2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 4 Stage and screen預(yù)習(xí) 新知早知道1說(shuō)課稿 外研版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Stageandscreen預(yù)習(xí)新知早知道1說(shuō)課稿外研版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Stageandscreen預(yù)習(xí)新知早知道1說(shuō)課稿外研版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Stageandscreen中的預(yù)習(xí)部分“新知早知道1”，選自外研版必修第二冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹舞臺(tái)和屏幕方面的相關(guān)詞匯、短語(yǔ)以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生積累相關(guān)背景知識(shí)，為深入學(xué)習(xí)本單元課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏挠⒄Z(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于舞臺(tái)和屏幕相關(guān)話題的描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。同時(shí)，本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，描述舞臺(tái)和屏幕相關(guān)的場(chǎng)景，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解舞臺(tái)藝術(shù)和電影屏幕文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析討論舞臺(tái)和屏幕作品，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與舞臺(tái)和屏幕相關(guān)的核心詞匯，如“drama,theater,script,actor,film,director”等。教師需要通過(guò)例句、圖片等方式，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解這些詞匯的含義，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課所涉及的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述舞臺(tái)表演中的使用，以及情態(tài)動(dòng)詞“should/could/might”在表達(dá)建議和可能性時(shí)的應(yīng)用。教師應(yīng)通過(guò)實(shí)際例句，讓學(xué)生熟練掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-短語(yǔ)搭配理解：學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些短語(yǔ)搭配感到困惑，如“onstage”、“behindthescenes”等。教師需要通過(guò)具體的場(chǎng)景描述和實(shí)際例句，幫助學(xué)生理解這些短語(yǔ)的含義和用法。

-句子結(jié)構(gòu)分析：本節(jié)課中，復(fù)雜句型的使用可能會(huì)成為學(xué)生的難點(diǎn)，例如包含定語(yǔ)從句或賓語(yǔ)從句的句子。教師可以采取逐步引導(dǎo)的方式，先讓學(xué)生理解主句和從句的關(guān)系，再進(jìn)行句型練習(xí)，如：“Theplaythatwewatchedlastnightwasincrediblymoving.”教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別主句和從句，并理解其功能。

-語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性：學(xué)生在嘗試運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師需要通過(guò)模仿、糾正和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服發(fā)音、語(yǔ)法和用詞上的困難，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)和屏幕相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬的表演和觀影環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法，提高學(xué)習(xí)的真實(shí)感和趣味性。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，分享對(duì)舞臺(tái)和屏幕作品的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞和語(yǔ)言交流。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語(yǔ)言任務(wù)，如角色扮演、劇本編寫(xiě)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，以及相關(guān)的舞臺(tái)和屏幕圖片，增加直觀性，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線詞匯游戲和語(yǔ)法測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻片段和在線文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段經(jīng)典的舞臺(tái)劇或電影片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舞臺(tái)和屏幕上的藝術(shù)表現(xiàn)形式。隨后提出問(wèn)題，如：“你們?cè)谄沃锌吹搅耸裁?？”，“舞臺(tái)和屏幕給你們帶來(lái)了哪些不同的感受？”通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先介紹本節(jié)課的核心詞匯，通過(guò)PPT展示單詞和例句，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-接著，教師通過(guò)PPT詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的用法，給出實(shí)際例句，并讓學(xué)生嘗試造句。

-然后，教師展示幾個(gè)短語(yǔ)搭配的例句，并讓學(xué)生在小組內(nèi)討論這些短語(yǔ)在不同情境下的應(yīng)用。

-最后，教師提供一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本或電影劇情，讓學(xué)生分角色朗讀，并在朗讀過(guò)程中指出劇本中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)搭配。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空、選擇和改寫(xiě)句子的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

-學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查答案，并討論解題過(guò)程中的疑惑。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，并對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行澄清和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的用法，并詢問(wèn)學(xué)生是否理解并能夠應(yīng)用這些知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，并準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于舞臺(tái)或屏幕的小演講，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-完成一本節(jié)課的練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看一部英語(yǔ)電影或舞臺(tái)劇，記錄下感興趣的詞匯和表達(dá)，下節(jié)課與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下幾方面的效果：

1.掌握核心詞匯和短語(yǔ)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與舞臺(tái)和屏幕相關(guān)的核心詞匯，如“drama,theater,script,actor,film,director”等，以及短語(yǔ)搭配如“onstage”、“behindthescenes”等。在實(shí)際對(duì)話和寫(xiě)作中，學(xué)生能夠自然地使用這些詞匯和短語(yǔ)，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.理解并運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，以及運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)建議、可能性和能力。在口頭和書(shū)面表達(dá)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，形成復(fù)雜且準(zhǔn)確的句子。

3.提高文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解舞臺(tái)藝術(shù)和電影屏幕文化的基本知識(shí)，對(duì)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)形式有更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.增強(qiáng)思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析和討論舞臺(tái)和屏幕作品，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度審視作品，提出自己的見(jiàn)解，并在討論中形成自己的觀點(diǎn)。

5.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論和課堂互動(dòng)，能夠提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，以及通過(guò)觀看英語(yǔ)電影或舞臺(tái)劇來(lái)擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野。

6.改善語(yǔ)言輸出能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演、劇本朗讀和課后的小演講中，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。他們的發(fā)音、語(yǔ)法和用詞準(zhǔn)確性有所提高，能夠更自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

7.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。他們?cè)谡n堂上的積極參與和課后的自主探索，表明了他們?cè)敢庵鲃?dòng)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。

8.形成有效的學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在完成練習(xí)題、進(jìn)行小組討論和準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)

-舞臺(tái)和屏幕相關(guān)詞匯：drama,theater,script,actor,film,director

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞should/could/might的用法

②關(guān)鍵詞

-短語(yǔ)搭配：onstage,behindthescenes,inthespotlight

-重點(diǎn)動(dòng)詞：perform,direct,produce,act

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