多等。

（3）學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對全球化帶來的挑戰(zhàn)，如加強(qiáng)國際合作、提高自身素質(zhì)等。

4.價(jià)值觀塑造方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)全球化的過程中，逐漸形成了以下價(jià)值觀：

（1）全球視野：學(xué)生能夠站在全球的高度，關(guān)注世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，積極參與國際事務(wù)。

（2）合作精神：學(xué)生認(rèn)識到全球化進(jìn)程中各國之間的合作共贏至關(guān)重要，愿意與他人共同解決問題。

（3）責(zé)任感：學(xué)生意識到自己在全球化時(shí)代所承擔(dān)的責(zé)任，努力提高自身素質(zhì)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事案例，提高課程的現(xiàn)實(shí)意義。在講解全球化相關(guān)內(nèi)容時(shí)，引入當(dāng)前熱點(diǎn)事件，如國際貿(mào)易爭端、全球氣候變化等，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)用性。

2.采用多元化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。除了傳統(tǒng)的講授法，我還嘗試運(yùn)用小組討論、角色扮演、案例分析等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂活力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，雖然提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)因時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致討論不充分，學(xué)生參與度不夠。

3.教學(xué)評價(jià)方面，傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，建立預(yù)習(xí)監(jiān)督機(jī)制。我將通過在線平臺定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保討論充分。我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，注重過程評價(jià)。除了期末考試，我還