2023六年級(jí)英語下冊(cè) Module 10 Unit 2 What are you going to study說課稿 外研版（三起）

2023六年級(jí)英語下冊(cè)Module10Unit2Whatareyougoingtostudy說課稿外研版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023六年級(jí)英語下冊(cè)Module10Unit2"Whatareyougoingtostudy?"。本節(jié)課主要圍繞即將學(xué)習(xí)的科目進(jìn)行提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述自己未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的Module9Unit2"Whatdidyoudolastweekend?"相銜接，引導(dǎo)學(xué)生從過去時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)向?qū)頃r(shí)態(tài)。同時(shí)，本節(jié)課涉及到的科目名稱、詢問學(xué)習(xí)計(jì)劃等表達(dá)方式，與學(xué)生在日常生活中所接觸到的實(shí)際場(chǎng)景密切相關(guān)，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用"Whatareyougoingtostudy?"等句型詢問他人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能用英語描述自己的未來學(xué)習(xí)安排。

2.文化意識(shí)：通過討論不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)和計(jì)劃未來的能力，以及通過英語交流進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)提高自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行日常交流。在能力方面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，但對(duì)于一般將來時(shí)的掌握可能還不夠熟練。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，但個(gè)別學(xué)生可能在自我管理上需要更多的引導(dǎo)。

學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣上，大多數(shù)能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要通過課堂活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度普遍積極，但可能因?yàn)檎n程內(nèi)容的難度增加而出現(xiàn)畏難情緒。

在課程學(xué)習(xí)上，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于涉及時(shí)態(tài)的變化，學(xué)生可能會(huì)在語法使用上出現(xiàn)混淆。因此，在教學(xué)過程中，需要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)新時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，以及如何通過實(shí)際情境來鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用情景教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃討論場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言；運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生完成制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的任務(wù)，提高語言實(shí)踐能力；采用小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示不同學(xué)科的圖片和場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況；利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新詞匯和語法。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的問題開始本節(jié)課：“同學(xué)們，你們即將進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)期，你們有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？”

-學(xué)生們可能會(huì)分享他們的想法，我會(huì)引導(dǎo)他們用英語表達(dá)，如：“Iamgoingtostudyharderthisyear.”

2.展示目標(biāo)語言

-接下來，我會(huì)展示一張日程表，上面寫著不同的學(xué)科，如數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等。

-我會(huì)說：“Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourstudyplansusing'Whatareyougoingtostudy?'”

-我會(huì)使用課件展示句型"Whatareyougoingtostudy?Iamgoingtostudy..."，并讓學(xué)生跟讀。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

-然后，我會(huì)提問：“Cananyonetellmewhatthedialogueisabout?”

-學(xué)生們可能會(huì)回答，我會(huì)確認(rèn)并引導(dǎo)他們：“Yes,it'sabouttwofriendsdiscussingtheirstudyplansforthenextterm.”

4.課文細(xì)節(jié)理解

-我會(huì)讓學(xué)生再次閱讀課文，并找出對(duì)話中提到的不同學(xué)科和活動(dòng)。

-然后，我會(huì)提問：“Whatsubjectsaretheygoingtostudy?Whatactivitiesaretheyplanningtodo?”

-學(xué)生們會(huì)回答，我會(huì)逐一確認(rèn)并在黑板上記錄答案。

5.語法點(diǎn)講解與練習(xí)

-我會(huì)解釋一般將來時(shí)的用法，并用課件展示例句。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生做一些練習(xí)，如填寫正確的時(shí)態(tài)。

-練習(xí)后，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查答案，并討論他們的理解。

6.情景模擬

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組模擬一個(gè)對(duì)話，使用"Whatareyougoingtostudy?"和相應(yīng)的回答。

-學(xué)生們會(huì)有機(jī)會(huì)自己創(chuàng)造對(duì)話，并在班上展示。

-我會(huì)在旁邊觀察，給予必要的指導(dǎo)和建議。

7.小組活動(dòng)

-我會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)：制定一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并使用今天學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生們會(huì)在小組內(nèi)討論并寫下他們的計(jì)劃。

-然后，每個(gè)小組會(huì)向全班展示他們的計(jì)劃，并接受同學(xué)們的提問。

8.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予積極反饋。

-然后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“Today,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutourstudyplansusingthefuturetense.Remembertouse'goingto'whentalkingaboutfutureplans.”

-最后，我會(huì)布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己的學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

9.課堂延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)使用今天學(xué)到的語言，與家人或朋友討論他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-我會(huì)建議他們記錄下這些對(duì)話，以便在下一節(jié)課上分享。

10.結(jié)束語

-最后，我會(huì)說：“Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticewhatwe'velearned,andIlookforwardtohearingaboutyourstudyplansnextclass.”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠正確理解并運(yùn)用"Whatareyougoingtostudy?"這一句型來詢問他人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們能夠使用"Iamgoingtostudy..."這一結(jié)構(gòu)來描述自己的未來學(xué)習(xí)安排。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠識(shí)別并正確拼寫與學(xué)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如"subject"、"maths"、"science"等。

2.語法能力提升

學(xué)生們?cè)谡n后能夠正確使用一般將來時(shí)來談?wù)撐磥淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。他們能夠在句子中正確使用"goingto"結(jié)構(gòu)，并且能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的用法。通過課堂上的練習(xí)和小組討論，學(xué)生們的語法錯(cuò)誤率明顯降低。

3.聽力理解能力增強(qiáng)

4.口語表達(dá)和交流能力提高

學(xué)生在小組活動(dòng)和情景模擬中積極參與，提高了他們的口語表達(dá)能力。他們能夠自信地使用英語進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯。學(xué)生們?cè)谀M對(duì)話中展現(xiàn)出了良好的交流技巧，能夠有效地與同伴溝通。

5.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

6.文化意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)不同學(xué)科有了更深的理解，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)科文化的尊重和興趣。他們開始意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，并且更加積極地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路徑。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上有了明顯的轉(zhuǎn)變，變得更加主動(dòng)和有目標(biāo)。

7.實(shí)際應(yīng)用能力的提升

總體來看，學(xué)生們?cè)谡Z言知識(shí)、語法能力、聽力理解、口語表達(dá)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、文化意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些進(jìn)步不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上，也反映在他們的作業(yè)和日常交流中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?yōu)槲磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，即"goingto"結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

-與學(xué)習(xí)計(jì)劃相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如："subject","maths","science","history","art"等。

-詢問和回答學(xué)習(xí)計(jì)劃的句型："Whatareyougoingtostudy?"和"Iamgoingtostudy..."

②重點(diǎn)詞匯

-"goingto"：表示將來計(jì)劃的動(dòng)作或意圖。

-"subject"：科目，用于指代學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-"nextterm"：下學(xué)期，用于指明未來的時(shí)間范圍。

③重點(diǎn)句子

-"Whatareyougoingtostudynextterm?"：詢問他人下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-"Iamgoingtostudysciencenextterm."：回答自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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